會計信息系統(tǒng)

前言

教材是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學要求的知識載體，是進行教學的基本工具，是學科建設(shè)與課程建設(shè)成果的凝練與體現(xiàn)，也是深化教學改革、保障和提高教學質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。根據(jù)省教育廳教秘高〔2007〕9號關(guān)于組織申報安徽省高等學校“十一五”省級規(guī)劃教材的通知精神，由安徽大學出版社聯(lián)合省內(nèi)安徽財經(jīng)大學、合肥學院、安慶師范學院、安徽科技學院、銅陵學院、宿州學院、淮南師院、蚌埠學院等高校聯(lián)合申報的本系列會計學教材，已通過專家評審，被省教育廳教秘高〔2008〕39號文件列為安徽省高等學?！笆晃濉笔〖壱?guī)劃教材。一、教材選題定位——突出應用性隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育的過渡，越來越多的高校把人才培養(yǎng)目標定位于緊密服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)生產(chǎn)和管理一線的高級應用型專門人才。培養(yǎng)模式的改變引發(fā)了教學內(nèi)容和方法的變化，目前較為突出的問題就是應用性教材建設(shè)嚴重滯后，不少學校不得已為了應付評估而選擇了一些研究型大學的教材，應用型院校教師為選擇不到合適的教材而苦惱，學生也為教材不適用而意見紛紛。為此我們順應高等教育發(fā)展的需要，開發(fā)適合應用型高校教學的會計學教材。2006年2月，財政部發(fā)布了包括1項基本準則和38項具體準則的新會計準則體系，并規(guī)定于2007年1月1日起首先在上市公司實施。新會計準則的發(fā)布和實施，是我國經(jīng)濟生活中的重大事件，是中國會計發(fā)展史上的又一重要里程碑。早在1992年，我國通過“兩則兩制”改革。實現(xiàn)了會計模式的轉(zhuǎn)換，相對于1992年的那次會計改革而言。本次改革是在會計要素的確認、計量等更深層次上完善會計準則，規(guī)范會計秩序，實現(xiàn)國際趨同，其深度、廣度均超過前者。目前，對于會計學專業(yè)教學來說，編寫一套反映最新會計準則內(nèi)容的會計學教材已是當前會計學教育的當務之急。二、編寫思路為了加強教材的實用性和針對性，此次，我們在教材的編寫上避免了兩種傾向：要么過分強調(diào)實踐，只講會計方法，使教材過于簡單。內(nèi)容單薄，知識的系統(tǒng)性不足；要么過分強調(diào)理論，大篇幅地講述會計理論，內(nèi)容空乏，脫離實際。為此，我們在開始規(guī)劃時注重突出如下幾點：（一）突出系統(tǒng)性隨著會計學科的發(fā)展，會計理論在不斷發(fā)展，會計的內(nèi)容在不斷豐富，會計服務的領(lǐng)域在不斷拓寬，我們既要避免不同課程教材在內(nèi)容上的交叉重復，又要防止有些最新的內(nèi)容沒有被納入教材之中。為此我們根據(jù)會計理論和實務的最新發(fā)展，從整體上對系列教材的內(nèi)容進行整合，協(xié)調(diào)和處理不同課程的教材在內(nèi)容上的銜接，避免內(nèi)容上不必要的重復和遺漏，系統(tǒng)設(shè)計，分步開發(fā)。目前，我們第一批出版會計學基礎(chǔ)、中級財務會計、成本會計、管理會計、財務管理、審計學、會計信息系統(tǒng)、高級財務會計及其配套習題冊。在此基礎(chǔ)上我們根據(jù)需要還將組織編寫第二批教材：會計學專業(yè)導論、特種行業(yè)會計、政府與非盈利單位會計、國際會計、會計理論專題等。（二）突出應用性為了使教材適合應用性教學需要，我們努力做到：第一，教材的內(nèi)容上，每門教材結(jié)合實際案例；第二，教材的語言上，力求根據(jù)學生的認知特點，用鮮活的語言闡述會計問題，避免用一些晦澀的語言讓學生如入云霧；第三，教材的作者，全部來自于教學一線具有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，因為只有他們才深知什么樣的教材教師用得順手，學生學得順心；同時我們要求每門課程教材必須吸收一名具有實際工作經(jīng)驗的在崗高級會計人員參與，主要由他們來進行案例的編寫。（三）突出質(zhì)量為了保證教材的質(zhì)量，首先，除了每門課程必須由具有高級職稱的優(yōu)秀教師擔任主編外，我們還要求每門課程教材必須要有一名會計學專業(yè)教授參與教材編寫或指導。其次，我們成立了會計學系列教材編委會和編審會，編委會主要由系列教材的主編組成，其主要任務是進行會計學系列規(guī)劃教材的策劃工作，具體是：確定系列教材名稱、商定教材編寫內(nèi)容和體例、審定參編人選，并作為主創(chuàng)人員參加省級規(guī)劃教材的申報工作。編審會邀請省內(nèi)外會計學科的有關(guān)專家和學者擔任，負責審定教材編寫大綱和對教材內(nèi)容進行審讀，以確保教材編寫質(zhì)量。

內(nèi)容概要

本書是安徽省高等學?！笆晃濉笔〖壱?guī)劃教材。在編寫過程中，我們在吸收和借鑒國內(nèi)外會計信息系統(tǒng)先進的設(shè)計思想和理念的同時，堅持穩(wěn)定性與超前性的統(tǒng)一，側(cè)重當前、注重未來。在選材上，我們擯棄了同類教材或單純注重編程或著重介紹某一種財務軟件的具體使用方法的傳統(tǒng)編寫方法，注意盡量選用在當前社會應用中行之有效的內(nèi)容，既注重從理論高度進行概括和解釋，又注重培養(yǎng)學生運用計算機技術(shù)去解決實際問題的能力。在具體應用型的內(nèi)容選擇上，我們選擇了目前最主流的商品化財務軟件——用友軟件總賬系統(tǒng)為財務軟件實習的內(nèi)容，系統(tǒng)地介紹通用總賬處理系統(tǒng)的會計處理流程和具體處理方法，從而培養(yǎng)學生對會計實務的分析問題和解決問題的能力。同時本教材還較詳細地介紹了如何運用通用的辦公軟件Excel提供的數(shù)據(jù)處理功能處理會計業(yè)務的基本方法和相關(guān)處理技巧，為學生能運用所學的會計電算化知識為中小企業(yè)服務打下了良好的理論和實踐基礎(chǔ)。為了方便學生學習和實踐，本書還提供了與之配套的簡潔實用的實習資料及實習指導書，以此強化學生對常用財務軟件和相關(guān)知識的應用和實踐，使學生真正能夠做到融會貫通。

書籍目錄

第1章  會計信息系統(tǒng)概述  學習目標  1.1　信息與信息系統(tǒng)  1.2　會計信息系統(tǒng)  1.3　會計信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)  1.4　會計信息的系統(tǒng)發(fā)展  本章小結(jié)  思考與練習第2章  賬務處理子系統(tǒng)  學習目標  2.1　賬務處理子系統(tǒng)概述  2.2　賬務處理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理流程分析  2.3　賬務處理子系統(tǒng)的編碼設(shè)計與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)  2.4　賬務處理子系統(tǒng)的初始設(shè)置  2.5　賬務處理子系統(tǒng)的日常業(yè)務處理  2.6  賬務處理子系統(tǒng)的期末業(yè)務處理與賬表輸出  2.7　賬務處理子系統(tǒng)的輔助核算  本章小結(jié)  思考與練習第3章　報表子系統(tǒng)  學習目標  3.1　報表系統(tǒng)概述  3.2　會計報表的流程分析  3.3　報表系統(tǒng)的功能模塊  3.4　資產(chǎn)負債表的編制　3.5　現(xiàn)金流量表的編制　3.6　報表分析　3.7　會計報告信息披露　本章小結(jié)　思考與練習第4章  其他業(yè)務核算子系統(tǒng)　學習目標　4.1　工資核算子系統(tǒng)-　4.2　固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)　4.3　應收款管理子系統(tǒng)　4.4　應付款管理子系統(tǒng)　本章小結(jié)　思考與練習  第5章  EXCEL在日常會計數(shù)據(jù)處理中的應用　學習目標　5.1　EXCEL基礎(chǔ)　5.2　EXCEL進行會計數(shù)據(jù)的輸入　5.3　EXCEL進行會計數(shù)據(jù)的管理　5.4　EXCEL公式中地址的引用　本章小結(jié)　思考與練習  第6章　EXCEL在總賬處理中的應用　學習目標　6.1　總賬處理模板中常用函數(shù)　6.2　憑證輸入模板的設(shè)計　6.3　科目匯總表模板設(shè)計　6.4　資產(chǎn)負債表模板設(shè)計　本章小結(jié)　思考與練習  第7章  EXCEL在財務分析中的應用第8章  會計信息系統(tǒng)的建設(shè)與管理第9章  會計信息系統(tǒng)審計主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 會計信息系統(tǒng)概述學習目標要學習會計信息系統(tǒng)，首先必須了解和掌握會計信息系統(tǒng)一些基本概念和內(nèi)涵，本章通過對會計信息系統(tǒng)涉及的基本概念和發(fā)展過程及趨勢的總體闡述，目的是為了讓同學們加深對會計信息系統(tǒng)的認識和理解，為以后學習和掌握會計信息系統(tǒng)的分析與應用打下良好的基礎(chǔ)。通過本章學習應該理解和掌握以下要點：1。什么是信息？2。什么是系統(tǒng)？3。什么是信息系統(tǒng)？4。什么是會計信息系統(tǒng)？5。會計信息系統(tǒng)在我國的應用和發(fā)展。1。1信息與信息系統(tǒng)1。1。1信息與數(shù)據(jù)1。定義“信息”和“數(shù)據(jù)”是指管理信息系統(tǒng)中的要素信息和數(shù)據(jù)，這兩個名詞在現(xiàn)實生活中經(jīng)常用到，在很多人看來這是同一個意思。但事實上，這是兩個概念。（1）數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是記錄客觀事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量特征的抽象符號。它可以是文字、數(shù)字、圖像、聲音、動作等。數(shù)據(jù)表示的是客觀事實，是一種真實存在，其本身無具體的含義，它必須和客觀實體及屬性聯(lián)系在一起才可能對接收者產(chǎn)生意義。例如，“42％”、“王五”等都是數(shù)據(jù)，但這些數(shù)據(jù)除了符號的意義外，并不能帶給符號的接收者任何有價值的內(nèi)容。（2）信息。信息是對人有用的、能夠影響人們行為的數(shù)據(jù)。信息是由數(shù)據(jù)所能直接或間接推導（加工處理）得到的認識、知識、消息。信息是經(jīng)過加工的數(shù)據(jù)，它已經(jīng)使得數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可以幫助人們進行決策的信息。例如，會計報表是一種信息，它是各種會計數(shù)據(jù)加工的結(jié)果，為報表使用者提供了能使他們作出合理的投資、貸款、經(jīng)營管理和其他經(jīng)營決策有用的會計信息。

編輯推薦

為了方便學生學習和實踐，《高等學校"十一五"規(guī)劃教材?會計信息系統(tǒng)》還提供了與之配套的簡潔實用的實習資料及實習指導書，以此強化學生對常用財務軟件和相關(guān)知識的應用和實踐，使學生真正能夠做到融會貫通。

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