單片機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教程

前言

　　教材是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，高職高專(zhuān)已成為高等教育的重要組成部分，如何加強(qiáng)對(duì)高職高專(zhuān)的分類(lèi)指導(dǎo)、加強(qiáng)高職高專(zhuān)教學(xué)工作也已成為教育主管部門(mén)的緊迫工作。培養(yǎng)模式的改變引發(fā)了教學(xué)內(nèi)容和方法的變化，目前較為突出的問(wèn)題就是高職高專(zhuān)教育的教材建設(shè)相對(duì)滯后。根據(jù)教育廳教秘高[2007]9號(hào)關(guān)于組織申報(bào)安徽省高等學(xué)校“十一五”省級(jí)規(guī)劃教材的通知精神，我們?cè)趯?duì)我省高職高專(zhuān)院校進(jìn)行多次調(diào)研的基礎(chǔ)上，以安徽大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，遴選全省高職高專(zhuān)一線(xiàn)教學(xué)師資，邀請(qǐng)企業(yè)和研究所高級(jí)技術(shù)人員參與，多方聯(lián)合編寫(xiě)申報(bào)“十一五”高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)系列教材，嘗試對(duì)當(dāng)下我省高職高專(zhuān)相關(guān)課程教材品種缺少、內(nèi)容陳舊、本科化模式突出的教材現(xiàn)狀做出一定的突破，以適應(yīng)我省迅速發(fā)展的高職高專(zhuān)教育培養(yǎng)技能型人才的需要。值得一提的是，本系列教材已被省教育廳教秘高[2008]39號(hào)文件列入安徽省高等學(xué)?！笆晃濉笔〖?jí)規(guī)劃教材?！　≡诒緯?shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，作者總結(jié)了近年來(lái)各類(lèi)高職高專(zhuān)院校的不同專(zhuān)業(yè)的單片機(jī)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容力求循序漸進(jìn)、由淺入深、突出重點(diǎn)，使教材具有實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性和先進(jìn)性，做到教師易教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，技能實(shí)用。

內(nèi)容概要

　　《單片機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教程》總結(jié)作者單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，精選KeilC51和Proteus軟件在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例，兼顧各學(xué)校現(xiàn)有的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，以豐富的實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供較為直觀(guān)、實(shí)用的信息，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的綜合應(yīng)用能力。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都提供實(shí)驗(yàn)電路和參考程序，具有一定的實(shí)用性和趣味性，并通過(guò)單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)上機(jī)驗(yàn)證和仿真軟件調(diào)試。《單片機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教程》適于作為高職高專(zhuān)院校的電氣、電子信息類(lèi)及相近專(zhuān)業(yè)單片機(jī)原理與應(yīng)用課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)，也可供工程技術(shù)人員參考。

書(shū)籍目錄

第1章 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)概述學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1 單片機(jī)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)1.2 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)1.3 KeilC51軟件開(kāi)發(fā)系統(tǒng)1.4 Proteus軟件仿真系統(tǒng)第2章 單片機(jī)硬件和指令系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.1 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器實(shí)驗(yàn)2.2 數(shù)據(jù)傳送指令實(shí)驗(yàn)2.3 算術(shù)運(yùn)算指令實(shí)驗(yàn)2.4 邏輯運(yùn)算指令實(shí)驗(yàn)2.5 控制轉(zhuǎn)移指令實(shí)驗(yàn)2.6 位操作指令實(shí)驗(yàn)第3章 單片機(jī)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.1 流水燈實(shí)驗(yàn)3.2 步進(jìn)電機(jī)實(shí)驗(yàn)3.3 汽車(chē)轉(zhuǎn)向信號(hào)燈控制實(shí)驗(yàn)3.4 散轉(zhuǎn)程序?qū)嶒?yàn)第4章 單片機(jī)定時(shí)器與中斷實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)4.1 外部中斷實(shí)驗(yàn)4.2 交通信號(hào)燈控制實(shí)驗(yàn)4.3 廣告燈控制實(shí)驗(yàn)4.4 脈沖計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)4.5 電子音樂(lè)實(shí)驗(yàn)4.6 直流電動(dòng)機(jī)控制實(shí)驗(yàn)第5章 單片機(jī)系統(tǒng)擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)5.1 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)5.2 簡(jiǎn)單I／O口擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)5.3 8255擴(kuò)展I／O實(shí)驗(yàn)5.4 串行口擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)第6章 單片機(jī)系統(tǒng)接口實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)6.1 LED顯示實(shí)驗(yàn)6.2 LCD顯示實(shí)驗(yàn)6.3 鍵盤(pán)實(shí)驗(yàn)6.4 A／D轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)6.5 D／A轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)第7章 單片機(jī)串行總線(xiàn)與串行通信實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)7.1 I2C串行總線(xiàn)接口實(shí)驗(yàn)7.2 SPI串行總線(xiàn)接口實(shí)驗(yàn)7.3 單片機(jī)間串行通信實(shí)驗(yàn)附錄1 MCS－51指令表附錄2 本教程使用說(shuō)明參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　輔助設(shè)計(jì)功能主要是指軟件設(shè)計(jì)，軟件輔助設(shè)計(jì)功能的強(qiáng)弱也是衡量單片機(jī)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)性能高低的重要標(biāo)志。單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)的效率在很大程度上取決于開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的輔助設(shè)計(jì)功能。輔助設(shè)計(jì)功能具體地體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?！　纹瑱C(jī)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言。機(jī)器語(yǔ)言只在簡(jiǎn)單的開(kāi)發(fā)裝置中才使用，程序的設(shè)計(jì)、輸入、修改和調(diào)試都很麻煩。匯編語(yǔ)言使用靈活、程序容易優(yōu)化，是單片機(jī)中最常用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言；但是只有對(duì)單片機(jī)的指令系統(tǒng)非常熟悉，并具有一定的程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，才能進(jìn)行功能復(fù)雜的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)。高級(jí)語(yǔ)言通用性好，程序設(shè)計(jì)人員只要掌握開(kāi)發(fā)系統(tǒng)所提供的高級(jí)語(yǔ)言的使用方法，就可以直接用該語(yǔ)言編寫(xiě)程序。MCS－51系列單片機(jī)的編譯型高級(jí)語(yǔ)言有P1／M51、C51、MBASIC－51等，高級(jí)語(yǔ)言對(duì)不熟悉單片機(jī)指令系統(tǒng)的用戶(hù)比較適用，這種語(yǔ)言的缺點(diǎn)是不易編寫(xiě)出實(shí)時(shí)性很強(qiáng)、質(zhì)量高、緊湊的程序。　　程序的輸入和編輯是利用開(kāi)發(fā)系統(tǒng)提供的屏幕編輯軟件進(jìn)行的。單片機(jī)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)都要與PC機(jī)連接，允許用戶(hù)使用PC機(jī)的屏幕編輯程序（如PE、WS等屏幕編輯程序）編寫(xiě)匯編語(yǔ)言或高級(jí)語(yǔ)言程序，可使用戶(hù)方便地將源程序輸入到計(jì)算機(jī)中，生成匯編語(yǔ)言或高級(jí)語(yǔ)言的源文件；然后利用開(kāi)發(fā)系統(tǒng)提供的交叉匯編或編譯系統(tǒng)，將源程序編譯成可在目標(biāo)系統(tǒng)上直接運(yùn)行的目標(biāo)程序。

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