醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教材

內(nèi)容概要

　　“轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，形成和建立有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的教學(xué)內(nèi)容和課程體系”，作為醫(yī)學(xué)教育、特別是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，昆醫(yī)海源學(xué)院根據(jù)教育部教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的要求，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)，借鑒有關(guān)院校改革的經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》一書(shū)?！　　?1世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教材：醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（供臨床醫(yī)學(xué)、口腔、腫瘤、醫(yī)學(xué)美容、護(hù)理學(xué)、影像、檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等專業(yè)）》由我院生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)教研室周定邦、楊建宇、王磊、滕佳、張穎、李霽偉老師牽頭，多位專家和教授參與編寫(xiě)和審閱。全書(shū)根據(jù)生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的共性及現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，將這三個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分從原課程中分離出來(lái)，科學(xué)和有機(jī)地整合成一門(mén)新型的醫(yī)學(xué)專業(yè)必修的綜合實(shí)驗(yàn)課程。課程通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性、示范性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)實(shí)踐性、綜合性及與專業(yè)培養(yǎng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容；著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。　　本教材第一至四章比較系統(tǒng)地介紹機(jī)能實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容及目的，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物種類及要求，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的常用儀器原理和基礎(chǔ)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)；第五章機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)篇，介紹了生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)和機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的原理、方法和注意事項(xiàng)。為了配合三門(mén)課程的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)廈指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的操作訓(xùn)練，特別引進(jìn)了浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)中心陸源等編制的《生理科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)》應(yīng)用軟件，其使用說(shuō)明安排在第六章。為了讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)人體正常生理功能以及疾病發(fā)生、發(fā)展以及藥物的治療作用，并為今后逐步開(kāi)設(shè)探索性實(shí)驗(yàn)，在第七章選取了一些具有代表意義的疾病與病癥的動(dòng)物模型復(fù)制方法作為參考。　　本教材用于醫(yī)藥院校五年制臨床醫(yī)學(xué)、口腔、腫瘤、醫(yī)學(xué)美容及四年制護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、檢驗(yàn)、公共衛(wèi)生專業(yè)的本科生的機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！　　夺t(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》的編寫(xiě)得到了昆明醫(yī)學(xué)院及海源學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)：全體參編人員不顧時(shí)間短、任務(wù)重，全力以赴，求真務(wù)實(shí)；云南大學(xué)出版社蔡紅華、康實(shí)編輯的悉心幫助，使該教材如期出版，在此一并感謝?！　∫蚓幷咚接邢?，加之時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中不足乃至錯(cuò)誤難免，誠(chéng)懇希望使用本教材的廣大師生和讀者提出寶貴意見(jiàn)，以便再版時(shí)訂正。

書(shū)籍目錄

序前言第一章 緒論第一節(jié) 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述第二節(jié) 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)一、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容二、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)要求一、課前準(zhǔn)備要求二、課堂要求三、課后要求第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)一、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的意義二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式及內(nèi)容要求三、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的具體要求第五節(jié) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)室規(guī)則第二章 醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器第一節(jié) 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的基礎(chǔ)知識(shí)一、生物電信號(hào)的基本特征二、生物電信號(hào)的交、直流特征三、信號(hào)的交流、直流耦合輸入方式四、生物電信號(hào)的輸入方式五、生物電信號(hào)的濾波處理六、模擬測(cè)量與數(shù)字測(cè)量第二節(jié) 微機(jī)生物信號(hào)采集處理儀第三節(jié) MedI丑b微機(jī)生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)一、系統(tǒng)特點(diǎn)二、儀器面板三、窗口界面四、基本功能五、標(biāo)記六、數(shù)據(jù)存取和輸出七、數(shù)據(jù)編輯第四節(jié) 6400A火焰光度計(jì)（6400AFLAMEPHOTOMEPER）第五節(jié) DH-1830型血?dú)馑釅A分析儀一、血?dú)馑釅A分析儀的一般說(shuō)明二、儀器的技術(shù)參數(shù)三、儀器的操作方法四、使用的注意事項(xiàng)第六節(jié) 常用實(shí)驗(yàn)裝置和器械一、換能器二、常用器械及使用方法第三章 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本知識(shí)第一節(jié) 有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的法規(guī)一、國(guó)際上有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的法規(guī)二、我國(guó)有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的法規(guī)三、云南省有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的法規(guī)第二節(jié) 常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的種類一、蟾蜍二、小鼠三、大鼠四、豚鼠五、家兔六、貓七、狗第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的品系一、按遺傳學(xué)特征分類二、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的微生物學(xué)分類第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物選擇的一般要求一、種屬的選擇二、品系的選擇三、個(gè)體的選擇……第四章 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)第五章 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)第六章 生理科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)第七章 人類疾病動(dòng)物模型

圖書(shū)封面

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