云南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作論文集

內(nèi)容概要

　　《云南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作論文集》收入全省各所高校共100多篇文章，圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力這一中心，從不同角度、不同層面分析新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的形勢(shì)，探討了高校轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念，樹(shù)立職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工作的正確理念，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助大學(xué)生尋找就業(yè)理想與社會(huì)需要的結(jié)合點(diǎn)的方法和途徑。有的文章還總結(jié)了就業(yè)指導(dǎo)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和成功模式，為解決當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)矛盾提供了對(duì)策舉措。《云南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作論文集》的出版，對(duì)于我省高校就業(yè)指導(dǎo)工作的改進(jìn)和完善，以及高校畢業(yè)生理性就業(yè)選擇，具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義。

書(shū)籍目錄

社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的理性探析云南省1008例大學(xué)生就業(yè)心態(tài)問(wèn)卷調(diào)查分析云南省建立高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)電子信息系統(tǒng)的必要性大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃正確就業(yè)觀的樹(shù)立大學(xué)生就業(yè)工作中存在的主要問(wèn)題及其對(duì)策對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作的思考和對(duì)策建議高等教育大眾化趨勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題初探為有源頭活水來(lái)——關(guān)于進(jìn)一步做實(shí)做強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)想和諧社會(huì)視域下西部高校畢業(yè)生就業(yè)工作的理性思考試論大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的理性選擇大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)構(gòu)建QCC模型　探析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題——影響理工科大學(xué)生就業(yè)難的因素淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)能力培養(yǎng)試論學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展與推進(jìn)透視大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念與就業(yè)對(duì)策高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)模式創(chuàng)新研究淺談?shì)o導(dǎo)員在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的角色定位大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題認(rèn)識(shí)的誤區(qū)和實(shí)質(zhì)根源探究高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)探究高職院校院（系）級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作模式的研究與實(shí)踐擴(kuò)大訂單培養(yǎng)，解決職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的實(shí)踐與探索論輔導(dǎo)員如何開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作擴(kuò)招后碩士研究生的就業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求　培養(yǎng)合格的高層次中醫(yī)藥人才對(duì)我國(guó)高等教育內(nèi)部影響畢業(yè)生就業(yè)因素的思考醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院現(xiàn)狀調(diào)研分析與就業(yè)問(wèn)題對(duì)策探討體驗(yàn)式教學(xué)是打造畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的對(duì)策探析昆醫(yī)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的思考高等林業(yè)院校碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀分析及其對(duì)策研究解決云南省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的思考論職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)淺談高校大學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)及其培養(yǎng)西南林學(xué)院畢業(yè)生擇業(yè)行為及其意向調(diào)查報(bào)告大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率芻議積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的幾點(diǎn)思考淺析如何加強(qiáng)高校畢業(yè)生思想教育管理及就業(yè)指導(dǎo)工作少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的分析走出擇業(yè)就業(yè)的誤區(qū)——大學(xué)畢業(yè)生步入社會(huì)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)解決好的幾個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題充分發(fā)揮班主任在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的指導(dǎo)作用對(duì)暢通高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層建功立業(yè)渠道的思考對(duì)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)策略——基于客觀績(jī)效評(píng)價(jià)和主觀績(jī)效評(píng)價(jià)的最優(yōu)合同對(duì)構(gòu)建對(duì)接的大學(xué)生就業(yè)通道體系的探討做好就業(yè)工作，謀求自身和社會(huì)和諧發(fā)展——高校就業(yè)工作初探高職高專學(xué)生全程化就業(yè)教育體系構(gòu)建當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及對(duì)策分析地方綜合院校大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備狀況調(diào)查分析對(duì)解決新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考大理學(xué)院學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查分析與研究以學(xué)生為本，做好藥學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作體育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)問(wèn)題的分析研究大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)模式的探索大學(xué)生擇業(yè)與求職的心理健康教育就業(yè)指導(dǎo)：高校輔導(dǎo)員職業(yè)化必須具備的能力突出公安特色　強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)——關(guān)于公安院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的分析與思考對(duì)云南省高等院校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)及供需問(wèn)題的調(diào)查研究高校畢業(yè)生就業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略芻議高校就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)效性初探高校畢業(yè)生常見(jiàn)的擇業(yè)心理問(wèn)題及對(duì)策試析職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用與意義畢業(yè)生就業(yè)違約的成因分析及對(duì)策研究職業(yè)生涯規(guī)劃是教育轉(zhuǎn)型期學(xué)生思想政治教育的新途徑對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)難的幾點(diǎn)思考構(gòu)建發(fā)展型大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式就業(yè)趨勢(shì)變化下高校就業(yè)工作的探索與思考淺議畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中的誠(chéng)信問(wèn)題應(yīng)用型教育就是就業(yè)教育——關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)情況的思考大學(xué)生就業(yè)工作與高等教育課程改革教學(xué)型師范院校學(xué)生的教師職業(yè)化培養(yǎng)問(wèn)題初探穩(wěn)定重心　找準(zhǔn)位置　退而結(jié)網(wǎng)　厚積薄發(fā)——關(guān)于地方師范學(xué)院就業(yè)工作的對(duì)策思考大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)理論體系的建構(gòu)與探索構(gòu)建高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課課程體系的幾個(gè)問(wèn)題淺論和諧社會(huì)建設(shè)與大學(xué)生就業(yè)工作試談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需經(jīng)歷的成長(zhǎng)階段云南省高校綜合實(shí)力與年終就業(yè)率的相關(guān)分析淺談班級(jí)QQ群在高校班主任就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)是打造畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策——基于政府職能分析獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作新論——基于教育服務(wù)貿(mào)易的視域關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的思考大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與適用勞動(dòng)合同法試論模擬面試在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的運(yùn)用高專院校專業(yè)課程適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要的教學(xué)改革研究加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育完善就業(yè)指導(dǎo)工作我國(guó)大學(xué)生就業(yè)力缺失現(xiàn)狀分析及其對(duì)策以就業(yè)為導(dǎo)向，加大教學(xué)改革力度，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力——保山師專教育教學(xué)改革與學(xué)生就業(yè)整合思路以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)?？茖W(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探討淺析高等職業(yè)人才教育的定位專科師范類畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題和對(duì)策創(chuàng)新高職“雙定生”培養(yǎng)模式的實(shí)踐與思考試論當(dāng)代貧困大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，創(chuàng)新高職院校學(xué)生服務(wù)管理工作模式大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇及適應(yīng)心理探析大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的角色加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作　轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀關(guān)于高職生就業(yè)工作方法的探索與創(chuàng)新高等職業(yè)院校強(qiáng)化辦學(xué)特色促進(jìn)就業(yè)的思考高職生的擇業(yè)心理探析與教育對(duì)策試論如何提高經(jīng)濟(jì)管理類高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高職高專院校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的探討和研究努力夯實(shí)基礎(chǔ)，積極開(kāi)創(chuàng)就業(yè)服務(wù)新局面對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考淺析高職工科專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化辦學(xué)模式以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高職畢業(yè)生職業(yè)能力的實(shí)踐與探索——以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)為例如何發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾初探淺論欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校如何增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性淺談?wù)淹◣煂＞蜆I(yè)指導(dǎo)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策——加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作如何深化新形勢(shì)下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

章節(jié)摘錄

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的理性探析　　云南師范大學(xué)黨委辦公室周本貞　唐瑛　　摘要：我國(guó)高等教育大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新變化。在特定的時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、畢業(yè)生人數(shù)劇增以及體制方面的障礙，增加了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度。要緩解這一難題，需要制定促進(jìn)就業(yè)的均衡發(fā)展戰(zhàn)略，改革勞動(dòng)人事制度，優(yōu)化人才市場(chǎng)環(huán)境，調(diào)整高校學(xué)科結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作?！　￡P(guān)鍵詞：高等教育　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)　就業(yè)指導(dǎo)　用人單位　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題，解決好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益的需要，是堅(jiān)持以人為本、落實(shí)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的重要保證，關(guān)系到高等教育的發(fā)展和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。正確地分析新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，積極探討大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)所存在的主要矛盾和解決方法，是高校教育工作者當(dāng)前所面臨的重要研究課題。　　一、高等教育大眾化階段大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的新變化　　高等教育大眾化是我國(guó)發(fā)展必須經(jīng)歷的歷史階段?？v觀世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化等發(fā)展過(guò)程，高等教育大眾化是每一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家騰飛都經(jīng)歷過(guò)的階段。中國(guó)高等教育在校生已達(dá)2 100萬(wàn)人，居世界第一位，毛入學(xué)率高達(dá)21.9％，進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化發(fā)展階段，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到30％以上。隨著高校的逐年擴(kuò)招，在滿足更多的人接受高等教育的同時(shí)，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，從高校畢業(yè)生規(guī)模看，總量大、增幅高是突出特點(diǎn)。2002年，全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生為145萬(wàn)，比上年增長(zhǎng)23％。2003年為212萬(wàn)人.比上年增加67萬(wàn)，增幅為46％。2004年為280萬(wàn)人，比上年增加68萬(wàn)人，增幅為32％。2005年為338萬(wàn)人，比上年增加58萬(wàn)人，增幅為20.7％，2006年為413萬(wàn)人，比上年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22.2％，2007年為495萬(wàn)人，比上年增加82萬(wàn)人，增幅為20％。今后將長(zhǎng)期保持這一水平，并略有增長(zhǎng)。另外，從總體上看，我國(guó)目前已進(jìn)入勞動(dòng)年齡人口增長(zhǎng)高峰期，據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，今后幾年全國(guó)城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2 400萬(wàn)以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200萬(wàn)人左右，社會(huì)新增崗位約900萬(wàn)，每年勞動(dòng)力供大于求的缺口約1300～1400萬(wàn)，就業(yè)供需矛盾十分突出，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻?！　　?/pre>








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