批評想象的理論與實踐

前言

　　一　　“游”在中國古代詩文中運用得很多?！　∏峨x騷》：“聊浮游而求女”，“忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒”。西漢《淮南子》亦有“身處江海之上，而神游魏闕之下”之說。東漢班昭《東征賦》：“乃遂往而徂逝兮，聊游目而遨魄?！比龂翰苤病队斡^賦》：“靜閑居而無事，將游目以自娛?！比龂猴怠顿浶中悴湃塑姟罚骸案┭鲎缘?，游心太玄?！睎|晉王羲之《蘭亭集序》：“天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”唐杜甫《閬州東樓筵送十一舅》有“游目俯大江”之句。北宋秦觀《月夜偶成》有“游目騁懷佳興發(fā)，感時撫事壯心傷”之句?？梢姟坝巍弊衷谥袊糯娢闹型敢环N自由的精神活動?！　　坝巍币彩侵袊糯乃嚺u的重要術(shù)語，主要強調(diào)在文學藝術(shù)創(chuàng)作的欣賞與創(chuàng)造等活動中主體精神的自由性或想象的自由性?！对姟ご笱拧ぞ戆ⅰ罚骸鞍閵J爾游矣，優(yōu)游爾休矣?！薄对姟ば⊙拧げ奢摹罚骸皟?yōu)哉游哉，亦是戾矣。”《莊子·逍遙游》：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！”西晉陸機《文賦》：“精騖八極，心游萬仞?！蹦铣簞③摹段男牡颀垺ど袼肌罚骸肮仕祭頌槊睿衽c物游?！碧茥罹肌锻醪颉分^王勃“馳騁于思緒”，“乃游于圣作”。元辛文房《唐才子傳》謂賈島作詩：“當冥搜之際，前有王公貴人皆不覺。游心萬仞，慮入無窮?！泵魍缆　短圃娖穮R選釋斷序》：“唐人之言，繁華綺麗，優(yōu)游清曠?！保ā队扇肪硎┣妩S宗羲《黃孚先詩序》：“古人之情，與物相游而不能相舍?！?/pre>


內(nèi)容概要
　　《批評想象的理論與實踐》分為理論篇和實踐篇兩篇，主要內(nèi)容包括從想象論文學批評、批評想象的含義、批評想象的主體、批評想象的起點、批評想象的騰飛：空間的拓展、批評想象的盤旋（一）：文本細讀、批評想象的盤旋（二）：意象批評、批評想象的回落、批評想象的二次騰飛、抒情文學的批評想象、敘事文學的批評想象、理論成果的批評想象、跨文化的批評想象等。


作者簡介
　　李先國，男，湖南省常寧市人，1971年出生。1993年在湘潭師范學院獲學士學位，2005年在蘇州大學獲博士學位。2006年至2008年在上海師范大學中國語言文學博士后流動站從事博士后研究工作。1998年以前主要從事流行歌詞研究，1998-2002年主要從事敘事理論的比較與實踐研究，2002年以來主要從事朱自清研究、批評想象研究和沃爾特·佩特研究。在海內(nèi)外各級刊物發(fā)表論文30余篇，已出版《化俗從雅文學觀的建立——朱自清與西方文藝思想關(guān)系研究》專著1部。獨立承擔廳級課題l項，主持市級課題1項，參與省、市級課題3項?，F(xiàn)為紹興文理學院人文學院副教授，人文學院辦公室主任。


書籍目錄
文藝學的從游體驗式教學(代序)理論篇第一章 從想象論文學批評第一節(jié) 王德威“想像中國”的啟發(fā)第二節(jié) 從文學史寫作的想象到文學批評的想象第三節(jié) 批評想象的自覺第二章 批評想象的含義第一節(jié) 批評想象的含義第二節(jié) 想象、想像與思維第三章 批評想象的主體第一節(jié) 閱讀鑒賞主體第二節(jié) 分析研究主體第三節(jié) 抒情想象主體第四章 批評想象的起點第一節(jié) 對批評對象的了解與熟悉第二節(jié) 從人的角度來理解與批評對象第五章 批評想象的騰飛：空間的拓展第一節(jié) 以人為本第二節(jié) 以文為據(jù)第三節(jié) 文化學批評第四節(jié) 實證精神第六章 批評想象的盤旋(一)：文本細讀第一節(jié) 了解文學語言的特性第二節(jié) 品味文學特殊的技巧第三節(jié) 在藝術(shù)整體中細讀第七章 批評想象的盤旋(二)：意象批評第一節(jié) 分析意象的內(nèi)涵意蘊、基本特征第二節(jié) 探討意象的表現(xiàn)手法、組合方式第三節(jié) 總結(jié)意象的審美功能、研究價值第四節(jié) 研究意象的形成原因、創(chuàng)作意義第八章 批評想象的回落第一節(jié) 從局部到整體第二節(jié) 由具體到抽象第三節(jié) 批評想象詩性學理化的特點第九章 批評想象的二次騰飛第一節(jié) 避免無望的非創(chuàng)造性的重復(fù)的想象第二節(jié) 尋找新的批評想象的生發(fā)與增長點第三節(jié) 創(chuàng)造批評想象的個性模式實踐篇第一章 抒情文學的批評想象小引：抒情文學的批評想象的要領(lǐng)第一節(jié) 詩歌的批評想象實例第二節(jié) 歌詞的批評想象實例第三節(jié) 散文的批評想象實例第二章 敘事文學的批評想象小引：敘事文學的批評想象的要領(lǐng)第一節(jié) 敘事主題的批評想象實例第二節(jié) 敘事技巧的批評想象實例第三節(jié) 敘事改編的批評想象實例第三章 理論成果的批評想象小引：理論成果的批評想象的要領(lǐng)第一節(jié) 理論觀點的批評想象實例第二節(jié) 理論論證的批評想象實例第三節(jié) 理論特點的批評想象實例第四節(jié) 理論來源的批評想象實例第四章 跨文化的批評想象小引：跨文化的批評想象的要領(lǐng)第一節(jié) 跨時空的批評想象實例第二節(jié) 跨媒介的批評想象實例第三節(jié) 跨學科的批評想象實例第四節(jié) 跨專業(yè)的批評想象實例參考文獻


章節(jié)摘錄
　　從游體驗式教學注重以人為本，促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，重視實驗教學，強調(diào)培養(yǎng)的學生不僅要掌握理論知識、有專業(yè)的技能和實際的動手能力，更要有創(chuàng)造的靈感和突破陳規(guī)的銳氣。既要求學生有獨當一面的魄力，又要有分工協(xié)作的精神。它著力培養(yǎng)的是一批引領(lǐng)社會發(fā)展潮流，具備高智商、高情商、有創(chuàng)意、有前景的文化創(chuàng)意工作者和教育工作者?！　挠误w驗式教學包含以下三個層面的內(nèi)容：　　（一）從游教材，體驗教學　　目前，大多數(shù)高校的《文學概論》課程開在大一。對于剛剛進入大學的新生來說，大學幾乎所有的課程都使他們不能運用中學輕車熟路的方法來學習，而《文學概論》這門課程更是讓他們感到抽象、陌生、不知從何人手。針對這一情況，在開始《文學概論》這門課時，我們一般從能讓大家熟悉的課程開始。在第一學期，教師一般要求學生在開學一個月內(nèi)閱讀完所用的教材，做好筆記，并對其筆記進行檢查和評比。教師在第一學期要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，要努力上好每一堂課，讓學生對理論課程不感到枯燥和隔膜，同時又要起一定的示范作用，以便為第二學期的體驗教學打下基礎(chǔ)?！　〉诙W期，教師一般安排學生撰寫兩節(jié)課的教案，要求能圍繞教學大綱，突出重點，并充分運用多媒體教學手段在課后試教，然后擇優(yōu)為全體同學上課。教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學生如何撰寫教案，如何查找資料，如何實施教學。在此過程中，教師與學生的聯(lián)系與溝通加強。通過長期溝通，促使學生汲取教師人生中的經(jīng)驗，進而幫助學生更快地解決他們遇到的疑難與困惑，使其成長有更加明確的方向。教師及學校對學生的培養(yǎng)也因此更為具體化、細膩化、條理化。








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