云南農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)改革研究文集

內(nèi)容概要

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委高度重視思想政治理論課建設(shè)，明確提出思想政治理論課是“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)第一課”的響亮口號，并付諸行動，切實(shí)把這項(xiàng)工作列入重要議事日程，擺在更加突出的位置，切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)。通過改革和建設(shè)，學(xué)校的思想政治理論課教育教學(xué)始終走在全省高校的前列，并取得了一定的成績。2001年，學(xué)校被中共云南省委高校工委、云南省教育廳評為云南省高校首批“兩課”改革與建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校；有兩項(xiàng)教學(xué)改革成果榮獲云南省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。人文社會科學(xué)學(xué)院作為思想政治理論課教學(xué)組織實(shí)施部門，分別于2001年、2007年兩次被評為“云南省德育先進(jìn)集體”。2006年，被評為“云南省哲學(xué)社會科學(xué)先進(jìn)單位”。    為深入貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案，做好“98方案”與“05方案”的平穩(wěn)過渡，開好局、起好步，確保正常的教學(xué)秩序，確保師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，進(jìn)一步推動馬克思主義中國化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)召開了思想政治理論課教育教學(xué)研討會，對“98方案”實(shí)施以來思想政治理論課教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，提出了實(shí)施新一輪思想政治理論課“05方案”的主要思路與措施。研討會后，學(xué)校成立了編委會，對研討會論文進(jìn)行整理、修改，準(zhǔn)備編輯出版《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)改革研究文集》一書，通過本書編委會成員的努力，最終交由云南大學(xué)出版社出版。

書籍目錄

教育與教學(xué)研究　努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真履行高校三項(xiàng)基本職能　“兩課”教學(xué)改革探索　精心組織“形勢與政策”課，積極推進(jìn)“兩課”教學(xué)改革　全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施思想政治理論課新課程方案　進(jìn)一步加強(qiáng)高校的思想道德建設(shè)　對全面建設(shè)小康社會的理解　做一個(gè)合格的大學(xué)思想政治理論課教師　儒家傳統(tǒng)師德與高校師德建設(shè)　從研究對象全人化看教師情感素養(yǎng)　勤勉敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生　堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革　“兩課”建設(shè)必須堅(jiān)持“以人為本”　“兩課”教學(xué)內(nèi)容面臨的困境及改革設(shè)想　關(guān)于高?！皟烧n”教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考　增強(qiáng)“三進(jìn)”意識，搞好鄧小平理論的宣傳教育工作　把握科學(xué)的教育方法，樹立鄧小平理論的堅(jiān)定信念　對博士生“現(xiàn)代科技革命與馬克思主義”課程的探索　淺議社會調(diào)查法與“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)課堂　努力提高“有中國特色社會主義建設(shè)”課的教學(xué)效果　對實(shí)施馬克思主義基本原理教學(xué)的思考　發(fā)揮哲學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維方面的作用　馬克思主義哲學(xué)教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)　“馬克思主義哲學(xué)原理”課中開展研究性學(xué)習(xí)的研究　“毛澤東思想概論”課教學(xué)的幾點(diǎn)體會　“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)方法探析　對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中三個(gè)矛盾的思考　關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)道德教育的幾點(diǎn)思考　關(guān)于“思想道德修養(yǎng)”課考試方式改革的思考?！￡P(guān)于“思想道德修養(yǎng)”課程教學(xué)模式的探索　關(guān)于“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)實(shí)踐的思考　對高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的幾點(diǎn)思考　馬克思主義理論教育與公民道德建設(shè)　馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)處理好的幾個(gè)問題　提高人學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的實(shí)踐性探索　思想政治理淪課中實(shí)踐教學(xué)探索　關(guān)于提高農(nóng)科院校政治理論課教學(xué)實(shí)效性的思考　淺淡“兩課”教師在構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用  　云南農(nóng)業(yè)大學(xué)“兩課”教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析　實(shí)施素質(zhì)教育的體制性癥結(jié)    ——拆除中考、高考“獨(dú)木橋”的蹊徑　“兩課”多媒體教學(xué)中的問題探析　試析云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生對“馬克思主義原理”課的學(xué)習(xí)態(tài)度　試論加強(qiáng)農(nóng)科高校創(chuàng)業(yè)教育　高?！皟烧n”與中學(xué)政治課之比較    ——哲學(xué)課程教材比較　中學(xué)思想政治課與大學(xué)“兩課”教學(xué)內(nèi)容比較  　——概述　中學(xué)思想政治課與大學(xué)“兩課”教學(xué)內(nèi)容比較    ——問卷調(diào)查與分析　……實(shí)效性調(diào)研社會實(shí)踐報(bào)告

章節(jié)摘錄

教育與教學(xué)研究努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真履行高校三項(xiàng)基本職能晏丕振高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和社會服務(wù)三項(xiàng)基本職能的過程，就是努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的過程；高校的全部工作都是貫徹“三個(gè)代表”重要思想所要求和必需的工作，都是在直接或間接為發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展先進(jìn)文化，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)人民的根本利益作貢獻(xiàn)。做先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和廣大人民根本利益的維護(hù)者，已經(jīng)成為高校當(dāng)仁不讓的歷史使命。   一、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，必須始終堅(jiān)持科技創(chuàng)新，大力發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！雹侔l(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志”②?？萍歼M(jìn)步和科技創(chuàng)新是第一推動力，人才資源是第一資源。通過科學(xué)研究來促進(jìn)知識的進(jìn)步是全部高等教育系統(tǒng)的基本職能，科學(xué)研究的精髓就是創(chuàng)新。高校是科教興國的強(qiáng)大生力軍，是國家和企業(yè)的成果之源、效益之源和創(chuàng)新之源，是第一生產(chǎn)力的策源地，高校本身教學(xué)內(nèi)容的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高也需要科技創(chuàng)新作為營養(yǎng)源?！?/pre>








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