圖案設(shè)計(jì)及應(yīng)用

前言

　　據(jù)資料顯示，我國獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)院校已有1000余所。從其辦學(xué)特色、力學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及畢業(yè)生就業(yè)等多方面隋況來看，都有了長足的發(fā)展，呈現(xiàn)著一種蓬勃向上、迅速擴(kuò)張的態(tài)勢。這其中，藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)由于專業(yè)的適應(yīng)性強(qiáng)、市場需求大、就業(yè)形勢好，被普遍認(rèn)為是高等職業(yè)技術(shù)教育中的熱門專業(yè)而受到“追捧”。也正是在這種大背景下，人們已清醒地意識(shí)到：越是“市場”看好，越要冷靜思考。如果一味追求數(shù)量的擴(kuò)充而忽視質(zhì)量的提升，無疑會(huì)“自毀前程”。堅(jiān)持高等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，強(qiáng)化力學(xué)特色，不斷提升力學(xué)質(zhì)量，是高等職業(yè)技術(shù)教育健康、可持續(xù)發(fā)展的必由之路。　　高等職業(yè)技術(shù)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的定位，決定了其人才培養(yǎng)模式亡的定位，這就是職業(yè)針對陸。即針對行業(yè)、職業(yè)及崗位對人才知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的需求來開展教學(xué)，來設(shè)置課程，來編寫教材。反過來說，只有當(dāng)課程建設(shè)、教材建沒乃至整個(gè)教學(xué)建設(shè)都能夠真正體現(xiàn)職業(yè)崗位對知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的要求，能反映最新和最前沿的應(yīng)用技術(shù)成果的發(fā)展趨勢，所培養(yǎng)的人才才可能真正帶有鮮明的職業(yè)針對陸，也才可能是“應(yīng)用型”而非“學(xué)術(shù)型”的。

內(nèi)容概要

介紹了圖案設(shè)計(jì)的原理和形式美法則、圖案的構(gòu)成形式與構(gòu)成原理。重點(diǎn)詮釋圖案在服飾、平面設(shè)計(jì)、陶瓷、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。精選經(jīng)典圖案設(shè)計(jì)進(jìn)行賞析，每章后有要點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法提示。    高職高專設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)教材。

書籍目錄

1  概述　1.1  圖案的定義　1.2  圖案的來源　1.3  圖案的分類　1.4  多元化的現(xiàn)代圖案教學(xué)　1.5  創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維方法　1.6  本章要點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法提示2  圖案設(shè)計(jì)原理和形式美法則　2.1  對立統(tǒng)一與圖案原理　2.2  圖案造型形式法則　2.3  本章要點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法提示3  素材收集與圖形變化　3.1  寫生取象與方法　3.2  圖案的變化與創(chuàng)作　3.3  自然形態(tài)與圖案形態(tài)　3.4  電腦輔助設(shè)計(jì)創(chuàng)作運(yùn)用　3.5  本章要點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法提示、4  圖案的構(gòu)成形式與構(gòu)成原理　4.1  圖案的應(yīng)用構(gòu)成形式　4.2 圖案的平面構(gòu)成原理　4.3  圖案設(shè)計(jì)的色彩構(gòu)成原理　4.4  本章要點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法提示5  圖案設(shè)計(jì)與表現(xiàn)　5.1  服飾圖案設(shè)計(jì)要點(diǎn)　5.2  圖案在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用　5.3  圖案在陶瓷裝飾中的運(yùn)用　5.4  圖案在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用　5.5  本章要點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法提示6  圖例欣賞參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　中國圖案造型是中國勞動(dòng)人民在自己長年累月的勞動(dòng)中，在用智慧改造世界的實(shí)踐中創(chuàng)造出來的。中國圖案具有明顯的民族傳統(tǒng)和民族風(fēng)格，具有豐富的民族語言，充滿著強(qiáng)烈的民族思想感情。同時(shí)，在每個(gè)特定的歷史時(shí)期，勞動(dòng)人民又善于吸收外來技巧，豐富自己的民族圖案，使自己的民族圖案在不同的歷史階段形成各自的藝術(shù)特征。只有民族的才是世界的，近年來我國主辦的奧運(yùn)盛會(huì)和世博會(huì)上，在服裝、建筑、媒體等領(lǐng)域，中國傳統(tǒng)圖案元素和色彩彰顯了國家特色，在世界各地人們心中留下了深刻印象。對于民族圖案，我們應(yīng)從中國圖案的造型和構(gòu)成著手，溯其源，尋其流，學(xué)習(xí)的目的是為了推陳出新、學(xué)以致用，而不是單純的借鑒與拷貝。　　中國圖案造型是一種樸素、單純、富有生趣的圖案語言。圖案造型是大中見小，如一圈水紋可以使人聯(lián)想到大海，一條小魚可以使人想到富足的生活。圖案又在抽象當(dāng)中顯示具體，如一串點(diǎn)子是玉佩裝飾，兩個(gè)×形表示漁網(wǎng)，三個(gè)三角形是座大山……種種形象，是以圖形來繪影繪色，展示的既是一種美的形象，又是一種生動(dòng)的、寓意深刻的語言。它的形式也許是從具體事物中提煉出來的具有特征的點(diǎn)線面所組成的幾何形，這幾何形卻有著一定的美學(xué)法則和一定的思想內(nèi)容。中國文字是象形文字，用精練簡約的點(diǎn)線表達(dá)出萬物，也是圖案的起源。

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