展示設(shè)計(jì)

前言

　　在當(dāng)今這個(gè)信息和品牌的社會(huì)，展示活動(dòng)正以新的深度和廣度，對社會(huì)的發(fā)展和人們的生活產(chǎn)生巨大的影響。展示的傳播力量非常大，甚至可以說是“傳播制勝”。展示絕不是一種無奈的花費(fèi)，也不是短期的促銷手段。商家可以借助展示手段，快速地傳播大量信息，從而達(dá)到迅速打造知名度、占領(lǐng)市場、塑造品牌的目的。同時(shí)，從新聞媒體、政府官員、經(jīng)濟(jì)學(xué)家到業(yè)內(nèi)人士，以比往前更多的熱情關(guān)注著“會(huì)展經(jīng)濟(jì)”這一話題。建設(shè)和開發(fā)當(dāng)?shù)氐?ldquo;會(huì)展經(jīng)濟(jì)”資源，以拉動(dòng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，提升城市和地區(qū)的文化品位，塑造城市和地區(qū)品牌形象，這些正在成為一些城市和地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略。我們迎來了展示產(chǎn)業(yè)蓬勃興起的局面。綜觀世界展示事業(yè)的發(fā)展，最初形成的標(biāo)志是1851年英國的“萬國博覽會(huì)”，以此為契機(jī)，席卷歐洲大地的工業(yè)革命浪潮向全球范圍蔓延。資本主義的發(fā)展、商品競爭的加劇和世界范圍的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交往，給商業(yè)展示的發(fā)展提供了前所未有的空間；同時(shí)，人類社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步也促進(jìn)了博物館、紀(jì)念館、現(xiàn)代科技館、文化藝術(shù)中心、會(huì)展中心這些文化和社會(huì)教育展示的興起。從萬國博覽會(huì)至今已過去了將近一個(gè)半世紀(jì)，在這么長的時(shí)間里展示這種直觀有效的活動(dòng)得到了空前發(fā)展。如今，展示業(yè)的發(fā)展已不只局限于自身行業(yè)的范疇，它已作為整個(gè)會(huì)展產(chǎn)業(yè)乃至?xí)菇?jīng)濟(jì)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)著當(dāng)?shù)芈糜巍埖?、餐飲、交通以至地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。展示業(yè)的發(fā)展，對我們的展示設(shè)計(jì)教育也提出了新的了要求?，F(xiàn)今，人們習(xí)慣于將現(xiàn)代設(shè)計(jì)歸納為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)三大類，展示設(shè)計(jì)處于這三者邊緣交叉之中。然而，設(shè)計(jì)既然是現(xiàn)實(shí)需要的產(chǎn)物，它必然伴隨著現(xiàn)實(shí)的需要而發(fā)展，而各種展示活動(dòng)的興旺也促成了對展示設(shè)計(jì)乃至展示設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)實(shí)需求。近些年來，在我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校已有一些開辦了展示設(shè)計(jì)專業(yè)，還有的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)了展示設(shè)計(jì)課程，但總體看，同充滿活力、蓬勃發(fā)展的展示活動(dòng)實(shí)踐相比，展示設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)顯得明顯滯后，展示設(shè)計(jì)教育的學(xué)科體系尚處于摸索中，如果說我國的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育尚處于年輕的生長發(fā)育期，展示設(shè)計(jì)教育就更是一株尚待發(fā)育的幼苗。展示設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)，具有獨(dú)特行業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)，同時(shí)也是應(yīng)用性很強(qiáng)的一門交叉的邊緣學(xué)科。展示設(shè)計(jì)融會(huì)了視覺傳達(dá)語意、產(chǎn)品設(shè)計(jì)形態(tài)和時(shí)空環(huán)境的創(chuàng)造這三大設(shè)計(jì)類別，因此，實(shí)質(zhì)上它是在人與人、人與物、人與社會(huì)之間營造出彼此交往的場地與空間環(huán)境。展示設(shè)計(jì)具有綜合性、廣泛性和社會(huì)性特征，構(gòu)成了展示設(shè)計(jì)相關(guān)的理論和技術(shù)以及展示設(shè)計(jì)教學(xué)所要求的學(xué)科系統(tǒng)框架的基礎(chǔ)，也因?yàn)槿绱?，它使得展示設(shè)計(jì)學(xué)科的交叉模糊性、復(fù)雜性及挑戰(zhàn)性越加突出。為了適應(yīng)展示設(shè)計(jì)教學(xué)的需要，在充分借鑒、吸納前人和同行已有成果基礎(chǔ)上，我將這些年教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的積累整理匯編成這本教材。本書編寫中得到了學(xué)院和出版單位及相關(guān)展示行業(yè)同仁的支持幫助，在此表示衷心的感謝，愿此書能得到前輩、同仁和讀的指教，以共同促進(jìn)展示設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。

內(nèi)容概要

　　《展示設(shè)計(jì)》是專門介紹展示設(shè)計(jì)的教學(xué)用書，內(nèi)容通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)，大量的實(shí)例分析使學(xué)生能夠更加直觀的掌握知識(shí)，每章后面的研討課題方便學(xué)生在課余時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。《展示設(shè)計(jì)》是一本新穎的設(shè)計(jì)教材，對豐富高校教材，擴(kuò)大學(xué)生的理論及實(shí)踐能力，有良好的導(dǎo)引作用。案例范圍廣泛，涉及諸多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，具有綜合性、對代性以及示范性。對手展示設(shè)計(jì)的教學(xué)規(guī)范化、體系化均有一定的現(xiàn)實(shí)意義。理論知識(shí)、案例分析并舉，非常適合藝術(shù)類院校作為教材使用。同時(shí)，作為時(shí)尚類閱讀文獻(xiàn)，對業(yè)內(nèi)人士及愛好者均有很強(qiáng)的實(shí)用性。

書籍目錄

第一章 展示設(shè)計(jì)概論一、展示的概念二、展示的由來與發(fā)展（一）博物館——收藏與展示的結(jié)合（二）從市集到博覽會(huì)三、現(xiàn)代展示的特征（一）公開性與透明性（二）以展品為本的實(shí)體性（三）體驗(yàn)性與參與性（四）信息載體的多樣性（五）綜合性（六）直接性與高效性四、展示設(shè)計(jì)的范疇（一）展（博）覽會(huì)設(shè)計(jì)（二）博物館陳列設(shè)計(jì)（三）商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)（四）演示空間環(huán)境設(shè)計(jì)（五）慶典禮儀環(huán)境設(shè)計(jì)（六）旅游景觀環(huán)境設(shè)計(jì)（七）各類廣告設(shè)計(jì)五、作業(yè)與研究課題第二章 展示設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)原理一、造型形式法則在展示設(shè)計(jì)中的運(yùn)用（一）點(diǎn)、線、面（二）比例與尺度（三）對稱與均衡（四）對比與調(diào)和（五）統(tǒng)一與變化（六）反復(fù)與漸變（七）節(jié)奏與韻律二、人體工程學(xué)在展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（一）展示尺度（二）視覺尺度（三）心理尺度三、展示設(shè)計(jì)的要素分析（一）人（二）物（三）時(shí)（四）場（五）經(jīng)費(fèi)四、作業(yè)與研究課題第三章 展示環(huán)境的空間設(shè)計(jì)一、展示空間的分類與構(gòu)成（一）展圍空間（二）展示空間（三）演示、交流空間（四）輔助服務(wù)空間二、展示空間的特征（一）空間的多維性-（二）空間的組合性（三）空間的開放流動(dòng)性（四）空間的功能性（五）空間的時(shí)效性三、展示空間的構(gòu)成形式（一）甬道式（二）庭院式、園林式（三）攤位式（四）中心式（五）線型單元式（六）層次復(fù)式（七）空吊式四、展示空間設(shè)計(jì)的時(shí)序與動(dòng)線（一）動(dòng)線設(shè)計(jì)（二）動(dòng)線的設(shè)計(jì)方法五、展示空間設(shè)計(jì)處理（一）融合滲透法（二）寫實(shí)法（三）動(dòng)態(tài)法（四）超寫實(shí)法六、作業(yè)與研究課題第四章 展示色彩與照明設(shè)計(jì)一、展示色彩設(shè)計(jì)（一）色彩設(shè)計(jì)在展示中的功能價(jià)值（二）展示色彩構(gòu)成（三）展示色彩的設(shè)計(jì)原則二、展示照明設(shè)計(jì)（一）展示照明類型（二）展示照明方式三、光色與照明之間的關(guān)系（一）光色與氣氛（二）色溫與亮度（三）演色性四、展示照明的設(shè)計(jì)要求（一）加強(qiáng)立體感（二）突出質(zhì)感（三）營造氛圍五、作業(yè)與研究課題第五章 展示道具設(shè)計(jì)一、展示道具的功能二、展示道具的分類與選取三、常用展示道具及輔助設(shè)施（一）展架（二）展臺(tái)（三）展柜（櫥）（四）展板（五）展位（六）輔助設(shè)施（七）新型展示道具的設(shè)計(jì)與開發(fā)四、展品道具陳列設(shè)計(jì)（一）道具與陳列（二）道具設(shè)計(jì)與使用原則五、作業(yè)與研究課題第六章 展示的品牌策略與宣傳設(shè)計(jì)一、展示的品牌策略（一）會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)（二）吉祥物設(shè)計(jì)（三）會(huì)旗設(shè)計(jì)（四）館服設(shè)計(jì)二、展示宣傳設(shè)計(jì)（一）展示宣傳的形式和作用（二）展示宣傳品的設(shè)計(jì)與制作三、作業(yè)與研究課題第七章 商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)一、商業(yè)空間環(huán)境的創(chuàng)造二、商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)原則（一）真實(shí)性（二）時(shí)代感（三）環(huán)境觀念（四）審美效應(yīng)三、商業(yè)店面設(shè)計(jì)（一）商業(yè)店面設(shè)計(jì)概述（二）店面展示設(shè)計(jì)方法四、店面招牌設(shè)計(jì)五、櫥窗展示設(shè)計(jì)（一）櫥窗的構(gòu)造形式（二）櫥窗展示設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法六、店內(nèi)陳列展示設(shè)計(jì)（一）商品陳列方法（二）商品陳列風(fēng)格及表現(xiàn)七、商業(yè)空間的格局設(shè)計(jì)八、導(dǎo)賣點(diǎn)（pop）設(shè)計(jì)九、作業(yè)與研究課題第八章 動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)一、動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)形式二、動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)原則（一）人物的流動(dòng)（二）展品的流動(dòng)（三）展具的流動(dòng)（四）空間的流動(dòng)三、作業(yè)與研究課題第九章 展示設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法一、展示設(shè)計(jì)制圖（一）平面圖（二）立面圖（三）剖面圖（四）施工詳圖（五）展具設(shè)計(jì)制圖（六）參觀動(dòng)線的表示二、展示設(shè)計(jì)效果圖（一）效果圖的表現(xiàn)技法（二）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)三、展示設(shè)計(jì)模型的制作（一）模型的種類（二）展示模型的制作材料及工具四、作業(yè)與研究課題第十章 展示作品欣賞與個(gè)案分析一、展覽類二、商業(yè)展示類（櫥窗、店面）三、展示效果設(shè)計(jì)四、展示設(shè)計(jì)工程實(shí)例實(shí)施圖參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　“展示”一詞包含的內(nèi)容頗多。展示的英文display--詞來源于拉丁語displicare與displico的組合。就字面的含義而言，有展出、陳列、示范、體現(xiàn)等意思。“展示” 的語義一般可理解為“展開表示”。“展”的字義有張開、放開、轉(zhuǎn)動(dòng)、翻動(dòng)、伸張和延長的意思，例如將某個(gè)物體四周轉(zhuǎn)動(dòng)、上下翻動(dòng)、前后伸張、左右延長，觀眾不必變換視角同樣能看到展品的不同部位，從而產(chǎn)生自我說明、招引傳達(dá)的功能。“示”的字義為“把事物擺出來或指出來使人知曉” ，并且“示”的字義其外延很大，有演示、示范以及明示、暗示等含義。演示、示范可以解釋為通過特定的表演過程作為展現(xiàn)狀態(tài)，時(shí)裝表演屬于此類。近年來流行的“做秀（ show）”的“秀（show）”也等同于此?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　≌故驹O(shè)計(jì)是人們按照一定的功能、目的而進(jìn)行的展示空間、道具、展品、陳列、照明和視覺傳達(dá)等創(chuàng)造性工作的統(tǒng)稱。即通過對展示空間環(huán)境的創(chuàng)造，有計(jì)劃、有目的、合乎邏輯的將展示內(nèi)容展現(xiàn)給觀眾，并力求對觀眾的心理、思想與行為產(chǎn)生影響的綜合性創(chuàng)造活動(dòng)。　　……

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