物理新課程教學(xué)研究

內(nèi)容概要

本書是作者長期從事中學(xué)物理教學(xué)、教法研究的理論及實(shí)踐的成果。全書分為“物理新課程研究”、“物理教師應(yīng)具備的素養(yǎng)”、“物理教學(xué)藝術(shù)初探”、“新課程背景下物理教師備課的策略”、“物理學(xué)研究的方法與教學(xué)方法探索”、“物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”、“對評價功能的重新認(rèn)識”、“從生活走向物理”八個篇章。本書體現(xiàn)了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》推行的新理念、新特色、新策略，探索了新課程背景下的物理教學(xué)方法和手段，以幫助讀者更好地學(xué)習(xí)新課程、研究新課程．教好新課程。

作者簡介

許波，女，1957年生，大學(xué)本科學(xué)歷，保山學(xué)院物理系副主任，副教授。長期從事中學(xué)物理教學(xué)法的教學(xué)與研究工作，曾先后在《云南師范大學(xué)學(xué)報》、《物理教學(xué)探討》、《物理通報》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《現(xiàn)代物理學(xué)知識》、《當(dāng)代教育博覽》、《保山師專學(xué)報》、《大理

書籍目錄

第一章  物理新課程研究  一、義務(wù)教育物理課程的性質(zhì)  二、物理新課程的基本理念  三、新課程物理教學(xué)目標(biāo)  四、中學(xué)物理課堂教學(xué)的新特征    五、中學(xué)物理課堂教學(xué)中教師的新角色  六、新課程中學(xué)習(xí)方式的變革  第二章  物理教師應(yīng)具備的素養(yǎng)  一、物理教師應(yīng)具備的基本功    二、物理教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)    三、新時期對物理教師的要求    四、教師專業(yè)化培養(yǎng)    五、物理教師的氣質(zhì)和形象    六、教師上課的基本功    七、物理教師上課的語言特點(diǎn)  第三章  物理教學(xué)藝術(shù)初探  一、物理新課引入的藝術(shù)    二、“幽默”——物理課堂教學(xué)的新藝術(shù)  三、物理教學(xué)中的詩教藝術(shù)  四、物理教學(xué)中的板畫藝術(shù)  第四章  新課程背景下物理教師備課的策略  一、備課要關(guān)注教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變  二、備課要體現(xiàn)生活化的理念    三、備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)  四、備課要尊重學(xué)生的個體差異    五、物理課程資源的開發(fā)和利用    六、物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素  第五章  物理學(xué)研究問題的方法與教學(xué)方法探索  一、物理學(xué)研究問題的六種重要方法    二、物理教學(xué)中的六種對比方式    三、創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法第六章  物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究  一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)魅力探尋  二、物理演示實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)的方法  三、一組有關(guān)大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)  四、一個雞蛋能做哪些實(shí)驗(yàn)  五、物理演示實(shí)驗(yàn)六忌  六、常見物理教學(xué)儀器的型號和符號  七、物理實(shí)驗(yàn)儀器的管理及保養(yǎng)方法  八、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)程及操作動作的規(guī)范  九、物理實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)措施  十、開發(fā)物理實(shí)驗(yàn)資源的有效途徑  十一、物理實(shí)驗(yàn)中的準(zhǔn)確度與精密度第七章  對評價功能的重新認(rèn)識  一、評價的現(xiàn)狀與新課程改革存在的距離  二、新課程評價的價值取向  三、新課程評價的發(fā)展方向  四、關(guān)于教師評價  五、對教材的評價  六、對學(xué)生的評價第八章  從生活走向物理    一、廚房中的物理學(xué)  二、日?，F(xiàn)象中的物理學(xué)道理  三、汽車中的物理學(xué)知識  四、透鏡在生活中的應(yīng)用  五、生活小竅門中的物理知識參考文獻(xiàn)  后  記

章節(jié)摘錄

　　課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施，因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。1999年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出，“要調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系”；2001年6月，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進(jìn)一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)。我國新一輪基礎(chǔ)課程改革在世紀(jì)之交啟動。它將實(shí)現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科為本、知識為本向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。　　一、義務(wù)教育物理課程的性質(zhì)　　（一）物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)　　物理學(xué)由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識世界的一種重要活動，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)；物理學(xué)理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識和概括?！　×x務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    物理新課程教學(xué)研究 PDF格式下載

---