新建院校建設與本科教育水平提升

內(nèi)容概要

　　《新建院校建設與本科教育水平提升》共收錄了8篇由楚雄師范學院黨委班子成員于2007年緊緊圍繞學院迎接教育部本科教學工作水平評估這一當務之急、重中之重的工作，結(jié)合各自分管的工作進行深入思考和研究，并在科以上干部培訓大會上進行講授的文章。較為系統(tǒng)地闡述了對新建本科院校在推進自身建設與教育水平提升中，干部隊伍素質(zhì)的提升與作用發(fā)揮：教學條件的優(yōu)化與利用、專業(yè)建設與教學改革的深化、大學文化的建設與彰顯、良好風氣的養(yǎng)成、辦學特色培育等重要問題的深入研究與思考，較為集中地反映了學院領導對本科教學工作水平評估與推進自身建設的認識、理解和實踐體驗。既具有戰(zhàn)略眼光，又顯現(xiàn)探索精神；既富于理論思維，又蘊涵實踐反思。這對于推進學院的教學、科研、管理、服務工作及文化建設、特色培育，提升本科教育水平具有很強的針對性和指導性?！　W習、探索、創(chuàng)新永無止境，愿該書能對廣大的高等學校領導干部和管理人員提高自身素質(zhì)，推進學校教育教學改革，提升本科教育水平引發(fā)更多的研究和思考。

書籍目錄

前言解放思想搶抓機遇真抓實干促進發(fā)展——干部隊伍素質(zhì)與大學評估把“迎評促建”當做一場促發(fā)展、提質(zhì)量的硬仗來打——談大學建設與大學評估大學追求與大學評估談大學教育質(zhì)量與大學評估要贏得競爭就必須走特色發(fā)展之路——大學特色與大學評估領導干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風，確保評建工作目標圓滿完成——談大學作風與大學評估大學文化與大學評建大學管理與大學評估——對我院迎接本科教學工作水平評估的思考

章節(jié)摘錄

　　解放思想搶抓機遇真抓實干促進發(fā)展——干部隊伍素質(zhì)與大學評估　　一、解放思想　?。ㄒ唬槭裁匆夥潘枷搿　∷^解放思想，就是在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，解除束縛人們思想的精神枷鎖，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，使主觀與客觀相符合，使思想與實際相一致。解放思想必然要求更新觀念，不更新觀念，不去研究新情況、解決新問題，因循守舊、墨守成規(guī)不是解放思想。實踐證明，只有解放思想，才能實事求是；只有解放思想，才能促進經(jīng)濟社會的發(fā)展?！　〗夥潘枷胧且粋€老話題，也是一個新話題，也是我們各級領導經(jīng)常講、反復講的問題。為什么要反復講、反復強調(diào)這個問題呢？因為思想是行動的先導，所以我們經(jīng)常講，觀念決定思想，思路決定出路。思想觀念的僵化，往往是阻礙事物發(fā)展的最大障礙。我們強調(diào)解放思想，說明我們思想解放不到位，解放思想重要到什么程度，黨的十六大進一步把“堅持解放思想，實事求是，與時俱進”寫進了黨章，成為全體黨員的思想行為準則。回顧我們黨的歷史，曾經(jīng)經(jīng)歷了四次思想大解放運動，這大家都非常熟悉。一是1942年毛澤東發(fā)動的延安整風運動，從解放思想作風人手，整風運動通過解放思想，極大提高了全黨馬克思主義理論水平，使全黨在思想上、政治上、組織上實現(xiàn)了空前的統(tǒng)一，為新民主主義革命的勝利奠定了科學的思想理論基礎。二是1978年鄧小平同志勇于解放思想，圍繞真理展開標準問題的大討論，重新確立了“解放思想，實事求是”的思想路線，將黨的工作中心從“以階級斗爭為綱”轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來。這是在中國向何處去的重要歷史關頭開展的一次解放思想的大討論，為我們黨的十一屆三中全會的勝利召開，為中國改革開放提供了思想上的先導。

圖書封面

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