文化變遷與雙語(yǔ)教育演變

內(nèi)容概要

　　多元化與一體化的矛盾與沖突影響世界政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響教育的發(fā)展。人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，只有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化、全球化與本土化、地域性與整體性、多樣性與共同性、民族性與世界性結(jié)合起來(lái)，才能對(duì)世界文化資源進(jìn)行有效利用和建設(shè)性開發(fā)，才有可能實(shí)現(xiàn)中華民族文化的偉大復(fù)興。達(dá)斡爾族文化源流與變遷、前現(xiàn)代時(shí)期的達(dá)斡爾族雙語(yǔ)教育、達(dá)斡爾族雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀及分析等內(nèi)容。

書籍目錄

導(dǎo)論  一、研究背景及有關(guān)概念的界定  二、相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究狀況及動(dòng)態(tài)  三、研究思路與技術(shù)第一章　達(dá)斡爾族文化源流與變遷  一、達(dá)斡爾族的起源與形成  二、達(dá)斡爾族早期文化的基本特征  三、達(dá)斡爾族早期教育概述  四、清朝以后達(dá)斡爾族的社會(huì)文化變遷第二章　前現(xiàn)代時(shí)期的達(dá)斡爾族雙語(yǔ)教育  一、清朝達(dá)斡爾族的社會(huì)文化變遷  二、清朝達(dá)斡爾族的語(yǔ)言變遷  三、清朝達(dá)斡爾族雙語(yǔ)教育的母體——達(dá)斡爾族學(xué)校教育的發(fā)展  四、清朝達(dá)斡爾族雙語(yǔ)教育的發(fā)展與成就第三章　現(xiàn)代意義的達(dá)斡爾族雙語(yǔ)教育(1)：民國(guó)時(shí)期  一、民國(guó)時(shí)期達(dá)斡爾族的社會(huì)文化變遷  二、民國(guó)時(shí)期達(dá)斡爾族學(xué)校教育發(fā)展概述　……第四章　現(xiàn)代意義的達(dá)斡爾族雙語(yǔ)教育(2)：新中國(guó)時(shí)期第五章　達(dá)斡爾族雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀及分析第六章　結(jié)論與建議參考文獻(xiàn)附錄一：中國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育類型附錄二：莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗雙語(yǔ)教育調(diào)查問卷·附錄三：莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗雙語(yǔ)教育調(diào)查問卷·

章節(jié)摘錄

　　后來(lái)，他們又去奉天直接面見張學(xué)良將軍，提出發(fā)展民族教育之事。得到張學(xué)良的承諾之后，在齊齊哈爾成立蒙旗教育委員會(huì)。1930年5月至6月，以郭文興為首的6名達(dá)斡爾族人士參加南京召開的蒙古問題會(huì)議。會(huì)議通過(guò)了經(jīng)修改的、由郭文興提議的《待遇布特哈學(xué)生辦法》議案，從此在法律上達(dá)斡爾子弟與蒙旗子弟享有一體待遇，享有公立學(xué)校的受教育權(quán)利?！　∑浯?，許多開明的達(dá)斡爾人士為舉辦民族學(xué)校教育慷慨解囊，籌辦學(xué)校并資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生正常上學(xué)。海拉爾的榮祿在1917年末就捐獻(xiàn)一筆資金，騰出一部分房舍，支持其子郭道甫創(chuàng)辦呼倫貝爾私立小學(xué)。1919年，他又捐出現(xiàn)大洋一千元和幾頭牛作為教育基金，幫助郭道甫等人創(chuàng)辦莫和爾圖小學(xué)。1933年，他又捐獻(xiàn)一筆資金幫助索倫旗南屯小學(xué)建校舍，購(gòu)置教學(xué)用具，保證了該校正常的教學(xué)進(jìn)程。齊齊哈屯的杜文林，為了興建學(xué)校獻(xiàn)出了自家的兩間正房、兩間廂房，作為學(xué)校的教室和教師宿舍，從而使這個(gè)學(xué)校成為當(dāng)時(shí)達(dá)斡爾族地區(qū)有名的公立小學(xué)——黑龍江省立第一師范附屬第三部小學(xué)。此外，巴金保、金耀洲等人都為發(fā)展民族教育出資出力。沒有這些開明人士的資助，就很難有民國(guó)初年達(dá)斡爾族學(xué)校教育的普及與發(fā)展的局面?！　≡俅?，許多達(dá)斡爾族開明人士、優(yōu)秀知識(shí)分子資助選送優(yōu)秀的達(dá)斡爾子弟到外地去深造或出國(guó)留學(xué)，為造就較高層次的優(yōu)秀民族人才做著不懈的努力。

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