大學(xué)英語課堂教學(xué)研究

前言

　　大學(xué)英語是大學(xué)生的一門必修公共基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語教學(xué)是集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段于一體，以英語語言知識(shí)與使用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容的教學(xué)體系。隨著我國加入WTO以及改革開放不斷深化，大學(xué)英語教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)教學(xué)理念不斷更新、教學(xué)內(nèi)容不斷豐富、教學(xué)方法和教學(xué)條件不斷完善的過程。　　2004年，教育部頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，并投入2000萬元在全國180所試點(diǎn)高校推行英語教學(xué)改革，明確了大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)?！　　洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》的頒布與大學(xué)英語教學(xué)改革對(duì)英語教師提出了更高要求。大學(xué)英語教師需要適應(yīng)這種教育發(fā)展的新形勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！　」P者編著此書，是希望自己的研究成果能為大學(xué)英語教師、大學(xué)英語教學(xué)研究者、師范院校英語專業(yè)本科生和其他院校英語教育專業(yè)的學(xué)生提供一份學(xué)習(xí)和交流的材料，能為我國的大學(xué)英語教學(xué)改革和學(xué)生綜合能力的提高貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！　∪珪灿衅哒?。第一章介紹大學(xué)英語教學(xué)大綱、教材與課堂教學(xué)現(xiàn)狀。第二章涉及大學(xué)英語教學(xué)的基本理論。第三章論述大學(xué)英語的教學(xué)模式。本章在提出外語教學(xué)的模式理論后，對(duì)我國已有的英語教學(xué)模式予以推介和評(píng)價(jià)，并在部分教學(xué)模式后附運(yùn)用實(shí)例。第四章探討大學(xué)英語教學(xué)法研究與實(shí)踐。第五章闡述大學(xué)英語中的文化教學(xué)。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)英語課堂教學(xué)研究》采用理論研究和實(shí)例分析相結(jié)合的方法，對(duì)大學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀、大學(xué)英語教學(xué)大綱的制定、大學(xué)英語教材的選用、大學(xué)英語教學(xué)法研究與實(shí)踐以及大學(xué)英語教學(xué)模式進(jìn)行了闡述，同時(shí)論述了大學(xué)英語教學(xué)中的文化教學(xué)、教學(xué)組織和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

作者簡(jiǎn)介

　　曾欣悅，女，1961出生。湖南長(zhǎng)沙人，副教授。英語專業(yè)本科畢業(yè)，英語教育碩士。從事共語教學(xué)工作26余年，現(xiàn)任職于湖南女子大學(xué)外語系。主要從事英語教育和英語學(xué)科教學(xué)研究，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文21篇，其中專業(yè)核心期刊4篇，CSSCl收錄2篇，全國優(yōu)秀職教論文一等獎(jiǎng)1篇。與他人合苦專著1部。主持指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省英語應(yīng)用文寫作比賽，獲得一等獎(jiǎng)。主持參與校級(jí)和省級(jí)課題2項(xiàng)。

書籍目錄

第一章　大學(xué)英語教學(xué)大綱、教材與課堂教學(xué)第一節(jié)　大學(xué)英語教學(xué)大綱第二節(jié)　大學(xué)英語教材分析第三節(jié)　大學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀第四節(jié)　課堂環(huán)境下的大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第二章　大學(xué)英語教學(xué)的基本理論第一節(jié)　英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)第二節(jié)　外語學(xué)習(xí)的條件第三節(jié)　學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展第四節(jié)　大學(xué)英語教學(xué)途徑第三章　大學(xué)英語的教學(xué)模式第一節(jié)　外語教學(xué)模式的基本概念第二節(jié)　任務(wù)型教學(xué)模式第三節(jié)　交互式課堂教學(xué)模式第四節(jié)　基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式第四章　大學(xué)英語教學(xué)法研究與實(shí)踐第一節(jié)　活動(dòng)教學(xué)法總論第二節(jié)　平衡活動(dòng)教學(xué)法第三節(jié)　雙重活動(dòng)教學(xué)法第四節(jié)　折中主義教學(xué)法第五節(jié)　暗示教學(xué)法第六節(jié)　英語電影欣賞教學(xué)第七節(jié)　音樂配合英語教學(xué)第八節(jié)　圖式激活教學(xué)第五章　大學(xué)英語的文化教學(xué)第一節(jié)　文化與文化教學(xué)的概念第二節(jié)　文化教學(xué)的實(shí)施第六章　大學(xué)英語教學(xué)的組織第一節(jié)　大學(xué)英語教師課堂策略第二節(jié)　大學(xué)英語教學(xué)中的師生關(guān)系第七章　大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)第一節(jié)　英語教學(xué)評(píng)價(jià)概述第二節(jié)　以學(xué)生為主體的大學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)第三節(jié)　高職院校英語課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章大學(xué)英語教學(xué)大綱、教材與課堂教學(xué)　　隨著我國加入WTO以及改革開放不斷深化，大學(xué)英語教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，教學(xué)方法、教學(xué)條件不斷完善的過程。大學(xué)英語教師要對(duì)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）和大學(xué)英語教材進(jìn)行認(rèn)真分析研究，深入了解大學(xué)英語教學(xué)的目的和意義，掌握大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)理論運(yùn)用到大學(xué)英語教學(xué)中，提高教學(xué)效果。　　第一節(jié)　大學(xué)英語教學(xué)大綱　　《大綱》的制訂以教育學(xué)、語言學(xué)和心理學(xué)等理論為依據(jù)，以研究學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的實(shí)際問題為基礎(chǔ)。首先是研究學(xué)習(xí)者的情況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行書面和口語測(cè)試，了解他們目前掌握的知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力及其與大綱目標(biāo)的距離等。其次是研究教學(xué)者的情況，包括他們的實(shí)際知識(shí)水平、英語運(yùn)用能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)習(xí)慣等。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上確定教學(xué)內(nèi)容及大綱內(nèi)容的編排（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教材和測(cè)試評(píng)估手段等）。已經(jīng)發(fā)展形成的大綱主要有結(jié)構(gòu)大綱、情景大綱、意念功能大綱和交際大綱等。

圖書封面

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