歷史-高考命題潛規(guī)則

內(nèi)容概要

　　《學(xué)考必備·高考命題潛規(guī)則：歷史》以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以新考綱為依據(jù)，深入挖掘、剖析高考命題趨勢(shì)，提煉高考命題規(guī)律，實(shí)現(xiàn)高考試題與知識(shí)點(diǎn)的緊密融合。本書突破了普通教輔資料按課本知識(shí)點(diǎn)分類的模式，取而代之的是按所提煉的考點(diǎn)進(jìn)行分類。全書分為五大部分，部分下設(shè)專題，在專題下面再劃分命題切入點(diǎn)，并進(jìn)一步細(xì)分到單個(gè)考點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)對(duì)近五年各地高考試題的分析，對(duì)各個(gè)考點(diǎn)的命題潛規(guī)則作出總結(jié)，然后用高考試題加以驗(yàn)證。這樣有利于學(xué)生站在命題者的角度來(lái)發(fā)掘高考的命題規(guī)律，領(lǐng)悟高考命題潛規(guī)則。
　　本書適合高中各年級(jí)學(xué)生、高中歷史教師使用。

書籍目錄

第一部分 政治文明歷程命題潛規(guī)則
專題一 古代中國(guó)的政治制度
一、商周時(shí)期的政治制度
規(guī)則一 對(duì)西周分封制的考查
規(guī)則二 對(duì)西周宗法制的考查
二、秦朝中央集權(quán)制度的形成
規(guī)則一 對(duì)秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的考查
規(guī)則二 對(duì)郡縣制的考查
三、從漢至元政治制度的演變
規(guī)則一 對(duì)中央集權(quán)的考查
規(guī)則二 對(duì)君主專制的考查
規(guī)則三 對(duì)選官、用官制度的考查
四、明清君主專制的加強(qiáng)
專題二 古代希臘羅馬的政治制度
一、雅典民主政治
二、羅馬法
專題三 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展
一、英國(guó)君主立憲制的確立
規(guī)則一 對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的考查
規(guī)則二 對(duì)英國(guó)君主立憲制的考查
二、美國(guó)共和制的確立
規(guī)則一 對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的考查
規(guī)則二 對(duì)美國(guó)1787年憲法的考查
三、法國(guó)共和制的確立
規(guī)則一 對(duì)法國(guó)大革命的考查
規(guī)則二 對(duì)法國(guó)共和制的考查
四、德意志帝國(guó)君主立憲制的確立
規(guī)則一 對(duì)德意志統(tǒng)一的考查
規(guī)則二 對(duì)德意志帝國(guó)君主立憲制的考查
專題四 近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流
一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
規(guī)則一 對(duì)虎門銷煙的考查
規(guī)則二 對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的考查
規(guī)則三 對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的考查
二、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
三、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
四、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華
五、辛亥革命
規(guī)則一 對(duì)中華民國(guó)和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的考查
規(guī)則二 對(duì)清朝覆滅的考查
規(guī)則三 對(duì)辛亥革命影響的考查
六、新民主主義革命的崛起
規(guī)則一 對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的考查
規(guī)則二 對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的考查
七、國(guó)共的十年對(duì)峙
八、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
九、解放戰(zhàn)爭(zhēng)
專題五 從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立
一、空想社會(huì)主義
二、《共產(chǎn)黨宣言》
三、巴黎公社
四、俄國(guó)十月革命
專題六 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)
一、民主政治制度的建立
規(guī)則一 對(duì)政治協(xié)商制度的考查
規(guī)則二 對(duì)人民代表大會(huì)制度的考查
規(guī)則三 對(duì)民族區(qū)域自治制度的考查
二、民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展
……
第二部分 經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程命題潛規(guī)則
第三部分 文化發(fā)展歷程命題潛規(guī)則
第四部分 選修部分命題潛規(guī)則
第五部分 文史常識(shí)命題潛規(guī)則

章節(jié)摘錄

　　2.（2009福建卷）【歷史——?dú)v史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問(wèn)題　　材料一若夫美、法民政，英、德憲法，地遠(yuǎn)俗殊，變久跡絕，臣故請(qǐng)皇上以俄大彼得之心為心法，以日本明治之政為政法也。然求其時(shí)地不遠(yuǎn)，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明書佳畫，墨跡尚存，而易于臨摹，如宮室衣裳，裁量恰符，而立可鋪設(shè)，則莫如取鑒于日本之維新矣?！　　计渚S新之始，百度甚多，惟要義有三：一日大誓群臣以定國(guó)是，二日立對(duì)策所以征賢才，三日開制度局而定憲法?！毡局畯?qiáng)，效原于此?！　　涤袨椤稇?yīng)詔統(tǒng)籌全局折》　　材料二在制定憲法的過(guò)程中發(fā)揮了很大作用的井上毅說(shuō)，英國(guó)的政治制度只符合英國(guó)的需要，普魯士的政治制度卻比較接近日本的國(guó)情……日本在制憲工作中定下的基調(diào)是：“按普魯士方式組成一個(gè)不向國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)的內(nèi)閣?！薄　　幾藻X乘旦《論明治維新的失誤》　　（1）據(jù)材料一說(shuō)明康有為建議光緒帝“取鑒于日本之維新”的理由（不得照抄原文），指出這份奏折在戊戌變法中的地位。　?。?）結(jié)合材料二及所學(xué)知識(shí)，指出康有為主張效法日本“開制度局而定憲法”的實(shí)質(zhì)及其局限性。　　3.（2009山東卷）【歷史——?dú)v史上重大改革回眸】　　維新派的目標(biāo)正是我們的目標(biāo)，他們的計(jì)劃好倒是好，就是有些不切實(shí)際和操之過(guò)急。然而，距今大約三十年以前，絕大多數(shù)局外人不也是這樣評(píng)論日本的明治維新，而明治維新不是掃除了日本的舊秩序嗎？不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷?！　　短┪钍繄?bào)》主編姬樂爾致該報(bào)駐北京記者莫理循的信（1898年11月25日）　　（1）材料中“不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷”的含義是什么？戊戌變法未能“打破雞蛋”的根本原因是什么？　　（2）為了“打破雞蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？　　4.（2008北京卷）（節(jié)選）【歷史——?dú)v史上重大改革回眸】某班學(xué)生舉辦“學(xué)習(xí)歷史·話說(shuō)改革·展望未來(lái)”的主題演講會(huì)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。　　主題發(fā)言二：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法與近代教育變革　　發(fā)言引用了梁?jiǎn)⒊摹蹲兎ㄍㄗh》：變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校?！　⊙髣?wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法在興人才、開學(xué)校方面有什么共同點(diǎn)？結(jié)合這一時(shí)期的相關(guān)史實(shí)說(shuō)明教育變革對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步所起的作用?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《學(xué)考必備·高考命題潛規(guī)則：歷史》是一套揭秘高考命題規(guī)律的書　　本書是一套激活高考應(yīng)試潛能的書　　本書是一套顛覆高考復(fù)習(xí)模式的書　　本書是一套打破高考戰(zhàn)爭(zhēng)平衡的書　　《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》三大功能　　功能一 縮小訓(xùn)練范圍　　將常規(guī)紛繁復(fù)雜的考點(diǎn)縮到極小范圍，讓復(fù)習(xí)內(nèi)容不再龐雜，幫助同學(xué)們真正做到有的放矢，彈無(wú)虛發(fā)?！　」δ芏?復(fù)習(xí)事半功倍　　根據(jù)高考命題規(guī)律進(jìn)行極具針對(duì)性的考點(diǎn)訓(xùn)練，讓同學(xué)們做到訓(xùn)練一次就能全面掌握必考內(nèi)容，節(jié)省大量時(shí)間，從而讓復(fù)習(xí)效果事半功倍。　　功能三 幫助準(zhǔn)確押題　　通過(guò)深入透徹分析歷年高考命題的規(guī)律和走向，可以幫助同學(xué)們順著命題軌跡復(fù)習(xí)，讓大家對(duì)“高考在考什么”一目了然，對(duì)“離考會(huì)考什么”了然于胸，從而讓押題更糟準(zhǔn)、更猛烈！　　急需《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》的12類人群　　A.雪中送炭型　　基礎(chǔ)較差的考生，各科成績(jī)偏低，使用它，明確努力方向，效果立竿見影；　　成績(jī)中等的考生，各科成績(jī)平平，使用它，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，成績(jī)迅速提高；　　成績(jī)不穩(wěn)定的考生，各科成績(jī)時(shí)高時(shí)低，使用它，全面理清考點(diǎn)，成績(jī)穩(wěn)步上升；　　壓力大的復(fù)讀生，再不考上就沒機(jī)會(huì)了，使用它，掌握高考規(guī)律，確保金榜題名：　　學(xué)習(xí)偏科的考生，單科成績(jī)拉總分后腿，使用它，突擊補(bǔ)短板，各科齊頭并進(jìn)；　　藝術(shù)類考生，平時(shí)忽視文化課，關(guān)鍵時(shí)刻，使用它，突擊重點(diǎn)和考點(diǎn)，成效顯著；　　進(jìn)步愿望強(qiáng)的考生，對(duì)自己要求更高，使用它，考取更好的學(xué)校；　　馬上就要高考了，臨時(shí)抱佛腳的考生，使用它，立解高考燃眉之急。　　B.錦上添花型　　尖子生，競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，有了《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》，全方位查漏補(bǔ)缺，確保萬(wàn)無(wú)一失；　　高一學(xué)生，提前使用《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》，帶著重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)憂，考試無(wú)憂；　　高二學(xué)生，未雨綢繆，現(xiàn)在使用《高考命題潛規(guī)則特訓(xùn)》，高三時(shí)不再手忙腳亂；　　高中老師，想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，就要帶出一班優(yōu)秀的學(xué)生，用它進(jìn)行教學(xué)，比其他教輔更管用！





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