統(tǒng)計基礎知識

內容概要

　　《職業(yè)學校財經專業(yè)系列規(guī)劃教材：統(tǒng)計基礎知識》以《職業(yè)學校會計專業(yè)教學指導方案》中“統(tǒng)計基礎知識教學基本要求”為指導，為適應會計職業(yè)教育統(tǒng)計教學的需要編寫而成的。本書共分十章，分別系統(tǒng)地介紹了社會統(tǒng)計學的基礎知識、統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、總量指標和相對指標、統(tǒng)計分析報告、國民經濟核算等內容?！　∪珪⒅貎热莸南到y(tǒng)性、科學性和完整性，理論與實踐緊密結合，密切聯(lián)系國際、國內統(tǒng)計動態(tài)，盡可能多地吸納國內外的最新統(tǒng)計成果和方法，并注重實用性和可操作性。在體例結構上設計了小知識、案例與習題等欄目，便于學生理解與深入學習?！　　堵殬I(yè)學校財經專業(yè)系列規(guī)劃教材：統(tǒng)計基礎知識》可作為高、中等職業(yè)學校財經類專業(yè)的基礎課教材，也可作為職工崗位培訓教材使用。

書籍目錄

第一章 統(tǒng)計概述 第一節(jié) 統(tǒng)計的產生和發(fā)展 第二節(jié) 統(tǒng)計學的研究對象與作用 第三節(jié) 統(tǒng)計學的研究方法和基本職能 第四節(jié) 統(tǒng)計常用基本概念介紹 思考練習 第二章 統(tǒng)計設計與統(tǒng)計調查 第一節(jié) 統(tǒng)計設計 第二節(jié) 統(tǒng)計調查 思考練習 第三章 統(tǒng)計整理 第一節(jié) 統(tǒng)計整理的意義和方法 第二節(jié) 統(tǒng)計分組 第三節(jié) 次數(shù)分布 第四節(jié) 統(tǒng)計匯總的組織 第五節(jié) 統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖 思考練習 第四章 綜合指標 第一節(jié) 總量指標 第二節(jié) 相對指標 第三節(jié) 平均指標 第四節(jié) 變異指標 思考練習 第五章 動態(tài)數(shù)列 第一節(jié) 動態(tài)數(shù)列概述 第二節(jié) 動態(tài)數(shù)列的水平指標 第三節(jié) 動態(tài)數(shù)列的速度指標 第四節(jié) 現(xiàn)象變動的趨勢分析 思考練習 第六章 統(tǒng)計指數(shù) 第一節(jié) 統(tǒng)計指數(shù)及其種類 第二節(jié) 總指數(shù)的編制 第三節(jié) 綜合指數(shù)及其應用 第四節(jié) 平均指數(shù)及其應用 第五節(jié) 指數(shù)體系及因素分析 思考練習 第七章 抽樣推斷 第一節(jié) 抽樣推斷的一般問題 第二節(jié) 抽樣誤差 第三節(jié) 抽樣估計 第四節(jié) 抽樣推斷的組織形式 思考練習 第八章 相關與回歸分析 第一節(jié) 相關分析的一般問題 第二節(jié) 相關關系的判斷 第三節(jié) 回歸分析的一般問題 第四節(jié) 回歸模型 思考練習 第九章 假設檢驗 第一節(jié) 假設檢驗概述 第二節(jié) 總體均值的假設檢驗 第三節(jié) 總體成數(shù)的假設檢驗 思考練習 第十章 國營經濟統(tǒng)計概述 第一節(jié) 國民經濟的基本內容 第二節(jié) 國民經濟分類 第三節(jié) 國民經濟統(tǒng)計常用指標 思考練習 第十一章 EXCEL在系統(tǒng)中的應用 第一節(jié) EXCEL概述 第二節(jié) 窗口操作 第三節(jié) 菜單操作 第四節(jié) 對話框的操作 第五節(jié) Excel在統(tǒng)計中的應用實例

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：    （三）確定調查項目并設計調查表 1.調查項目 調查項目是調查的具體內容，它完全由調查對象的性質、調查目的和任務所決定，包括調查單位所需登記的標志及其他有關情況。例如，普查的主要內容包括單位標志、從業(yè)人員、財務收支、資產狀況，以及企業(yè)的主要生產經營活動和生產能力、主要原材料和能源消耗及科技開發(fā)的投入狀況等。又如，第五次人口普查根據(jù)調查項目擬定了姓名、性別、年齡、民族、文化程度、職業(yè)、行業(yè)、婚姻狀況等多個調查項目。 制訂調查項目是一件非常有意義而責任重大的工作，它所要解決的問題是向被調查者調查什么，即需被調查者回答什么問題。調查項目制訂的正確程度如何決定了整個工作的成效。 在擬定調查項目時要注意以下四個問題： （1）調查項目要少而精，只列入為實現(xiàn)調查目的所必需的項目。 （2）本著需要和可能的原則，只列入能夠得到確定答案的項目。對于不必要或者雖然需要但沒有可能取得資料的項目，就不應該列入。凡列入的調查項目，含義要具體明確，使人一看就懂，理解一致；有些項目根據(jù)需要可加注釋，規(guī)定統(tǒng)一標難，以免調查人員或被調查者按照各自不同的理解進行回答，使調查結果無法匯總。 （3）調查項目之間盡可能保持聯(lián)系，以便相互核對起到校驗作用。在一次調查中，各個調查項目相互之間要盡可能做到互相聯(lián)系、彼此銜接，以便從整體上了解現(xiàn)象的相互聯(lián)系，也便于有關項目相互核對，提高調查資料的質量；在兩次或歷次調查中項目之間耍盡可能地保持聯(lián)系，使其具有可比性。 （4）有的項目可擬定為“選擇式”。例如“文化程度”就可分為“大學畢業(yè)”、“大學肄業(yè)或在校學生”、“高中”、“初中”、“小學”、“識些字”、“不識字”幾欄，被調查者可根據(jù)實際情況圈劃。 2.設計調查表 把調查提綱中的各個調查項目按照一定的順序排列在一定的表格上就構成了調查表。調查表是統(tǒng)計調查的核心部分。 調查表的內容一般由表頭、表體和表外附加三部分組成。 表頭：在調查表的上方，包括調查表名稱、單位名稱等。 表體：這是調查表的主要部分，大多數(shù)調查項目在表體中，一般情況下，品質標志多放在表頭，數(shù)量標志多放在表體中。 表外附加：通常由調查者（填報人）的簽名和調查日期、填表說明等內容組成。目的是為了明確責任，如果發(fā)現(xiàn)問題，便于查詢。 調查表的形式一般分為單一表和一覽表。 單一表也稱為卡片式表，它是在一張表上只登記一個調查單位的項目。它可以容納較多的項目，而且便于整理分類。如果項目多，一份表格可以由幾張表組成。 一覽表是把許多個審查單位填寫在一張表上的形式，每個調查單位的共同事項都登記在一起，這樣比較省力、省時，而且便于合計和核對差錯。 一般來說，調查項目較多時，可以利用單一表；調查項目不多時，宜于采用一覽表。 為了正確填寫調查表，必須附合簡明扼要的填表說明和項目解釋。填表說明用來提示填表時應注意的事項，項目解釋則是為了說明調查表中某些標志的含義、包括范圍、計算方法等。填表說明和項目解釋必須根據(jù)國家制訂的統(tǒng)一標準，以保證統(tǒng)計調查中采用的指標涵義、計算方法、分類目錄和統(tǒng)計編碼等方面的標準化，這是填報人員必須遵循的準則。

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