中學(xué)歷史新課程教學(xué)論

出版時(shí)間:2007-6  出版社:云南大學(xué)出版社  作者:錢家先  頁(yè)數(shù):392  

內(nèi)容概要

  面對(duì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,許多學(xué)校在貫徹執(zhí)行的時(shí)候無(wú)所適從,特別是受應(yīng)試教育的直接影響很大,新課程改革的理念得不到很好的落實(shí),而高等師范院校的相關(guān)專業(yè)在這方面又具有較突出的理論資源優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì),更好地為當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),使高校教育與基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合,共同培養(yǎng)未來(lái)的課程改革執(zhí)行者,從理論到實(shí)踐為中學(xué)的基礎(chǔ)教育課程改革盡一份力,我們編寫(xiě)了這本教材?! 〗處熞粩嗟貙W(xué)習(xí),以提高和更新知識(shí),搞好繼續(xù)教育。同時(shí),還要不斷補(bǔ)充教師隊(duì)伍的新成員。未來(lái)教師素質(zhì)的好壞,將直接影響和決定著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的成敗,因而高等師范院校的教育、教學(xué)將是至關(guān)重要的。編寫(xiě)一部新課程理念的歷史學(xué)科教學(xué)論,使在校的師范院校學(xué)生用新課程的理念武裝起來(lái),對(duì)國(guó)家的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面了解,練就一身新本領(lǐng),在走出校門后能很快地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革,把新本領(lǐng)用于改革中,以保證國(guó)家的基礎(chǔ)教育課程改革順利實(shí)施。  當(dāng)前,教育部已頒布并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和與之相配套的新教材,并在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和方法、評(píng)價(jià)措施等方面提出了一系列全新的要求,而高等師范院校傳統(tǒng)的歷史教學(xué)法已明顯不適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。針對(duì)這一現(xiàn)狀,編寫(xiě)一套高等師范院校歷史專業(yè)教學(xué)法教材以適應(yīng)我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,已成當(dāng)務(wù)之急?! ∵@次改革的新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材要求,與國(guó)外的教育改革也有諸多相似之處,許多國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)和成果也可直接借鑒。本教材直接針對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革,為高等師范院校歷史專業(yè)在改革的理念、教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、學(xué)生的學(xué)習(xí)地位、教學(xué)過(guò)程和方法、評(píng)價(jià)方法等諸多領(lǐng)域提出了新的見(jiàn)解,使之與新的教育改革要求趨于一致?! 〈私滩牡某醺逶诰幷叩慕虒W(xué)中試用了兩屆。學(xué)生的實(shí)踐表明,該教材比較接近西部地區(qū)師范院校本科學(xué)生的實(shí)際,效果良好,受到學(xué)生好評(píng)。

書(shū)籍目錄

前言第一章 中學(xué)歷史課程第一節(jié) 課程的基本概念一、“課程”含義溯源二、當(dāng)代“課程”含義的新發(fā)展第二節(jié) 我國(guó)歷史課程的沿革和發(fā)展一、中國(guó)古代的歷史課程二、中國(guó)近代的歷史課程三、新中國(guó)建立后歷史課程的發(fā)展第三節(jié) 當(dāng)代世界歷史課程發(fā)展的典型特征一、美國(guó)的歷史課程狀況二、英國(guó)的歷史教育三、其他幾個(gè)具有典型意義的國(guó)家和地區(qū)的歷史教育第二章 中學(xué)歷史教學(xué)理論第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)一、基本歷史知識(shí)的傳授二、學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)三、對(duì)學(xué)生道德、情操、人生觀的培養(yǎng)第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)一、歷史知識(shí)的特點(diǎn)二、中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)第三節(jié) 中學(xué)歷史的教學(xué)原則一、教育的意義二、中學(xué)歷史的教學(xué)原則第四節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)的類型與結(jié)構(gòu)一、綜合課的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)第三章 中學(xué)歷史教學(xué)方法第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)方法一、新課程帶來(lái)的新變化二、歷史教學(xué)的基本方法三、中學(xué)歷史教學(xué)的綜合創(chuàng)新方法四、中學(xué)歷史專題史內(nèi)容的講授方法第二節(jié) 鄉(xiāng)土歷史教學(xué)一、鄉(xiāng)土歷史的概念二、鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)功能三、鄉(xiāng)土歷史教材的形式和內(nèi)容四、鄉(xiāng)土歷史資料的收集和鄉(xiāng)土歷史教材的編寫(xiě)五、鄉(xiāng)土歷史教學(xué)的實(shí)施第三節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)中的課外活動(dòng)一、歷史教學(xué)中課外活動(dòng)的作用二、歷史教學(xué)中課外活動(dòng)的形式與方法三、歷史教學(xué)中課外活動(dòng)的基本原則第四節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)模式的選擇一、著眼于信息處理的歷史教學(xué)模式二、著眼于人際關(guān)系的教學(xué)模式三、著眼于人格發(fā)展的教學(xué)模式四、著眼于行為控制的教學(xué)模式五、歷史教學(xué)中的范例教學(xué)模式第四章 中學(xué)歷史教材第一節(jié) 中學(xué)歷史教材的類型和編寫(xiě)一、中學(xué)歷史教材的含義二、中學(xué)歷史教材的類型和基本屬性三、中學(xué)歷史教材的編寫(xiě).第二節(jié) 中學(xué)歷史教科書(shū)的作用一、中學(xué)歷史教科書(shū)的沿革二、歷史教科書(shū)在中學(xué)歷史教學(xué)中的地位和作用三、中學(xué)歷史教科書(shū)的結(jié)構(gòu)和功能第五章 中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)的含義和功能一、課程標(biāo)準(zhǔn)的含義……第六章 新課程理念與中學(xué)歷史課堂教學(xué)實(shí)施第七章 中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)第八章 中學(xué)歷史現(xiàn)代化教學(xué)第九章 中學(xué)歷史微格教學(xué)第十章 歷史專業(yè)的教育實(shí)習(xí)第十一章 中學(xué)歷史教師的學(xué)習(xí)與研究參考文獻(xiàn)

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