思想政治教育學(xué)原理

前言

一、什么是思想政治教育學(xué)?  通常理解，思想政治教育學(xué)是研究對人的思想政治品德及其行為進行教育的規(guī)律以及人的思想政治品德及其行為形成發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。按照這一理解，思想政治教育學(xué)的研究對象有兩個：一個是研究對人的思想政治品德及其行為進行教育的規(guī)律；另一個是研究人的思想政治品德及其行為形成發(fā)展的規(guī)律。關(guān)于這兩個規(guī)律之間的關(guān)系，多數(shù)研究者認為二者是平行、并列的關(guān)系。我們認為，這兩個規(guī)律之間不是平行、并列的關(guān)系，而是基礎(chǔ)與本質(zhì)、手段與目的的關(guān)系，對人的思想政治品德及其行為進行教育的規(guī)律是人的思想政治品德及其行為形成發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)和前提，研究和掌握人的思想政治品德及其行為形成發(fā)展的規(guī)律是思想政治教育學(xué)的最終目的。使人們形成適應(yīng)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要的思想政治品德及其行為，既是思想政治教育學(xué)研究的最終目的，也是其研究的邏輯起點。對人的思想政治品德及其行為進行教育是實現(xiàn)這一最終目的的基本手段和基本途徑之一。除此之外，人在形成自己的思想政治品德及其行為過程中的主體自身努力，也是實現(xiàn)這一最終目的的另一個基本手段和基本途徑。作為一門科學(xué)的思想政治教育學(xué)，因其要解決的特殊矛盾只有一個，因而其研究對象也只應(yīng)是一個。

內(nèi)容概要

　　《思想政治教育學(xué)原理》主要內(nèi)容：我們認為，這兩個規(guī)律之間不是平行、并列的關(guān)系，而是基礎(chǔ)與本質(zhì)、手段與目的的關(guān)系，對人的思想政治品德及其行為進行教育的規(guī)律是人的思想政治品德及其行為形成發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)和前提，研究和掌握人的思想政治品德及其行為形成發(fā)展的規(guī)律是思想政治教育學(xué)的最終目的。使人們形成適應(yīng)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要的思想政治品德及其行為，既是思想政治教育學(xué)研究的最終目的，也是其研究的邏輯起點。對人的思想政治品德及其行為進行教育是實現(xiàn)這一最終目的的基本手段和基本途徑之一。除此之外，人在形成自己的思想政治品德及其行為過程中的主體自身努力，也是實現(xiàn)這一最終目的的另一個基本手段和基本途徑?！　∽鳛橐婚T科學(xué)的思想政治教育學(xué)，因其要解決的特殊矛盾只有一個，因而其研究對象也只應(yīng)是一個。

書籍目錄

序言　思想政治教育學(xué)的邏輯演繹與學(xué)科譜系  一、什么是思想政治教育學(xué)？   二、思想政治教育學(xué)作為一門科學(xué)的邏輯演繹體系  三、思想政治教育學(xué)作為一門學(xué)科的結(jié)構(gòu)體系導(dǎo)論篇　第一章　思想政治教育學(xué)概論　　第一節(jié)　思想政治教育學(xué)基本概念  　　一、“思想”和“政治”　　  二、“思想政治教育”和“思想政治教育學(xué)”　　第二節(jié)　思想政治教育學(xué)研究對象　　  一、思想政治教育學(xué)研究對象的特殊性　　  二、思想政治教育學(xué)研究對象的確定　　第三節(jié)　思想政治教育學(xué)研究方法與意義　　  一、思想政治教育學(xué)研究方法　　  二、思想政治教育學(xué)研究意義　第二章　思想政治教育學(xué)理論基礎(chǔ)　　第一節(jié)　思想政治教育學(xué)的理論依據(jù)　　  一、人格動力學(xué)原理　　  二、接受理論　　  三、主體間性理論　　  四、政治社會化理論　　第二節(jié)　思想政治教育學(xué)的基礎(chǔ)理論  　　  一、社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理　　  二、灌輸理論　　  三、人的本質(zhì)學(xué)說　　  四、人的全面發(fā)展學(xué)說　第三章　思想政治教育學(xué)發(fā)展維度　　第一節(jié)  中外思想政治教育歷史回顧　　  一、我國古代思想政治教育歷史回顧　　  二、國外思想政治教育理論歷史回顧　　  三、中國共產(chǎn)黨思想政治教育經(jīng)驗總結(jié)　　第二節(jié)　思想政治教育學(xué)的形成與發(fā)展　　  一、思想政治教育學(xué)的形成　　  二、我國當代思想政治教育學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀　  　三、思想政治教育學(xué)的發(fā)展趨勢內(nèi)涵篇　第四章　思想政治教育學(xué)范疇　　第一節(jié)　思想政治教育學(xué)范疇概述　　  一、思想政治教育學(xué)范疇的含義　　  二、思想政治教育學(xué)范疇的特征及功能　　  三、思想政治教育學(xué)范疇的類型　　第二節(jié)　思想政治教育學(xué)的基本范疇　　  一、思想與行為　　  二、教育主體與對象主體　　  三、型塑與建構(gòu)　　  四、內(nèi)化與外化　　  五、個人與社會　第五章　思想政治教育內(nèi)容　第六章　思想政治教育價值關(guān)系篇　第七章　思想政治教育主體　第八章　思想政治教育對象　　第九章　思想政治教育載體　過程篇　第十章　思想政治教育過程結(jié)構(gòu)　第十一章　思想政治教育過程機制　第十二章　思想政治教育過程規(guī)律　管理篇　第十三章　思想政治教育的組織保障　　第十四章　思想政治教育評估　方法篇　第十五章　思想政治教育方法論　第十六章　思想政治教育主要方法主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

第一章　思想政治教育學(xué)概論思想政治教育學(xué)作為一門獨立的科學(xué)，經(jīng)歷了一個較長的孕育和發(fā)展過程。馬克思主義的誕生為思想政治教育學(xué)這門科學(xué)的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨在長期革命和建設(shè)中積累的思想政治工作的豐富經(jīng)驗，以及人類文明發(fā)展過程中積累的相關(guān)理論成果，為思想政治教育學(xué)的形成準備了充分的傳統(tǒng)資源和養(yǎng)料。馬克思主義思想政治教育學(xué)的建立與發(fā)展，既是思想政治教育理論和實踐發(fā)展的必然結(jié)果，也是時代提出的迫切要求。本章運用歷史和邏輯相統(tǒng)一的方法，在分析學(xué)術(shù)界已有研究成果的基礎(chǔ)上，對思想與政治、思想政治教育與思想政治教育學(xué)等基本概念的含義及其相互關(guān)系、思想政治教育學(xué)研究領(lǐng)域的特殊矛盾性及其研究對象進行了較為深入的闡釋和論證，闡明了本學(xué)科的研究意義及主要研究方法。學(xué)習(xí)和研究思想政治教育學(xué)，有利于更好地開展思想政治教育，減少盲目性，增強自覺性，使其取得更好的效果；有利于促進思想政治教育學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，實現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化。第一節(jié)　思想政治教育學(xué)基本概念思想政治教育學(xué)的概念是思想政治教育學(xué)研究課題中最基本和重要的理論問題之一，因為它是全面、深入、系統(tǒng)研究思想政治教育學(xué)所必備韻理論基石。要理解思想政治教育學(xué)的含義，首先應(yīng)該理解“思想”和“政治”、“思想政治教育”和“思想政治教育學(xué)”等基本概念。

后記

《思想政治教育學(xué)原理》是高等學(xué)校思想政治教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程。為了促進學(xué)科發(fā)展和滿足教學(xué)的需要，我們特組織編寫了這本教材。2006年8月，由安徽大學(xué)政治學(xué)系陳義平教授、許華講師發(fā)起，后得到來自8所本科院校的12位相關(guān)教學(xué)研究人員的積極響應(yīng)，歷經(jīng)近2年時間共同完成了這本教材的組織編寫工作。參與編寫的人員全部來自專業(yè)教學(xué)第一線，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較為豐碩的研究成果。在編寫過程中，我們力求突出兩條原則：一是按照思想政治教育學(xué)的內(nèi)在邏輯演繹進程將全書分為導(dǎo)論篇、內(nèi)涵篇、關(guān)系篇、過程篇、管理篇、方法篇六個板塊進行系統(tǒng)研究，突出教材體系的系統(tǒng)性和教材內(nèi)容的邏輯性；二是注重吸收國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究和同類教材編寫的前沿成果，刪繁就簡，特別注意按照與本門學(xué)科的內(nèi)在結(jié)構(gòu)體系的緊密程度以及與本門科學(xué)的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)程度對編寫內(nèi)容進行取舍、進行精心設(shè)計，力求凸顯思想政治教育學(xué)作為一門科學(xué)的獨特性，突出教材內(nèi)容的科學(xué)性與前沿性。需要特別指出的是，本教材已通過安徽省教育廳專家組評審于2007年10月被列入安徽省高等學(xué)?！笆晃濉钡谝慌〖壱?guī)劃教材，并同時列入安徽省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程項目立項建設(shè)。本教材由陳義平教授進行結(jié)構(gòu)設(shè)計、篇章安排，擬定和編寫了各篇章節(jié)的寫作提綱，組織召集編寫人員反復(fù)討論，并進行多次統(tǒng)稿和最終定稿。安徽師范大學(xué)陳義興老師在本教材編寫過程中提出了寶貴意見。

編輯推薦

《思想政治教育學(xué)原理》是安徽省高等學(xué)校“十一五”省級規(guī)劃教材之一。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    思想政治教育學(xué)原理 PDF格式下載

---