電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教程

前言

　　教材是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，高職高專已成為高等教育的重要組成部分，如何加強(qiáng)對(duì)高職高專的分類指導(dǎo)、加強(qiáng)高職高專教學(xué)工作也已成為教育主管部門的緊迫工作。培養(yǎng)模式的改變引發(fā)了教學(xué)內(nèi)容和方法的變化，目前較為突出的問(wèn)題就是高職高專教育的教材建設(shè)相對(duì)滯后。根據(jù)教育廳教秘高[2007]9號(hào)關(guān)于組織申報(bào)安徽省高等學(xué)?！笆晃濉笔〖?jí)規(guī)劃教材的通知精神，我們?cè)趯?duì)我省高職高專院校進(jìn)行多次調(diào)研的基礎(chǔ)上，以安徽大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，遴選全省高職高專一線教學(xué)師資，邀請(qǐng)企業(yè)和研究所高級(jí)技術(shù)人員參與，多方聯(lián)合編寫申報(bào)“十一五”高職高專電子信息類系列教材，嘗試在一定程度上突破對(duì)當(dāng)下我省高職高專相關(guān)課程教材品種缺少、內(nèi)容陳舊、本科化模式突出的教材現(xiàn)狀，以適應(yīng)我省迅速發(fā)展的高職高專教育培養(yǎng)技能型人才的需要。值得一提的是，本教材經(jīng)專家評(píng)審，已被省教育廳教秘高[2008]39號(hào)文件列為安徽省高等學(xué)校“十一五”省級(jí)規(guī)劃教材。　　本教材以安徽省電子類專業(yè)有關(guān)課程指導(dǎo)委員會(huì)的課程基本要求為依據(jù)，參考了各參編院校的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)課程設(shè)置情況，以滿足基本教學(xué)需要和有較寬適應(yīng)面為出發(fā)點(diǎn)，編寫了八部分內(nèi)容?！　”菊n程是電類和非電類專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎(chǔ)課。本著積極配合《電路基礎(chǔ)》這門課的設(shè)想，實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容參照教材內(nèi)容、進(jìn)度安排。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)一方面使學(xué)生熟悉和認(rèn)識(shí)一些電路中常見(jiàn)的元器件，掌握一些常用儀器、儀表、設(shè)備的使用；另一方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電路的有關(guān)理論，加深對(duì)電路中的一些基本概念、基本原理、基本分析方法的理解和掌握，達(dá)到深化理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的目的。在內(nèi)容安排上，除安排基礎(chǔ)性電路實(shí)驗(yàn)外，還把常用電子儀器儀表的使用貫穿于每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中。培養(yǎng)學(xué)生正確使用常用電子儀器是電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求，同時(shí)又著眼于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)所使用的元器件的選用方面，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，有反映新技術(shù)內(nèi)容和新的實(shí)驗(yàn)方法和手段。

內(nèi)容概要

　　《電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教程（高職高專電子信息類系列）》以安徽省電子類專業(yè)有關(guān)課程指導(dǎo)委員會(huì)的課程基本要求為依據(jù)，參考了各參編院校的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)課程設(shè)置情況，以滿足基本教學(xué)需要和有較寬適應(yīng)面為出發(fā)點(diǎn)，編寫了八部分內(nèi)容。教材內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)。在內(nèi)容安排上，除安排基礎(chǔ)性電路實(shí)驗(yàn)外，還把常用電子儀器儀表的使用貫穿于每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中。《高等學(xué)校十一五規(guī)劃教材·電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教程（高職高專電子信息類系列）》內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、強(qiáng)化基本訓(xùn)練、加深理解理論知識(shí)、提高動(dòng)手能力都有指導(dǎo)作用。　　《高等學(xué)校十一五規(guī)劃教材·電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教程（高職高專電子信息類系列）》可作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、?？茖W(xué)校相關(guān)專業(yè)教材，也可作為職大、電大等有關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)教材。

書籍目錄

第1章 電工測(cè)量的基本知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1 電工測(cè)量的測(cè)量方法1.1.1 直接測(cè)量法1.1.2 間接測(cè)量法1.2 測(cè)量誤差1.2.1 系統(tǒng)誤差及其他誤差1.2.2 誤差分析1.3 電工儀表的誤差和準(zhǔn)確度1.3.1 儀表誤差的表示方法1.3.2 儀表的準(zhǔn)確度等級(jí)1.3.3 電工儀表的主要技術(shù)要求1.3.4 電工指示儀表的分類、標(biāo)志和型號(hào)1.4 萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)和原理1.4.1 萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)1.4.2 萬(wàn)用表的測(cè)量原理1.5 萬(wàn)用表的使用1.5.1 MF-47指針式萬(wàn)用表1.5.2 數(shù)字萬(wàn)用表1.6 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)第2章 直流電路學(xué)習(xí)目標(biāo)2.1 電流表和電壓表的擴(kuò)程2.2 直流電路的電位測(cè)量2.3 基爾霍夫定律的驗(yàn)證2.4 疊加定理的驗(yàn)證2.5 直流電阻電路故障的檢查2.6 戴維南定理的驗(yàn)證2.7 直流電路綜合實(shí)驗(yàn)第3章 正弦交流電路學(xué)習(xí)目標(biāo)3.1 常用電子儀器的介紹及使用3.1.1 函數(shù)信號(hào)發(fā)生器3.1.2 示波器3.1.3 交流毫伏表3.2 交流電路中R、L、C元件伏安特性的測(cè)定3.3 正弦穩(wěn)態(tài)下RL、RC電路相位差的研究3.4 交流電路中R、L、C元件頻率特性的測(cè)定3.5 日光燈電路和功率因數(shù)的提高3.6 三相交流電路實(shí)驗(yàn)3.7 RC電路的充放電過(guò)程第4章 諧振電路和互感電路學(xué)習(xí)目標(biāo)4.1 R、L、C串聯(lián)諧振電路4.2 并聯(lián)諧振電路的實(shí)驗(yàn)4.3 互感線圈同名端的判斷第5章 電動(dòng)機(jī)和變壓器學(xué)習(xí)目標(biāo)5.1 三相異步電動(dòng)機(jī)的使用5.2 單相變壓器實(shí)驗(yàn)第6章 電氣控制電路學(xué)習(xí)目標(biāo)6.1 常用低壓電氣的識(shí)別6.1.1 交流接觸器6.1.2 按鈕6.1.3 熱繼電器6.1.4 低壓斷路器6.1.5 行程開(kāi)關(guān)6.1.6 熔斷器6.1.7 中間繼電器6.1.8 時(shí)間繼電器6.2 三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)與長(zhǎng)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)6.3 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制實(shí)驗(yàn)6.4 三相異步電動(dòng)機(jī)順序起停控制實(shí)驗(yàn)6.5 三相異步電動(dòng)機(jī)Y-△降壓起動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)第7章 電子裝配實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)7.1 焊接實(shí)訓(xùn)7.2 萬(wàn)用表的組裝與校驗(yàn)7.3 簡(jiǎn)易電子門鈴的制作與調(diào)試第8章 電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件EWB的基本應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)8.1 EWB基本操作方法8.1.1 EWB簡(jiǎn)介8.1.2 EWB5.1 2的安裝要求8.1.3 EWB特點(diǎn)與功能8.1.4 EWB的基本操作8.1.5 子電路的生成與使用8.1.6 幫助功能的使用8.2 虛擬儀器及其使用8.2.1 測(cè)量?jī)x表8.2.2 示波器8.2.3 函數(shù)發(fā)生器8.3 EWB的基本分析方法8.3.1 EWB在電路分析中的應(yīng)用8.3.2 電路仿真附錄一 電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的主要儀器和設(shè)備附錄二 常用電子元器件的使用知識(shí)參考資料

章節(jié)摘錄

　　三、疏忽誤差　　明顯與實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果不相符的誤差稱為疏忽誤差。疏忽誤差又稱“過(guò)失誤差”或“粗大誤差”。它主要由測(cè)量過(guò)程中某些意外發(fā)生的不正常因素造成的。這其中包括測(cè)量人員的主觀原因和外界條件的客觀原因兩個(gè)方面。測(cè)量人員粗心大意（如不正確操作、讀錯(cuò)、記錯(cuò)以及計(jì)算出錯(cuò)等）是引起疏忽誤差的主要原因。測(cè)量條件發(fā)生意外的突變引起測(cè)量?jī)x器儀表指示值突然跳動(dòng)也會(huì)造成疏忽誤差。由于疏忽誤差是一種嚴(yán)重偏離測(cè)量結(jié)果的誤差，所以凡是含有疏忽誤差的測(cè)量數(shù)據(jù)都是不可靠的，應(yīng)當(dāng)舍去?！　?.2.2誤差分析　　誤差分析的目的就是評(píng)定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確或誤差，通過(guò)誤差分析，可以認(rèn)清誤差的來(lái)源及其影響，并設(shè)法排除數(shù)據(jù)中所包含的無(wú)效成分，還可進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)中注意哪些是影響實(shí)驗(yàn)精確度的主要方面，這對(duì)正確地組織實(shí)驗(yàn)方法、正確評(píng)判實(shí)驗(yàn)結(jié)果和設(shè)計(jì)方案，從而提高實(shí)驗(yàn)的精確性具有重要的指導(dǎo)意義。　　一、減小誤差的方法　　在測(cè)量中，出現(xiàn)誤差是必然的、不可避免的，要想完全消除它是很困難的。但是只要采用合理的測(cè)量方法，測(cè)量人員有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，就可以將誤差控制在最小范圍內(nèi)，以至基本消除?！　　?/pre>








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