光環(huán)境設(shè)計(jì)

前言

　　世界現(xiàn)當(dāng)代歷史發(fā)展表明：一個(gè)不重視設(shè)計(jì)發(fā)展的民族是沒(méi)有希望的民族。因?yàn)樵O(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是息息相關(guān)的，在很大程度上，設(shè)計(jì)狀況是經(jīng)濟(jì)狀況的折射！今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，表明了中國(guó)設(shè)計(jì)的發(fā)展已具有了一定的基礎(chǔ)，并預(yù)示著美好的前景！　　中國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育，在經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展之后，已步入了一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。這是因?yàn)椋阂环矫妫覀儗?duì)西方的設(shè)計(jì)教育已經(jīng)歷了因襲、學(xué)習(xí)、擷取等環(huán)節(jié)和過(guò)程之后，正面臨著選擇適合我們民族心理、民族文化和民族生活的新的設(shè)計(jì)之路；另一方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育體系的構(gòu)建和完善，其內(nèi)在規(guī)律和外部規(guī)律的具體內(nèi)涵，需要我們結(jié)合本民族的存在時(shí)空去學(xué)習(xí)和把握。正因?yàn)槿绱耍裉熘袊?guó)的設(shè)計(jì)教育任重而道遠(yuǎn)，在設(shè)計(jì)教育十分關(guān)鍵或者說(shuō)是轉(zhuǎn)型時(shí)期，作為培養(yǎng)高層次設(shè)計(jì)人才搖籃的高等院校，人才培養(yǎng)的質(zhì)量固然取決于辦學(xué)理念和思路，但具體落實(shí)還是在教學(xué)上。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教和學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。對(duì)于教師而言，是個(gè)人的才（智力）、學(xué)（知識(shí)）、識(shí)（見(jiàn)解）和敬業(yè)精神；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和個(gè)人的悟性。師生之間，能夠溝通或者說(shuō)可以獲得某種互補(bǔ)的應(yīng)該是教材。所以，中外教育，不論是素質(zhì)教育還是精英教育，都十分重視教材建設(shè)?！　∧壳皣?guó)內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)教材，可謂汗牛充棟，但仍不盡如人意。主要表現(xiàn)在：一是沒(méi)有體現(xiàn)設(shè)計(jì)教育的本質(zhì)特征；二是對(duì)于設(shè)計(jì)和美術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別含混不清；三是缺乏時(shí)代性和前瞻性；四是理論闡述與實(shí)踐的操作缺乏有機(jī)聯(lián)系。

內(nèi)容概要

高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材。    本書從光·視覺(jué)·色彩角度出發(fā)，主要介紹了自然光環(huán)境、人工光環(huán)境、居室光環(huán)境、公共空間光環(huán)境、展示空間光環(huán)境等的設(shè)計(jì)。最后引入了綠色照明概念。書中附有大量經(jīng)典、時(shí)尚、實(shí)用的案例，圖文并茂。

作者簡(jiǎn)介

田魯，1958年1月出生，1979年7月畢業(yè)湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。湖南吉首大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授，中國(guó)美術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，湖南美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。 
    曾有多幅作品參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類美展，并有部分作品獲獎(jiǎng)或在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表，或被收藏、選用。 
    在國(guó)

書籍目錄

1  光·視覺(jué)·色彩  1.1  光的特性  1.2  光與視覺(jué)  1.3  光與色彩  1.4  光與空間  練習(xí)思考題2  光環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)  2.1  質(zhì)量評(píng)價(jià)要素  2.2  優(yōu)良光環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)  練習(xí)思考題3  自然光環(huán)境  3.1  自然采光  3.2  自然光·窗戶·玻璃  3.3  自然光環(huán)境設(shè)計(jì)  練習(xí)思考題4  人工光環(huán)境  4.1  電光源  4.2  照明燈具  4.3  照明裝置  4.4  人工光環(huán)境設(shè)計(jì)  練習(xí)思考題5  居室光環(huán)境  5.1  居室光環(huán)境設(shè)計(jì)原則  5.2  客廳、餐廳光環(huán)境  5.3  臥室、書房光環(huán)境  5.4  廚衛(wèi)光環(huán)境  5 5  其他功能空間光環(huán)境  練習(xí)思考題6  公共空間光環(huán)境  6.1  商場(chǎng)(購(gòu)物中心)光環(huán)境  6.2  餐飲店光環(huán)境  6.3  歌舞廳光環(huán)境  6.4  辦公空間光環(huán)境  練習(xí)思考題7  展示空間光環(huán)境  7.1  博物館、美術(shù)館光環(huán)境  7.2  主題會(huì)展光環(huán)境  練習(xí)思考題8  室外光環(huán)境  8.1  建筑泛光照明  8.2  城市廣場(chǎng)夜景設(shè)計(jì)  8.3  光污染  練習(xí)思考題9  綠色照明  9.1  綠色照明概述  9.2  中國(guó)綠色照明工程參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　?。?）設(shè)計(jì)對(duì)象　　包括照明裝置的用途，作業(yè)性質(zhì)，作業(yè)延續(xù)時(shí)間，使用人的年齡，新建還是翻修，預(yù)期使用壽命，其他設(shè)想等等?！　。?）設(shè)計(jì)要素　?、俳ㄖ蛩?。建筑空間的大小、形狀、風(fēng)格，室內(nèi)表面的反射比與質(zhì)地，照明同家具陳設(shè)、空調(diào)、報(bào)警、自動(dòng)灑水等設(shè)備系統(tǒng)的協(xié)調(diào)布置。　?、诳臻g的利用。了解空間如何使用，工作地點(diǎn)的分布，在室內(nèi)進(jìn)行的作業(yè)與其頻繁程度和重要性?！　、蹮艄獾纳?。光的顏色要同室內(nèi)色彩配合。如果需要辨認(rèn)顏色，顯色性也很重要?！　、芙?jīng)濟(jì)因素。建筑空間照明系統(tǒng)的投資及運(yùn)行費(fèi)?！　、莨?jié)能。是否符合國(guó)家的節(jié)能要求和規(guī)定?！　、尬锢硪蛩亍＝ㄖ臻g允許的噪聲級(jí)、溫度、振動(dòng)、電壓變化，都會(huì)影響照明設(shè)備的選擇?！　、呤褂铆h(huán)境?；覊m多、潮濕、有化學(xué)腐蝕和爆炸危險(xiǎn)等特殊環(huán)境的照明，要使用防護(hù)級(jí)別合格的照明設(shè)備?！　、喟踩蛻?yīng)急照明。建筑空間中照明系統(tǒng)應(yīng)包含必要的應(yīng)急照明?！　、峋S護(hù)管理。在設(shè)計(jì)階段就應(yīng)考慮選擇便于維護(hù)的照明設(shè)備，并制定切實(shí)可行的維護(hù)管理計(jì)劃，以保證照明系統(tǒng)高效地運(yùn)行?！　。?）設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)　　照度水平是光環(huán)境的基本數(shù)量指標(biāo)。但是，大量的研究和實(shí)踐表明，對(duì)提高可見(jiàn)度和視覺(jué)舒適感來(lái)說(shuō)，達(dá)到一定的照度水平以后，發(fā)送質(zhì)量比增加照度更為有效。需要考慮的質(zhì)量因素是：對(duì)比顯現(xiàn)，眩光，周圍環(huán)境亮度，燈的色表，顯色性等?！　。?）設(shè)計(jì)步驟　　①確定照度水平、質(zhì)量指標(biāo)?！　、谶x擇照明方式和照明設(shè)備。

圖書封面

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