會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)

前言

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)成果的凝練與體現(xiàn)，也是深化教學(xué)改革、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。根據(jù)省教育廳教秘高〔2007〕9號(hào)關(guān)于組織申報(bào)安徽省高等學(xué)?！笆晃濉笔〖?jí)規(guī)劃教材的通知精神，由安徽大學(xué)出版社聯(lián)合省內(nèi)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、合肥學(xué)院、安慶師范學(xué)院、安徽科技學(xué)院、銅陵學(xué)院、宿州學(xué)院、淮南師院、蚌埠學(xué)院等高校聯(lián)合申報(bào)的本系列會(huì)計(jì)學(xué)教材，已通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，被省教育廳教秘高〔2008〕39號(hào)文件列為安徽省高等學(xué)?！笆晃濉笔〖?jí)規(guī)劃教材。一、教材選題定位——突出應(yīng)用性隨著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾化教育的過(guò)渡，越來(lái)越多的高校把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于緊密服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)生產(chǎn)和管理一線的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)模式的改變引發(fā)了教學(xué)內(nèi)容和方法的變化，目前較為突出的問(wèn)題就是應(yīng)用性教材建設(shè)嚴(yán)重滯后，不少學(xué)校不得已為了應(yīng)付評(píng)估而選擇了一些研究型大學(xué)的教材，應(yīng)用型院校教師為選擇不到合適的教材而苦惱，學(xué)生也為教材不適用而意見(jiàn)紛紛。為此我們順應(yīng)高等教育發(fā)展的需要，開(kāi)發(fā)適合應(yīng)用型高校教學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)教材。2006年2月，財(cái)政部發(fā)布了包括1項(xiàng)基本準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體準(zhǔn)則的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，并規(guī)定于2007年1月1日起首先在上市公司實(shí)施。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)布和實(shí)施，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中的重大事件，是中國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展史上的又一重要里程碑。早在1992年，我國(guó)通過(guò)“兩則兩制”改革。實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)模式的轉(zhuǎn)換，相對(duì)于1992年的那次會(huì)計(jì)改革而言。本次改革是在會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量等更深層次上完善會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，規(guī)范會(huì)計(jì)秩序，實(shí)現(xiàn)國(guó)際趨同，其深度、廣度均超過(guò)前者。目前，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，編寫(xiě)一套反映最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容的會(huì)計(jì)學(xué)教材已是當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急。二、編寫(xiě)思路為了加強(qiáng)教材的實(shí)用性和針對(duì)性，此次，我們?cè)诮滩牡木帉?xiě)上避免了兩種傾向：要么過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，只講會(huì)計(jì)方法，使教材過(guò)于簡(jiǎn)單。內(nèi)容單薄，知識(shí)的系統(tǒng)性不足；要么過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論，大篇幅地講述會(huì)計(jì)理論，內(nèi)容空乏，脫離實(shí)際。為此，我們?cè)陂_(kāi)始規(guī)劃時(shí)注重突出如下幾點(diǎn)：（一）突出系統(tǒng)性隨著會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展，會(huì)計(jì)理論在不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)的內(nèi)容在不斷豐富，會(huì)計(jì)服務(wù)的領(lǐng)域在不斷拓寬，我們既要避免不同課程教材在內(nèi)容上的交叉重復(fù)，又要防止有些最新的內(nèi)容沒(méi)有被納入教材之中。為此我們根據(jù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的最新發(fā)展，從整體上對(duì)系列教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，協(xié)調(diào)和處理不同課程的教材在內(nèi)容上的銜接，避免內(nèi)容上不必要的重復(fù)和遺漏，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，分步開(kāi)發(fā)。目前，我們第一批出版會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及其配套習(xí)題冊(cè)。在此基礎(chǔ)上我們根據(jù)需要還將組織編寫(xiě)第二批教材：會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論、特種行業(yè)會(huì)計(jì)、政府與非盈利單位會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)理論專(zhuān)題等。（二）突出應(yīng)用性為了使教材適合應(yīng)用性教學(xué)需要，我們努力做到：第一，教材的內(nèi)容上，每門(mén)教材結(jié)合實(shí)際案例；第二，教材的語(yǔ)言上，力求根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，用鮮活的語(yǔ)言闡述會(huì)計(jì)問(wèn)題，避免用一些晦澀的語(yǔ)言讓學(xué)生如入云霧；第三，教材的作者，全部來(lái)自于教學(xué)一線具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，因?yàn)橹挥兴麄儾派钪裁礃拥慕滩慕處熡玫庙樖?，學(xué)生學(xué)得順心；同時(shí)我們要求每門(mén)課程教材必須吸收一名具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的在崗高級(jí)會(huì)計(jì)人員參與，主要由他們來(lái)進(jìn)行案例的編寫(xiě)。（三）突出質(zhì)量為了保證教材的質(zhì)量，首先，除了每門(mén)課程必須由具有高級(jí)職稱(chēng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任主編外，我們還要求每門(mén)課程教材必須要有一名會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教授參與教材編寫(xiě)或指導(dǎo)。其次，我們成立了會(huì)計(jì)學(xué)系列教材編委會(huì)和編審會(huì)，編委會(huì)主要由系列教材的主編組成，其主要任務(wù)是進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)系列規(guī)劃教材的策劃工作，具體是：確定系列教材名稱(chēng)、商定教材編寫(xiě)內(nèi)容和體例、審定參編人選，并作為主創(chuàng)人員參加省級(jí)規(guī)劃教材的申報(bào)工作。編審會(huì)邀請(qǐng)省內(nèi)外會(huì)計(jì)學(xué)科的有關(guān)專(zhuān)家和學(xué)者擔(dān)任，負(fù)責(zé)審定教材編寫(xiě)大綱和對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行審讀，以確保教材編寫(xiě)質(zhì)量。

內(nèi)容概要

本書(shū)是安徽省高等學(xué)校“十一五”省級(jí)規(guī)劃教材。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們?cè)谖蘸徒梃b國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想和理念的同時(shí)，堅(jiān)持穩(wěn)定性與超前性的統(tǒng)一，側(cè)重當(dāng)前、注重未來(lái)。在選材上，我們擯棄了同類(lèi)教材或單純注重編程或著重介紹某一種財(cái)務(wù)軟件的具體使用方法的傳統(tǒng)編寫(xiě)方法，注意盡量選用在當(dāng)前社會(huì)應(yīng)用中行之有效的內(nèi)容，既注重從理論高度進(jìn)行概括和解釋?zhuān)肿⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在具體應(yīng)用型的內(nèi)容選擇上，我們選擇了目前最主流的商品化財(cái)務(wù)軟件——用友軟件總賬系統(tǒng)為財(cái)務(wù)軟件實(shí)習(xí)的內(nèi)容，系統(tǒng)地介紹通用總賬處理系統(tǒng)的會(huì)計(jì)處理流程和具體處理方法，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)本教材還較詳細(xì)地介紹了如何運(yùn)用通用的辦公軟件Excel提供的數(shù)據(jù)處理功能處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基本方法和相關(guān)處理技巧，為學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)為中小企業(yè)服務(wù)打下了良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐，本書(shū)還提供了與之配套的簡(jiǎn)潔實(shí)用的實(shí)習(xí)資料及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)常用財(cái)務(wù)軟件和相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，使學(xué)生真正能夠做到融會(huì)貫通。

書(shū)籍目錄

第1章  會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)概述  學(xué)習(xí)目標(biāo)  1.1　信息與信息系統(tǒng)  1.2　會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)  1.3　會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)  1.4　會(huì)計(jì)信息的系統(tǒng)發(fā)展  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第2章  賬務(wù)處理子系統(tǒng)  學(xué)習(xí)目標(biāo)  2.1　賬務(wù)處理子系統(tǒng)概述  2.2　賬務(wù)處理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理流程分析  2.3　賬務(wù)處理子系統(tǒng)的編碼設(shè)計(jì)與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)  2.4　賬務(wù)處理子系統(tǒng)的初始設(shè)置  2.5　賬務(wù)處理子系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理  2.6  賬務(wù)處理子系統(tǒng)的期末業(yè)務(wù)處理與賬表輸出  2.7　賬務(wù)處理子系統(tǒng)的輔助核算  本章小結(jié)  思考與練習(xí)第3章　報(bào)表子系統(tǒng)  學(xué)習(xí)目標(biāo)  3.1　報(bào)表系統(tǒng)概述  3.2　會(huì)計(jì)報(bào)表的流程分析  3.3　報(bào)表系統(tǒng)的功能模塊  3.4　資產(chǎn)負(fù)債表的編制　3.5　現(xiàn)金流量表的編制　3.6　報(bào)表分析　3.7　會(huì)計(jì)報(bào)告信息披露　本章小結(jié)　思考與練習(xí)第4章  其他業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　4.1　工資核算子系統(tǒng)-　4.2　固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)　4.3　應(yīng)收款管理子系統(tǒng)　4.4　應(yīng)付款管理子系統(tǒng)　本章小結(jié)　思考與練習(xí)  第5章  EXCEL在日常會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用　學(xué)習(xí)目標(biāo)　5.1　EXCEL基礎(chǔ)　5.2　EXCEL進(jìn)行會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的輸入　5.3　EXCEL進(jìn)行會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的管理　5.4　EXCEL公式中地址的引用　本章小結(jié)　思考與練習(xí)  第6章　EXCEL在總賬處理中的應(yīng)用　學(xué)習(xí)目標(biāo)　6.1　總賬處理模板中常用函數(shù)　6.2　憑證輸入模板的設(shè)計(jì)　6.3　科目匯總表模板設(shè)計(jì)　6.4　資產(chǎn)負(fù)債表模板設(shè)計(jì)　本章小結(jié)　思考與練習(xí)  第7章  EXCEL在財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用第8章  會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)與管理第9章  會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)概述學(xué)習(xí)目標(biāo)要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，首先必須了解和掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)一些基本概念和內(nèi)涵，本章通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)涉及的基本概念和發(fā)展過(guò)程及趨勢(shì)的總體闡述，目的是為了讓同學(xué)們加深對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，為以后學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的分析與應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本章學(xué)習(xí)應(yīng)該理解和掌握以下要點(diǎn)：1。什么是信息？2。什么是系統(tǒng)？3。什么是信息系統(tǒng)？4。什么是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)？5。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在我國(guó)的應(yīng)用和發(fā)展。1。1信息與信息系統(tǒng)1。1。1信息與數(shù)據(jù)1。定義“信息”和“數(shù)據(jù)”是指管理信息系統(tǒng)中的要素信息和數(shù)據(jù)，這兩個(gè)名詞在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常用到，在很多人看來(lái)這是同一個(gè)意思。但事實(shí)上，這是兩個(gè)概念。（1）數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是記錄客觀事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量特征的抽象符號(hào)。它可以是文字、數(shù)字、圖像、聲音、動(dòng)作等。數(shù)據(jù)表示的是客觀事實(shí)，是一種真實(shí)存在，其本身無(wú)具體的含義，它必須和客觀實(shí)體及屬性聯(lián)系在一起才可能對(duì)接收者產(chǎn)生意義。例如，“42％”、“王五”等都是數(shù)據(jù)，但這些數(shù)據(jù)除了符號(hào)的意義外，并不能帶給符號(hào)的接收者任何有價(jià)值的內(nèi)容。（2）信息。信息是對(duì)人有用的、能夠影響人們行為的數(shù)據(jù)。信息是由數(shù)據(jù)所能直接或間接推導(dǎo)（加工處理）得到的認(rèn)識(shí)、知識(shí)、消息。信息是經(jīng)過(guò)加工的數(shù)據(jù)，它已經(jīng)使得數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可以幫助人們進(jìn)行決策的信息。例如，會(huì)計(jì)報(bào)表是一種信息，它是各種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)加工的結(jié)果，為報(bào)表使用者提供了能使他們作出合理的投資、貸款、經(jīng)營(yíng)管理和其他經(jīng)營(yíng)決策有用的會(huì)計(jì)信息。

編輯推薦

為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐，《高等學(xué)校"十一五"規(guī)劃教材?會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》還提供了與之配套的簡(jiǎn)潔實(shí)用的實(shí)習(xí)資料及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)常用財(cái)務(wù)軟件和相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，使學(xué)生真正能夠做到融會(huì)貫通。

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