教師口語(yǔ)技能訓(xùn)練教程

內(nèi)容概要

　　教師口語(yǔ)技能是從事教師工作主要的技能之一。對(duì)師范生進(jìn)行教師口語(yǔ)技能訓(xùn)練是高等師范院校教師教育課程教學(xué)的重要內(nèi)容。在高師教育學(xué)科類課程體系中，作為一門教育專業(yè)技能課程，教師口語(yǔ)技能訓(xùn)練具有鮮明的“職業(yè)性”、“訓(xùn)練性”以及“實(shí)作性”特征?！督處熆谡Z(yǔ)技能訓(xùn)練教程》是教改項(xiàng)目“高師教育學(xué)科類課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的探索”研究成果之一，是在省教育廳高教處和語(yǔ)言文字管理處的指導(dǎo)下，由云南師范大學(xué)教師教育學(xué)院和普通話教學(xué)與測(cè)試中心牽頭，楚雄師院、紅河師院、麗江師專、臨滄師專、文山師專、保山師專等院校參與，共同合作的結(jié)晶。

書籍目錄

緒論一、口語(yǔ)和口語(yǔ)交際二、口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)及類型三、教師口語(yǔ)和教師口語(yǔ)的語(yǔ)用原則第一章 課堂教學(xué)口語(yǔ)第一節(jié) 課堂教學(xué)口語(yǔ)的性質(zhì)及特點(diǎn)第二節(jié) 課堂教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)用原則第三節(jié) 導(dǎo)課語(yǔ)第四節(jié) 講解語(yǔ)第五節(jié) 提問語(yǔ)第六節(jié) 結(jié)課語(yǔ)第七節(jié) 課堂教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的修辭方法第二章 思想教育口語(yǔ)第一節(jié) 思想教育口語(yǔ)的特點(diǎn)與基本要求第二節(jié) 思想教育口語(yǔ)的語(yǔ)用原則第三節(jié) 說服語(yǔ)第四節(jié) 批評(píng)語(yǔ)第五節(jié) 表?yè)P(yáng)語(yǔ)第六節(jié) 溝通語(yǔ)第三章 教師交際口語(yǔ)第一節(jié) 教師交際口語(yǔ)的特點(diǎn)第二節(jié) 教師交際口語(yǔ)的語(yǔ)用原則第三節(jié) 自我介紹第四節(jié) 接觸領(lǐng)導(dǎo)第五節(jié) 同事相處第六節(jié) 聯(lián)絡(luò)社區(qū)第七節(jié) 座談?wù){(diào)研第八節(jié) 家庭訪問第九節(jié) 家長(zhǎng)會(huì)第四章 教師體態(tài)語(yǔ)第一節(jié) 教師體態(tài)語(yǔ)的特點(diǎn)第二節(jié) 教師體態(tài)語(yǔ)的語(yǔ)用原則第三節(jié) 教師身姿語(yǔ)第四節(jié) 教師手勢(shì)語(yǔ)第五節(jié) 教師表情語(yǔ)第五章 教師語(yǔ)言藝術(shù)第一節(jié) 教師語(yǔ)言藝術(shù)概述第二節(jié) 音量·語(yǔ)音第三節(jié) 語(yǔ)氣·語(yǔ)調(diào)·節(jié)奏第四節(jié) 朗誦·演講·辯論第六章 教師口語(yǔ)場(chǎng)景綜合訓(xùn)練第一節(jié) 教學(xué)場(chǎng)景語(yǔ)言訓(xùn)練第二節(jié) 教育場(chǎng)景訓(xùn)練第三節(jié) 交際場(chǎng)景訓(xùn)練第四節(jié) 公關(guān)場(chǎng)景訓(xùn)練第五節(jié) 語(yǔ)言藝術(shù)表演場(chǎng)景訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié) 思想教育口語(yǔ)的特點(diǎn)與基本要求學(xué)校教育的目的是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，一方面通過學(xué)科教學(xué)向?qū)W生傳授知識(shí)，運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言傳承人類文明發(fā)展的成果；另一方面則通過教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、理想、情操的培養(yǎng)與引導(dǎo)。簡(jiǎn)單地說，就是教學(xué)與育人。而要完成“育人”目標(biāo)，就要借助于專業(yè)、規(guī)范的思想教育語(yǔ)言。　　思想教育口語(yǔ)是教師依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)所運(yùn)用的職業(yè)語(yǔ)言，內(nèi)容主要涉及思想道德情操、行為習(xí)慣規(guī)范等方面?！　∫?、思想教育口語(yǔ)的特點(diǎn)　　（一）針對(duì)性　　思想教育口語(yǔ)的針對(duì)性是指有目的、有計(jì)劃、切中問題實(shí)質(zhì)的口語(yǔ)教育。教師是人類靈魂的工程師，在教育過程中，要做到既教書又育人，就必須對(duì)學(xué)生實(shí)施行之有效的教育。教育活動(dòng)是在特定的時(shí)間、場(chǎng)合，面對(duì)特定的對(duì)象，為達(dá)到某一特定的目的而進(jìn)行的活動(dòng)。因而要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行思想教育，就要切中學(xué)生問題的實(shí)質(zhì)，因人施言，因事施言，因時(shí)施言，因地施言。根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、愛好，問題事件的緣由、后果、影響以及時(shí)間、場(chǎng)合的情境，運(yùn)用多種語(yǔ)言模式，實(shí)施思想教育，以便取得最佳的教育效果。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教師口語(yǔ)技能訓(xùn)練教程 PDF格式下載

---