中國成人高等教育轉(zhuǎn)型研究

內(nèi)容概要

該書以型為核心概念，對成人高等教育的型是什么，為什么要轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)什么型，怎樣轉(zhuǎn)型等問題進行了研究，對我國成人高等教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實基礎(chǔ)、理淪依據(jù)、目標指向、主要范疇和具體推進策略進行了系統(tǒng)、深入的闡述。    該書對成人高等教育的轉(zhuǎn)型具有一定的理論及實踐指導(dǎo)意義，適合教育專業(yè)的老師、學(xué)生及成人教育工作者之用。

作者簡介

余小波，男，湖南安鄉(xiāng)人，1961年出生，教授，教育學(xué)博士。1978年入讀湖南師范學(xué)院教育系學(xué)校教育專業(yè)，1982年本科畢業(yè)后分配至湖南農(nóng)學(xué)院常德分院任教；1988年入廈門大學(xué)高等教育研究所高等教育理論專業(yè)攻讀碩士，畢業(yè)后分配至原長沙電力學(xué)院從事研究、教學(xué)工作；2003年

書籍目錄

導(dǎo)論第1章  成人高等教育概念及型的劃分  第一節(jié)  成人高等教育概念與定位  第二節(jié)  成人高等教育型及其劃分第2章  我國成人高等教育型的演化過程  第一節(jié)  雛形階段(新中國成立前)  第二節(jié)  塑形階段(新中國成立至1976年)  第三節(jié)  成型階段(1977～1986年)  第四節(jié)  轉(zhuǎn)型過渡期(1987年至今)第3章  成人高等教育轉(zhuǎn)型的理論之維  第一節(jié)  社會轉(zhuǎn)型的理論  第二節(jié)  成人發(fā)展的研究  第三節(jié)  終身教育的理論第4章  成人高等教育轉(zhuǎn)型的基本范疇  第一節(jié)  觀念的轉(zhuǎn)變  第二節(jié)  制度的創(chuàng)新  第三節(jié)  結(jié)構(gòu)的調(diào)整  第四節(jié)  質(zhì)量的提高第5章  成人高等教育轉(zhuǎn)型的力場分析與推進策略  第一節(jié)  轉(zhuǎn)型的力場分析  第二節(jié)  轉(zhuǎn)型的推進策略結(jié)束語附錄  我國成人高等教育大事記參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　筆者把全國統(tǒng)一的成人高考制度的建立，作為學(xué)歷導(dǎo)向型成人高等教育形成的重要標志，其理由有三：一是全國統(tǒng)一成人高考制度的建立體現(xiàn)了社會上日益普遍的學(xué)歷文憑需求。全國統(tǒng)一考試以前，成人高等教育的招生考試一直是由高?；蚋魇∽灾鬟M行（1984年以前為高校自主考試，1984～1986年為各省自主考試）。自主招生考試存在著許多問題，如成本太大，標準不一，質(zhì)量得不到保證，使一些不具有高中文化程度的人也進了大學(xué)，影響了成人高等教育的聲譽，不利于人才培養(yǎng)。實行全國統(tǒng)一招生考試，能有效克服自主考試的不足。但這都還只是表面的，其實質(zhì)是社會上越來越多的成人希望通過成人高等教育獲得高等教育學(xué)歷文憑。高等學(xué)歷文憑標志著一個國家的高等教育水平，在客觀上需要有一種標準對其進行甄別，以保證它的質(zhì)量和公正。當(dāng)其他辦法不足以保證這種質(zhì)量和公正時，統(tǒng)一的招生考試制度自然就成了最佳選擇。社會上日益普遍的學(xué)歷文憑需求，是全國統(tǒng)一的成人高等教育招生考試制度建立的重要原因。二是統(tǒng)一高考所具有的引導(dǎo)作用進一步強化了學(xué)歷文憑在成人高等教育中的地位。無論何種大規(guī)模的考試，其所具有的引導(dǎo)和規(guī)范作用都是不可小視的，古代的科舉考試是這樣，現(xiàn)代的統(tǒng)一高考也是如此。全國統(tǒng)一成人高考本是針對參加成人高等教育的學(xué)生數(shù)量增加，為規(guī)范考試，確保新生質(zhì)量，提高學(xué)歷文憑的含金量而設(shè)。但它的實施，也在客觀上對成人高等教育的價值取向產(chǎn)生重大影響，提升了學(xué)歷文憑在成人高等教育中的地位，助長了人們對學(xué)歷文憑的追求。三是全國統(tǒng)一成人高等教育招生考試的出現(xiàn)，使我國自此有了與普通高考并行的另一種全國性高等學(xué)歷教育入學(xué)考試制度，并由此劃分出了兩種不同的高等教育形式，即成人高等教育和普通高等教育。通過成人高考入讀的為成人高等教育；而通過普通高考入讀的則為普通高等教育。

圖書封面

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