醫(yī)學教師必讀

內容概要

本書的目的就是要彌合醫(yī)學教育理論和實際的知識傳授之間的裂隙,企盼幫助臨床醫(yī)生以及其他的衛(wèi)生保健領域的教師理解當今的教育原則并對他們在具有現(xiàn)今課程計劃特色的多樣化教學過程中施教授業(yè)，提供實際的幫助。    四年前本書第l版問世以來,大家充分認識到提供全體醫(yī)生教學能力的需要。醫(yī)療實踐中發(fā)生的變化和對醫(yī)生的日益增長的壓力，都使醫(yī)生們更難于熟悉用于課程計劃教與學、評價和教育管理的現(xiàn)代方法。    本書這一新版中的所有章節(jié)均在需要修改之處作了與時俱進的審改。加上幾章新的的內容,包括同伴互助學習(peer assisted learning),模擬裝置網絡學習和虛擬學習環(huán)境等。關于畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育也加了幾章。    為了給讀者提供廣闊的視野,這一新版的作者已經擴大，包括了許多國際知名的醫(yī)學教育權威。    所有參與教學的衛(wèi)生保健學科的老師將從本書有關醫(yī)學教育近代發(fā)展的的綜述、實用指導和推薦閱讀的參考文獻中獲益。

書籍目錄

第1篇 課程計劃的發(fā)展　第1章 醫(yī)學教育的新視野　第2章 課程設計和開發(fā)　第3章 本科生課程　第4章 研究生課程　第5章 有效的持續(xù)專業(yè)發(fā)展第2篇 學習環(huán)境　第6章 講課　第7章 小組學習　第8章 在臨床技能中心的教學　第9章 床旁教學　第10章 門診醫(yī)療教學　第11章 在社區(qū)　第12章 遠程教育　第13章 同伴互助學習第3篇 教育策略　第14章 以結果為基礎的課程計劃　第15章 獨立學習　第16章 以問題為基礎的學習　第17章 整合學習　第18章 跨專業(yè)教育　第19章 核心課程計劃和學生選修課程第4篇 工具和輔助　第20章　教學設計　第21章　學習指南　第22章　虛擬學習環(huán)境　第23章　模擬裝置和以模擬為基礎的醫(yī)學教育　第24章　基于網絡的學習第5篇 課程主題　第25章　基礎臨床學科　第26章　交流技能　第27章　倫理和態(tài)度　第28章　行醫(yī)準備　　第29章　信息學　　第30章　循證醫(yī)學第6篇 評價　第31章　評價原則　第32章　選擇評價工具　第34章　筆試評價　第35章　操作評價　第36章　以工作為基礎的評價　第37章　文檔資料、科研項目和論文　第38章　外部考官第7篇 工作人員和學生　第39章　選擇學生　第40章　學生支持服務　第41章　學習技能　　第42章　師資開發(fā)　第43章　學術標準　第44章　研究與出版

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