以人為本 人盡其才

內(nèi)容概要

　　《以人為本 人盡其才：西南民族大學(xué)學(xué)分制改革與探索論叢》與民族高等教育密切相關(guān)，緊緊圍繞我校學(xué)分制施行以來出現(xiàn)的問題及取得的成績(jī)進(jìn)行研究論證，凝聚著教師和管理工作者的智慧和心血，匯集了他們對(duì)民族高等教育的關(guān)心和熱愛。我相信，這些既有較深入的理論研究，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的文章，對(duì)我校推行學(xué)分制改革必將起到積極的推動(dòng)作用。

書籍目錄

第一篇 學(xué)分制改革與人才培養(yǎng)研究繼續(xù)深化內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，積極穩(wěn)妥地推行學(xué)分制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量繼續(xù)深化內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，積極穩(wěn)妥地推行學(xué)分制實(shí)施學(xué)分制改革，推進(jìn)“內(nèi)涵式”發(fā)展以學(xué)分制改革為突破口，深化內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建全面教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不斷完善學(xué)分制改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量中國(guó)高校實(shí)施學(xué)分制改革的問題與對(duì)策探析學(xué)分制理論與實(shí)踐的偏差與彌合學(xué)分制改革之探討終生教育理念與高校學(xué)分制教育學(xué)分制改革與通識(shí)教育發(fā)展我校學(xué)分制下通識(shí)教育存在的問題及對(duì)策淺析學(xué)分制下的彈性學(xué)制學(xué)分制改革思考我校實(shí)行學(xué)分制的現(xiàn)狀和對(duì)策研究適應(yīng)高等教育教學(xué)改革提高和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)學(xué)分制下如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思考試析學(xué)分制與大學(xué)生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)學(xué)分制與創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)本科生學(xué)分制下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考淺談學(xué)分制下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)高校學(xué)分制下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的問題及對(duì)策分析高校學(xué)分制下創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)學(xué)分制對(duì)高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提出新要求工科人才培養(yǎng)與實(shí)踐性教學(xué)探討推行學(xué)分制，完善我校研究生培養(yǎng)機(jī)制分類指導(dǎo)研究生，完善學(xué)分制管理新加坡高等教育學(xué)分制運(yùn)行與啟示第二篇 導(dǎo)師制與選課制研究試論我校學(xué)分制下本科導(dǎo)師制的運(yùn)行及其完善對(duì)學(xué)分制下實(shí)施本科生導(dǎo)師制的思考淺析學(xué)分制下的導(dǎo)師制學(xué)分制條件下實(shí)施本科生導(dǎo)師制的思考學(xué)分制條件下民族院校推行本科生導(dǎo)師制初探論班級(jí)導(dǎo)師組的重要性高校學(xué)分制下本科生導(dǎo)師制的利弊分析民族院校實(shí)施本科生導(dǎo)師制探討本科生導(dǎo)師制模式的探索民族高等學(xué)校學(xué)分制條件下本科生導(dǎo)師制建設(shè)的探討對(duì)加強(qiáng)我校本科生導(dǎo)師制建設(shè)的幾點(diǎn)建議民族大學(xué)學(xué)分制下的本科生導(dǎo)師制問題探討對(duì)加強(qiáng)我校通識(shí)選修課教學(xué)管理的幾點(diǎn)建議學(xué)分制改革中選課管理分析學(xué)分制下學(xué)生選課情況的調(diào)查報(bào)告試析學(xué)分制下高等教育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生選課原則我校學(xué)分制運(yùn)行中的破與立我校實(shí)施學(xué)分制在選課方面所面臨的問題與對(duì)策學(xué)分制下學(xué)生選課情況的調(diào)查研究第三篇 學(xué)分制課程與教學(xué)研究高校學(xué)分制下開設(shè)通識(shí)選修課“大學(xué)普通化學(xué)”的實(shí)踐和思考我校學(xué)分制下本科課程體系建設(shè)和運(yùn)行對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的積極影響和調(diào)整建議高校學(xué)分制下課程體系構(gòu)建的途徑與方法探討學(xué)分制下的課程設(shè)置探討基于建構(gòu)主義觀的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革探析在學(xué)分制條件下對(duì)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改進(jìn)的思考學(xué)分制背景下個(gè)性化教學(xué)模式探討加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)分制下民族理論教學(xué)的思考在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展性結(jié)果電工電子課程教學(xué)改革探討Matlab與學(xué)分制改革下的電機(jī)拖動(dòng)教學(xué)學(xué)分制下電子學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討學(xué)分制下高等院校法學(xué)教育改革方略學(xué)分制下英語專業(yè)主干課程教學(xué)班的組織與學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)……第四篇 學(xué)分制教學(xué)管理與實(shí)踐研究第五篇 學(xué)分制學(xué)生管理與學(xué)風(fēng)研究第六篇 學(xué)分制實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)研究第七篇 學(xué)分制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障研究

章節(jié)摘錄

　?。?）積極支持教師參與科研活動(dòng)，學(xué)校設(shè)立了博士創(chuàng)新基金，并制定了相應(yīng)的管理辦學(xué)以提高基金的使用效率：制定了《西南民族大學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著出版資助暫行辦法》和《西南民族大學(xué)資助教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議的規(guī)定》，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教職員工從事科研的積極性和創(chuàng)造性，為教職員工的更快成長(zhǎng)提供了機(jī)遇?！　?.加強(qiáng)教輔隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)　　學(xué)校在崗位設(shè)置時(shí)專門為教學(xué)單位設(shè)立了教學(xué)秘書和專職思政崗位，同時(shí)在教師職稱評(píng)定中專門提出了擔(dān)任班主任經(jīng)驗(yàn)的要求，通過他們的工作，一方面密切學(xué)生和教師之間的關(guān)系，增加了溝通的渠道；另一方面強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生更加了解所學(xué)專業(yè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)、教務(wù)管理，強(qiáng)化學(xué)分制下教學(xué)班的教學(xué)管理工作，學(xué)校還聘任本科生擔(dān)任教學(xué)助理工作，以協(xié)助教師進(jìn)行課堂教學(xué)及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理工作，了解并反饋教師的教學(xué)情況、學(xué)生到課及學(xué)習(xí)情況、學(xué)生在選課、學(xué)籍、成績(jī)等教務(wù)管理工作中存在的問題?！　?.更新教學(xué)方法，大力推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化　　在教學(xué)方法上，大力提倡“啟發(fā)式”、“研討式”、“互動(dòng)式”的現(xiàn)代教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師以科研立項(xiàng)的形式，進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革?！　≡诮逃⒔虒W(xué)手段改革上，大力推行“數(shù)字化校園”發(fā)展戰(zhàn)略。先后累計(jì)投入資金數(shù)百萬元以上，將普通教室改造成多媒體教室。為了提高教師使用多媒體制作電子課件的能力，學(xué)校以科研立項(xiàng)的形式對(duì)每門立項(xiàng)的電子課件進(jìn)行資助和管理，近年來先后投入經(jīng)費(fèi)達(dá)200余萬元。在評(píng)估的2003年間，全校98%的教師、90%的課程均采用多媒體教學(xué)形式，得到了廣大師生的積極響應(yīng)。此外，學(xué)校提供近100門課程的電子教學(xué)資源和外語網(wǎng)上輔導(dǎo)，學(xué)生可方便地利用校園網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)?！　?.深化實(shí)踐教學(xué)改革　　（1）努力改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的硬件設(shè)施和軟件環(huán)境：新建了12993平方米的第一實(shí)驗(yàn)大樓，將原牧醫(yī)大樓改造成為第二實(shí)驗(yàn)大樓，并積極做好各實(shí)驗(yàn)室的歸并調(diào)整工作：　　（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)業(yè)、科研與創(chuàng)新能力：自2000年以來，學(xué)校直接投資1000余萬元，先后建成了四川省理縣古爾溝“產(chǎn)、學(xué)、研”基地、大邑科技園等校內(nèi)、外實(shí)習(xí)場(chǎng)所或?qū)嵙?xí)基地；　?。?）加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)課程建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法：在總學(xué)時(shí)不變的情況下，增加了實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)時(shí)比例，文理科類專業(yè)20～30周，工科類專業(yè)不少于40周；　　（4）為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，建立結(jié)構(gòu)合理、布局科學(xué)、資源共享、多學(xué)科交叉滲透融合的實(shí)驗(yàn)室管理新體系，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在教育、教學(xué)改革和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才中的重要作用，學(xué)校制定了《西南民族大學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室管理辦法》，這進(jìn)一步提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新提供了條件，拓展了學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　。?）大力推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、課外科技文化創(chuàng)新活動(dòng)；　　（6）加強(qiáng)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)強(qiáng)化培訓(xùn)及畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)工作：近三屆約98%的畢業(yè)生參加了相關(guān)強(qiáng)化培訓(xùn)?！　　?/pre>








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