大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教程

內(nèi)容概要

　　開展大學(xué)生綜合素質(zhì)教育與研究是我們近幾年致力探索的一項(xiàng)工作，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》下發(fā)后，我們的這項(xiàng)工作如沐春風(fēng)，在2006年教育部提出“以素質(zhì)教育為主題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的動員令中，我們的教育與研究應(yīng)運(yùn)成為省教育廳教學(xué)研究的重要課題。　　加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育問題，應(yīng)該說，從上世紀(jì)90年代中期，教育部提出“加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育”、“創(chuàng)建大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”開始，就引起了廣大教育工作者的關(guān)注，I999年中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒發(fā)后，一個以加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的熱潮在各地、各高校蓬勃興起，并取得了初步成效，創(chuàng)造了很多新鮮的經(jīng)驗(yàn)。然而，那個階段的素質(zhì)教育更多地停留在文化素質(zhì)教育的層面上，理工科大學(xué)尤甚。爾后，各高校開始了跨越式發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)張，層次不斷攀升，我國高等教育進(jìn)入了“大眾化”教育的新的歷史發(fā)展階段。　　無毋置疑，我國高等教育的“大眾化”是中國社會發(fā)展的必然，是廣大人民群眾接受高等教育的迫切需要，但是在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，國際競爭日趨激烈地時(shí)代，國家要發(fā)展，民族要振興，僅僅依靠人才的數(shù)量是不夠的，人才質(zhì)量越來越成為一個國家綜合國力和國際競爭力的重要因素。因此，我們必須在繼續(xù)深化教育體制改革和機(jī)制創(chuàng)新的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)的把高等教育改革的重心逐步轉(zhuǎn)移到人才培養(yǎng)的質(zhì)量上來，轉(zhuǎn)到全面推進(jìn)素質(zhì)教育的軌道上來。繼1999年中央作出的關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定之后，2004年8月中央又頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，《意見》明確的提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的四項(xiàng)主要任務(wù)，一是要以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育；二是要以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育；三是要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；四是要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。再次強(qiáng)調(diào)，高校教育必須堅(jiān)持以人為本，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)廣大學(xué)生既要學(xué)會做事，又要學(xué)會做人，既要開拓視野、豐富知識，又要增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；既要發(fā)展記憶力、注意力、觀察力、思維力等智力因素，又要發(fā)展動機(jī)、興趣、情感、意志和性格等人格因素，既要增添學(xué)識才干，又要增進(jìn)身心健康，要加強(qiáng)社會主義民主法制教育，加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康心理素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生在增長科學(xué)文化知識的過程中提升思想政治素質(zhì)，知行合一，德才并進(jìn)。根據(jù)中央16號文件精神，國家教育部等各部門紛紛下發(fā)了貫徹意見，提出了加強(qiáng)形勢政策教育問題、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育問題、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育問題、加強(qiáng)大學(xué)生國防教育和安全教育問題，等等，并且要求這些綜合類教育均應(yīng)作為大學(xué)生必修課認(rèn)真落實(shí)。

書籍目錄

序緒論第一章　職業(yè)與職業(yè)生涯　第一節(jié)　職業(yè)與職業(yè)發(fā)展特征　第二節(jié)　職業(yè)資格與就業(yè)準(zhǔn)入　第三節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃與調(diào)適第二章　人生觀、價(jià)值觀與擇業(yè)觀　第一節(jié)　人生觀與擇業(yè)觀　第二節(jié)　價(jià)值觀與擇業(yè)觀　第三節(jié)　樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀第三章　就業(yè)形勢與就業(yè)制度　第一節(jié)　人才培養(yǎng)與就業(yè)形勢　第二節(jié)　就業(yè)制度與就業(yè)政策　第三節(jié)　就業(yè)與擇業(yè)第四章　就業(yè)管理與就業(yè)程序　第一節(jié)　就業(yè)管理　第二節(jié)　就業(yè)程序　第三節(jié)　就業(yè)服務(wù)第五章　擇業(yè)心理與求職技巧　第一節(jié)　就業(yè)準(zhǔn)備　第二節(jié)　擇業(yè)心理及其調(diào)適　第三節(jié)　求職的方法與技巧第六章　就業(yè)與創(chuàng)業(yè)　第一節(jié)　適時(shí)就業(yè)　第二節(jié)　誠信敬業(yè)　第三節(jié)　敢于創(chuàng)業(yè)附錄：文獻(xiàn)選編參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　職業(yè)與職業(yè)生涯　　職業(yè)與人的一生有著密切的關(guān)系，它不僅關(guān)系到人們的生存，而且在很大程度上影響到人的一生。選擇職業(yè)就意味著選擇自己的將來和人生?？释粋€理想的職業(yè)，以充分發(fā)揮自己的聰明才智，成就一番事業(yè)，就是大學(xué)畢業(yè)生夢寐以求的人生大事。因此，畢業(yè)生多了解一些社會職業(yè)的基礎(chǔ)知識，對自己的擇業(yè)和成長都有裨益。本章著重介紹與大學(xué)生求職擇業(yè)活動較為密切的有關(guān)職業(yè)的含義、特征、發(fā)展、分類，新世紀(jì)的熱門職業(yè)，職業(yè)資格證書，職業(yè)技能鑒定等知識，以期對大學(xué)生擇業(yè)有所幫助?！　〉谝还?jié)　職業(yè)與職業(yè)發(fā)展特征　　一、職業(yè)的含義及其特征　　（一）職業(yè)的含義　　對于職業(yè)的含義，從不同的角度可以得到不同的看法和認(rèn)識。從詞義學(xué)的角度看，“職業(yè)”一詞由“職”與“業(yè)”構(gòu)成。所謂“職”，是指職位、職責(zé)，“業(yè)”是指行業(yè)、事業(yè)、業(yè)務(wù)。從社會學(xué)的角度看，職業(yè)是一個人為不斷取得收入而連續(xù)從事的具有市場價(jià)值的特殊活動，這種活動決定著從事它的那個人的社會地位。而在21世紀(jì)，職業(yè)則是指個人服務(wù)于社會、服務(wù)于他人并作為主要生活來源的工作，是指人們從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的勞動?！　∈紫龋殬I(yè)是人們謀生的手段。人的生存離不開衣、食、住、行和求知，否則，生命就無法延續(xù)。職業(yè)活動重要的標(biāo)志就是獲取報(bào)酬，沒有報(bào)酬的勞動是不屬于職業(yè)活動的。因此，人們要想通過勞動獲取報(bào)酬，就必須有職業(yè)?！　∑浯危殬I(yè)使個人才能的發(fā)揮及個人能力的進(jìn)一步提高成為可能。人們只有在不斷的社會勞動中，才能運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮個人才智，從而創(chuàng)造社會價(jià)值，因此個人特長和才能只有在自身就業(yè)崗位上才能得到以施展，在創(chuàng)造社會價(jià)值的同時(shí)，人們通過勞動不斷認(rèn)識自身，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并使自身的體力、智力、技術(shù)水平得以提高。

編輯推薦

　　《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教程》依據(jù)近年來黨和國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一系列方針政策和規(guī)定，結(jié)合學(xué)校指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐而編寫。它比較系統(tǒng)地闡釋了人生觀、價(jià)值觀與擇業(yè)觀問題，就業(yè)形勢與就業(yè)政策問題，擇業(yè)心理與擇業(yè)技巧問題、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題，以及就業(yè)管理與服務(wù)問題，等等。課程目標(biāo)，在于引導(dǎo)大學(xué)生逐步樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，了解和掌握就業(yè)政策，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的需要，適時(shí)就業(yè)，敢于創(chuàng)業(yè)。

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