創(chuàng)新思維概論

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)新思維概論》從創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維的形成機制、創(chuàng)新智能的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的方法以及創(chuàng)新思維與靈感思維、創(chuàng)新思維與形象思維、創(chuàng)新思維與知識創(chuàng)新與管理、創(chuàng)新思維與科技、制度、教育創(chuàng)新的關(guān)系等方面展開論述；全書最后，還專列章節(jié)介紹了創(chuàng)新思維訓(xùn)練的途徑和方法?！秳?chuàng)新思維概論》是創(chuàng)新思維的專題研究成果，也是普及創(chuàng)新思維知識的讀本，書中既注重理論闡述，力求全面系統(tǒng)地涉及創(chuàng)新思維理論；又密切聯(lián)系科學(xué)史、技術(shù)發(fā)明實踐和人類認識史，穿插創(chuàng)新思維案例分析與介紹。

作者簡介

　　賀善侃，現(xiàn)任東華大學(xué)人文學(xué)院教授、人文科學(xué)研究所所長、科技與哲學(xué)研究中心主任、全國辯證邏輯專業(yè)委員會常務(wù)理事、上海市邏輯學(xué)會副會長、上海市領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、上海市哲學(xué)學(xué)會理事。1997年榮獲全國寶鋼優(yōu)秀教師獎，2003年獲上海市教學(xué)名師獎。已出版專著《實踐主體論》、《辯證邏輯與現(xiàn)代思維》、《當(dāng)代中國轉(zhuǎn)型期社會形態(tài)研究》、《網(wǎng)絡(luò)時代：社會發(fā)展的新紀元》，主編《社會哲學(xué)引論》、《思維藝術(shù)學(xué)》、《改革：中國現(xiàn)代化之路》、《現(xiàn)代西方社會思潮》、《新編馬克思主義哲學(xué)原理》等20多本。在“哲學(xué)研究”“哲學(xué)動態(tài)”“自然辯證法研究”“學(xué)術(shù)月刊”“光明日報”“文匯報”“解放日報”等報刊雜志上發(fā)表論文230多篇，有多篇被《新華文摘》《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載。多次獲學(xué)術(shù)成果和優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

書籍目錄

導(dǎo)論 社會發(fā)展呼喚創(chuàng)新思維／1  一、創(chuàng)新是推動社會進步的支點／1  二、創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的命脈／5  三、創(chuàng)新是永葆生機的源泉／9第一章 創(chuàng)新思維：人類思維最美的花朵／15  第一節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維／15  一、創(chuàng)新與創(chuàng)造／15  二、創(chuàng)新思維及其基本特征／22  三、創(chuàng)新思維的發(fā)展模式／26  第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形成機制／28  一、創(chuàng)新思維的內(nèi)外系統(tǒng)性／28  二、創(chuàng)新思維的形成動因／30  三、創(chuàng)新思維的形成途徑／33第二章 創(chuàng)新思維素質(zhì)：創(chuàng)新智能培養(yǎng)／40  第一節(jié) 創(chuàng)新思維的智能培養(yǎng)／40  一、創(chuàng)造力的涵義及基本要素／40  二、創(chuàng)新思維能力的開發(fā)／41  三、創(chuàng)造性教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)／46  第二節(jié) 破除創(chuàng)新思維的枷鎖／59  一、破除權(quán)威型、從眾型思維枷鎖／59  二、破除經(jīng)驗型、書本型思維枷鎖／63  三、破除自我中心型及其他類型思維枷鎖／65第三章 創(chuàng)新思維法：邏輯與非邏輯的統(tǒng)一／69  第一節(jié) 邏輯創(chuàng)新思維法／69  一、演繹創(chuàng)新法／69  二、類比創(chuàng)新法／74  三、假說——邏輯創(chuàng)新思維法的主要形式／82  第二節(jié) 非邏輯創(chuàng)新思維法／85  一、想象——非邏輯創(chuàng)新思維法的主要形式／85  二、左思右想創(chuàng)新法／86第四章 形象思維與創(chuàng)新思維／96  第一節(jié) 形象創(chuàng)新思維法／96  一、形象思維及其基本特點／96  二、形象思維的基本規(guī)律／102  三、形象思維的基本環(huán)節(jié) ／105  第二節(jié) 形象思維與科學(xué)發(fā)現(xiàn)／106  一、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在機制／106  二、形象思維在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用／108  三、形象思維中的情感因素／110  四、形象思維在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中作用的情感機理／113第五章   靈感：創(chuàng)新的非邏輯思維藝術(shù)門22  第一節(jié) 靈感是人類的一種基本思維形式／122  一、靈感思維及其基本特征／122  二、靈感思維與創(chuàng)新思維／130  第二節(jié) 靈感思維的激發(fā)機制／133  一、靈感發(fā)生的基本原理與規(guī)律／133  二、靈感思維的本質(zhì)／139  第三節(jié) 靈感思維的邏輯機制／141  一、激發(fā)靈感的認識論前提／141  二、激發(fā)靈感的實踐基礎(chǔ)／142  三、靈感的邏輯整理／144  第四節(jié) 誘發(fā)靈感的方法／145  一、鍥而不舍的精神／146  二、一張一弛的方法／147  三、珍惜時機的技巧／149  四、鎮(zhèn)定樂觀的情緒／149第六章 創(chuàng)新思維：通向成功之路／151  第一節(jié) 知識創(chuàng)新的源頭／151  一、知識經(jīng)濟與知識創(chuàng)新／151  二、知識創(chuàng)新的基本特征與規(guī)律／156  三、知識創(chuàng)新與創(chuàng)新思維／159  第二節(jié) 科技創(chuàng)新的動力／160  一、科技發(fā)展與科技創(chuàng)新／160  二、科技創(chuàng)新的根本：自主創(chuàng)新／164  三、創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)／166  第三節(jié) 教育創(chuàng)新的宗旨／167  一、創(chuàng)新時代呼喚教育創(chuàng)新／167  二、創(chuàng)新教育與一般教育／169  三、創(chuàng)新教育催生創(chuàng)新思維／170  第四節(jié) 制度創(chuàng)新的前提／172  一、社會發(fā)展與制度創(chuàng)新／172  二、制度創(chuàng)新的類型及實質(zhì)／175  三、觀念更新是制度創(chuàng)新的前提／178第七章 創(chuàng)新思維與知識管理／181  第一節(jié) 知識進化與創(chuàng)新／181  一、知識的特性與分類／181  二、知識進化的內(nèi)在機制／185  三、知識進化蘊涵著創(chuàng)新本質(zhì)／187  第二節(jié) 以創(chuàng)新為目標的知識管理／190  一、知識管理的內(nèi)涵／190  二、知識進化中的知識管理／192  三、知識管理對創(chuàng)新的作用／194  第三節(jié) 構(gòu)建高效的知識管理體系／198  一、知識管理體系的組成及特征／198  二、當(dāng)今我國知識管理的現(xiàn)狀及問題／201  三、構(gòu)建促進創(chuàng)新的高效知識管理／204第八章 創(chuàng)新思維訓(xùn)練／208  第一節(jié) 思維訓(xùn)練原理／208  一、思維與知識／208  二、過程與結(jié)果／210  三、潛能與技能／212  第二節(jié) 強化創(chuàng)新理念／214  一、強健想象的翅膀／214  二、練就質(zhì)疑的眼光／216  第三節(jié) 創(chuàng)新技能訓(xùn)練／219  一、發(fā)散思維技能訓(xùn)練／219  二、收斂思維技能訓(xùn)練／223  三、聯(lián)想思維技能訓(xùn)練／227  四、形象思維技能訓(xùn)練／231主要參考文獻／235

編輯推薦

　　本書從創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維的形成機制、創(chuàng)新智能的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的方法以及創(chuàng)新思維與靈感思維、創(chuàng)新思維與形象思維、創(chuàng)新思維與知識創(chuàng)新與管理、創(chuàng)新思維與科技、制度、教育創(chuàng)新的關(guān)系等方面展開論述；全書最后，還專列章節(jié)介紹了創(chuàng)新思維訓(xùn)練的途徑和方法。本書是創(chuàng)新思維的專題研究成果，也是普及創(chuàng)新思維知識的讀本，書中既注重理論闡述，力求全面系統(tǒng)地涉及創(chuàng)新思維理論；又密切聯(lián)系科學(xué)史、技術(shù)發(fā)明實踐和人類認識史，穿插創(chuàng)新思維案例分析與介紹。

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