高中語文學習導引
出版時間：2007-9 出版社：東華大學出版社 作者：黃榮華 編 頁數(shù)：208
內(nèi)容概要
語文怎么學？高中語文怎么學？上了高中后，許多同學會不自覺地問及這樣的問題。答案可能會有很多，但一個基本答案是：學好課本是學好語文之“本”。
書籍目錄
學好課本是學好語文之“本”(代序)第一單元閱讀新概念讀書做人是第一要義課文解讀讀書示小妹十八生日書獲得教養(yǎng)的途徑幼學紀事語文成長要素知識積累情感體驗思想碰撞語言開發(fā)能力遷移第二單元閱讀新概念看書評家如何品書課文解讀白莽作《孩兒塔》序無韻之離騷——太史公筆法小議密室的生活——評安妮·弗蘭克著《安妮的日記》語文成長要素知識積累情感體驗思想碰撞語言開發(fā)能力遷移第三單元閱讀新概念科學闡釋與藝術(shù)表現(xiàn)課文解讀愛因斯坦與藝術(shù)自然筆記說數(shù)語文成長要素知識積累情感體驗思想碰撞語言開發(fā)能力遷移第四單元閱讀新概念比較手法在行文中的意義課文解讀想北平我所認識的蔡孑民先生草莓語文成長要素知識積累情感體驗思想碰撞語言開發(fā)能力遷移第五單元閱讀新概念寄情山水的意義課文解讀諸子喻山水秋水(節(jié)選)前赤壁賦游褒禪山記語文成長要素知識積累情感體驗思想碰撞語言開發(fā)能力遷移第六單元閱讀新概念鑒賞古典詩詞的方法課文解讀宋詞四首竇娥冤元曲二首長亭送別語文成長要素知識積累情感體驗思想碰撞語言開發(fā)能力遷移參考答案
章節(jié)摘錄
“書評家”是一個生造的詞。所以講“書評家”，是感覺“書評”可以成家，也應(yīng)當成家。古今中外以書評著稱者不乏其人，如古代金圣嘆、現(xiàn)代葉靈鳳、美國人麥吉爾等。但更多的書評家在“讀書家”中產(chǎn)生，在學者中產(chǎn)生?！ 皶u家”品書的方式依評者的性情、學識不同而各具特色，但其可憑借的形式總的說有兩大類：評點式和文章式?！ ≡u點式品書方式已在《高中語文學習導引（2）》的第四單元做了介紹，不再贅述。這里主要談?wù)勎恼率狡窌??！ ∥恼率狡窌部煞Q為“書評”。依作者的身份不同可分為“自評”和“他評”；依文章是置于書前或書后可分為“序”或“跋”，如果還是單獨發(fā)表則稱為“一般書評”。顯然，本單元三篇書評，都是“他評”，《白莽作（孩兒塔>序》屬“序”，《無韻之離騷》《密室的生活》屬“一般書評”?！ u一般都有“介紹”和“評論”兩大部分內(nèi)容，與之相應(yīng)的表達方式主要是敘述（或說明）和議論。“介紹”不但能幫助讀者了解書的主要內(nèi)容，更是“評論”基礎(chǔ)，同時有些介紹本身就帶有鮮明的傾向性，可謂是“無聲”的評論?！霸u論”是書評的靈魂所在，可看出作者的見識高低，也決定著書評的價值大小，卻常常要以“介紹”為基礎(chǔ)。《白莽作（孩兒塔）序》，前三段介紹（其中回憶白莽肖像語言又是對其人的間接評論，為評詩打下基礎(chǔ)），后兩段評論，特別是第四段，以博喻、排比句式激情澎湃地盛贊《孩兒塔》的非凡意義。
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