三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)

前言

　　深化以工學(xué)結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)模式改革，是當(dāng)前我國高職教育加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。作為一種以理論與實(shí)踐緊密結(jié)合為特征的教育模式和教育理念，工學(xué)結(jié)合強(qiáng)調(diào)高職教育的人才培養(yǎng)工作要以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合起來。落實(shí)工學(xué)結(jié)合教育模式的關(guān)鍵，不只是如何安排學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，或讓學(xué)生在畢業(yè)前到企業(yè)頂崗多長時(shí)間的問題，而是怎樣將這種教育理念貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，滲透到學(xué)校人才培養(yǎng)工作的方方面面，這其中就包括我們的課程建設(shè)和教材建設(shè)。　　教材是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的主要載體，也是專業(yè)教學(xué)改革和課程建設(shè)成果的具體體現(xiàn)。長期以來，我國高等職業(yè)教育教學(xué)改革和課程建設(shè)之所以一直未能跳出學(xué)科體系的藩籬，擺脫基于學(xué)科體系教學(xué)模式的束縛，使得作為體現(xiàn)高職教育特色的實(shí)踐教學(xué)教材也難脫窠臼，其關(guān)鍵問題就在于我們的教學(xué)改革、課程建設(shè)和教材建設(shè)還沒有真正貫徹工學(xué)結(jié)合的教育理念，嚴(yán)重脫離企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，始終不能適應(yīng)職業(yè)崗位的真正需要。令人欣喜的是，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校聯(lián)合主編了一套高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)系列教材，令人耳目一新。選擇實(shí)踐教學(xué)教材作為突破口，努力將工學(xué)結(jié)合的教育理念貫穿于教材建設(shè)之中，將教學(xué)改革和課程建設(shè)的成果直接體現(xiàn)于教材建設(shè)之中，更是令人振奮不已。

內(nèi)容概要

本書為教育部普通高等教育國家級(jí)精品課程教材。    本書通過采用當(dāng)今流行的動(dòng)畫大片為案例，闡述三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念、目的、任務(wù)和設(shè)計(jì)步驟，并結(jié)合實(shí)例由劇本分析開始詳細(xì)講解三維空間場景的設(shè)計(jì)制作方法。    本書可作為高等院校動(dòng)漫與數(shù)字媒體專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材，亦可供廣大三維動(dòng)畫愛好者和CG插畫愛好者自學(xué)之用。

作者簡介

豐明高，湖南科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長，副教授。教育部國家級(jí)精品課程“三維室間藝術(shù)設(shè)計(jì)”負(fù)責(zé)人，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)精品課程“公共空間設(shè)計(jì)”主持人，湖南省省級(jí)精品課程“室內(nèi)設(shè)計(jì)”主講教師，職業(yè)教育“十一五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目負(fù)

書籍目錄

第一單元  三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)綜述  1  三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)概述    1.1  三維空問藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念    1.2  三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的目的    1.3  三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的任務(wù)第二單元  三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)步驟  2  三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)步驟    2.1  劇本分析    2.2  風(fēng)格定位    2.3  道具設(shè)計(jì)    2.4  草圖表達(dá)    2.5  繪制色稿    2.6  電腦輔助建立模型    2.7  電腦輔助渲染氣氛    2.8  場景輸出第三單元  三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)例  3  三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)例前期制作    3.1  劇本分析實(shí)例    3.2  風(fēng)格定位實(shí)例    3.3  道具設(shè)計(jì)實(shí)例    3.4  草圖表達(dá)實(shí)例    3.5  繪制色稿實(shí)例  4  電腦輔助建立模型實(shí)例    4.1  制作房間模型    4.2  制作窗戶模型    4.3  制作壁掛式書柜    4.4  制作裝飾罐模型    4.5  制作吉他模型    4.6  制作吉他支架模型    4.7  制作樂譜架模型    4.8  制作音響模型    4.9  制作馬扎模型    4.10  制作白板模型    4.11  制作插座和插銷模型    4.12  合并房間場景  5  電腦輔助渲染氣氛實(shí)例    5.1  為房間模型指定材質(zhì)    5.2  為音響指定材質(zhì)    5.3  為吉他指定材質(zhì)    5.4  為馬扎指定材質(zhì)    5.5  為白板指定材質(zhì)    5.6  為裝飾罐指定材質(zhì)    5.7  為書籍指定材質(zhì)    5.8  為場景設(shè)置燈光    5.9  為場景設(shè)置攝像機(jī)  6  場景輸出實(shí)例第四單元  附錄  三維動(dòng)畫作品欣賞參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　重點(diǎn)：掌握基本的材質(zhì)設(shè)置方式，部分高級(jí)材質(zhì)的應(yīng)用以及貼圖坐標(biāo)和貼圖展開的應(yīng)用方法，了解部分燈光特效。技能要求：能夠運(yùn)用3D軟件對模型進(jìn)行合理的材質(zhì)設(shè)置和燈光設(shè)置。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：將建立的模型賦予材質(zhì)和燈光效果，烘托出場景氣氛?！　「鶕?jù)色稿將制作好的三維空間場景模型賦予材質(zhì)和燈光效果，并利用電腦強(qiáng)大的特效功能對場景的氛圍進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整（圖2-22、圖2-23）。

圖書封面

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