寫作學(xué)教程

前言

　　自《寫作學(xué)教程》于2。02年11月出版，至今已有7年。每每想到有成千上萬的讀者能夠從中獲益，我們在倍覺欣慰的同時(shí)，更感到責(zé)任的重大?！　榱藢ψx者負(fù)責(zé)，也為了更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，我們在分析學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對這本教材進(jìn)行了修訂。這次修訂的宗旨是，發(fā)揚(yáng)本書初版的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步完善理論與教學(xué)體系，提升理論表達(dá)水平，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，更加貼近高等師范院校學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，滿足學(xué)生的寫作需要?！　∥覀冋J(rèn)為，本書的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：　　一、專業(yè)性。作為主要在高等師范院校使用的寫作教材，本書根據(jù)高等師范院校寫作課程的培養(yǎng)目標(biāo)擬制體例，確定內(nèi)容。本書上編為“寫作基礎(chǔ)理論”，中編為“寫作文體知識”，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生“會寫”的能力；下編為“中學(xué)作文教學(xué)”，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生“會教”的能力。三管齊下，雙面出擊，能夠較為全面地滿足高等師范院校寫作課程的需要?！　《⒑喢餍?。在內(nèi)容上，本書所介紹的寫作及作文教學(xué)的理論和知識，均為高等師范院校學(xué)生所應(yīng)該掌握的基本理論和基本文體。在形式上，盡量做到體例明晰、表述準(zhǔn)確、要言不煩、通俗易懂。　　三、適教性?？紤]到寫作課程教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的特點(diǎn)，我們精心設(shè)計(jì)了各章的“思考與練習(xí)”。這些思考題和練習(xí)題取材多樣、形式豐富，尤其切合目前高等院校學(xué)生的能力實(shí)際，不僅可以幫助學(xué)生理解、鞏固知識，更著眼于能力的遷移，且便于在教學(xué)中進(jìn)行操作?！　∷?、新穎性。本書的初版，即重視內(nèi)容的創(chuàng)新，介紹了當(dāng)時(shí)其他教材沒有的一些文體，對中學(xué)作文教學(xué)的訓(xùn)練文體作了新的界定和區(qū)分，時(shí)至今日，仍有新意。修訂版也力求與時(shí)俱進(jìn)，首先，根據(jù)文體的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際需要，增補(bǔ)了說課稿和申論考試應(yīng)試寫作，擴(kuò)充了應(yīng)用性文體寫作的內(nèi)容，也刪減了部分文體知識的介紹；同時(shí)，更新了各章“思考與練習(xí)”中的材料和“寫作文體知識”部分的大量例證，增強(qiáng)了可讀性?！　”緯m用作高等師范院校寫作課程教材，也適用于《中學(xué)作文教學(xué)》課程，還可以供社會讀者自學(xué)之用?！　”緯驯淮_定為安徽省高等學(xué)?！笆晃濉笔〖壱?guī)劃教材，在此，謹(jǐn)對安徽大學(xué)出版社和本書責(zé)任編輯朱麗琴女士給予的鼎力支持表示由衷的謝意。

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校十一五規(guī)劃教材：寫作學(xué)教程》共分12個(gè)章節(jié)，主要對寫作學(xué)中所需涉及知識作了介紹，具體內(nèi)容包括寫作的系統(tǒng)、寫作的環(huán)節(jié)、寫作的行為過程、新聞性文體、解說性文體等?！陡叩葘W(xué)?！笆晃濉币?guī)劃教材：寫作學(xué)教程》可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

書籍目錄

緒論上編　寫作基礎(chǔ)理論第一章　寫作的系統(tǒng)第一節(jié)　寫作主體第二節(jié)　寫作客體第三節(jié)　寫作載體第四節(jié)　寫作受體第二章　寫作的行為過程第一節(jié)　感知第二節(jié)　構(gòu)思第三節(jié)　外化第三章　寫作的環(huán)節(jié)(上)第一節(jié)　聚材第二節(jié)　煉意第三節(jié)　謀篇第四章　寫作的環(huán)節(jié)(下)第一節(jié)　用語第二節(jié)　運(yùn)技第三節(jié)　潤改中編　寫作文體知識第五章　新聞性文體第一節(jié)　消息第二節(jié)　通訊第六章　評論性文體第一節(jié)　短論第二節(jié)　文藝評論第三節(jié)　學(xué)術(shù)論文第七章　解說性文體第一節(jié)　解說詞第二節(jié)　說明書第三節(jié)　科普說明文第八章　文學(xué)性文體第一節(jié)　散文第二節(jié)　微型小說第九章　應(yīng)用性文體第一節(jié)　書信第二節(jié)　事務(wù)文書第三節(jié)　演講稿第四節(jié)　應(yīng)試文(申論)第十章　教研性文體第一節(jié)　語文教案第二節(jié)　說課稿第三節(jié)　語文教研稿件下編　中學(xué)作文教學(xué)第十一章　中學(xué)作文教學(xué)的基本原理第一節(jié)　中學(xué)作文教學(xué)中的辯證關(guān)系第二節(jié)　中學(xué)作文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)第十二章　中學(xué)作文教學(xué)的訓(xùn)練文體第一節(jié)　記敘文寫作指導(dǎo)第二節(jié)　說明文寫作指導(dǎo)第三節(jié)　議論文寫作指導(dǎo)

章節(jié)摘錄

　　外婆雖然離開了我們，但一幕幕往事仿佛就在眼前?！　∮浀?，每每去外婆家，我一走到樓梯口就大喊：“外婆，外婆，我來了”，外婆總是笑盈盈地走出來，笑得比陽光還要燦爛，那種笑聲是世界上最美妙的聲音。到后，我們做的第一件事，就是在外婆的帶領(lǐng)下進(jìn)行大掃除，我們總是將小屋打掃得干干凈凈，裝扮得熱熱鬧鬧?！　⊥夤钱?dāng)?shù)赜忻摹安抛印保砩?，都會辦一個(gè)特別的“賽詩會”。我們姐妹們總是在老人家的引領(lǐng)下，興致勃勃地背起美麗的詩歌。聽外公背詩，真是一種享受。大年初一，我，姐姐和妹妹們，都會起個(gè)大早，給外公、外婆拜年，不僅可以得到壓歲錢，還能得到一個(gè)裝有十元錢的小紅包。壓歲錢是“四人頭”的，要交公，小紅包就可以自由支配，買些零食、爆竹之類的。　　正月里，我們會弄些焰火棒、采珠筒在那個(gè)并不寬敞的陽臺上燃放。我膽子大，專門負(fù)責(zé)點(diǎn)火。姐姐一般是拿著采珠筒，妹妹們太小，不準(zhǔn)參與實(shí)際操作，只有在一旁看的份。當(dāng)采珠沖出筒子，在空中綻放成五光十色的煙火時(shí)，妹妹們總是樂得大叫。妹妹們最愛玩焰火棒，因?yàn)檫@是她們唯一能夠自己燃放的爆竹?！　】垂砥?，是一道必不可少的點(diǎn)心。事實(shí)上，除了姐姐不怕，我和妹妹們都害怕得要命。我通常會蒙起一張大棉被，和妹妹們擠在一起，時(shí)不時(shí)地偷瞄一下片子，反正是沒看過一個(gè)完整的鬼片。姐姐一拿這件事取笑我，我就會去捉飛蛾或者螳螂，在她面前晃，保證會被嚇得邊跑邊喊救命，我則會在原地拼命地捧腹大笑……　　作業(yè)是不能不做的。外公很細(xì)心，每天對我們的作業(yè)都會進(jìn)行檢查，雖然有些知識他不太懂，但不允許誰有半點(diǎn)馬虎，看到誰不用心，總要念上幾句，見我們態(tài)度好，總是一臉的笑容?！　∪缃瘢驹诶衔莸拈T口，再也看不到那張?jiān)斠缰认榈男δ?，再也聽不到那串令人窩心的笑聲，唯有那滿樹的槐花在靜靜地綻放。1.這篇文章的主要缺點(diǎn)是什么？請從寫作構(gòu)思的角度分析造成問題的原因。2.文章有沒用優(yōu)點(diǎn)？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行修改，才能夠揚(yáng)長避短？四、閱讀下邊的文字并做練習(xí)?！　?jù)作家汪曾祺在《（大淖記事>是怎樣寫出來的》一文中介紹：“小錫匠那回事是有的。像我這個(gè)年齡的人都還記得。我那時(shí)還在上學(xué)，聽說一個(gè)小錫匠因?yàn)楹鸵粋€(gè)保安隊(duì)的兵的‘人’要好，被保安隊(duì)打死了，后來用尿堿救過來了。我跑到出事地點(diǎn)去看，只看見幾只尿桶。……我去看了‘巧云’（我不知道她的真名叫什么），門半掩著，里面很黑，床上坐著一個(gè)年輕女人，我沒有看清她的模樣，只是無端地覺得她很美。過了兩天，我看見錫匠們在大街上游行。這些都給我留下很深的印象，使我很向往。我當(dāng)時(shí)還很小，但我的向往是真實(shí)的。我當(dāng)時(shí)還不懂‘高尚的品質(zhì)，優(yōu)美的情操’這一套，我有的只是一點(diǎn)向往。這點(diǎn)向往是朦朧的，但也是強(qiáng)烈的。這點(diǎn)向往在我心里存留了四十多年，終于促使我寫了這篇小說?！?/pre>








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