加強教學建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量-中央民族大學本科教學研究-第六輯

內(nèi)容概要

　　《中央民族大學本科教學研究（第6輯）：加強教學建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》主要內(nèi)容包括：專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)篇、課程建設(shè)與教學改革篇、教學管理與質(zhì)量監(jiān)控篇。全書系統(tǒng)探討了專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學改革、教材編寫、課堂教學等方方面面的內(nèi)容，對于促進師生交流，不斷改進教學具有重要參考價值。

書籍目錄

專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)中央民族大學教學改革進程中的思考——在中央民族大學2009年本科教學工作會議上的講話多元文化背景下提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索——基于美美與共文化理念的思考關(guān)于民族院校本科專業(yè)建設(shè)的幾點思考依托學科建設(shè)的本科人才培養(yǎng)模式探索——以中央民族大學為例我校信息與計算科學專業(yè)培養(yǎng)定位與實踐教學改革的探討關(guān)于修訂英語專業(yè)培養(yǎng)方案的思考具有民族特色的高等服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探——以中央民族大學為例中央民族大學民族法學人才培養(yǎng)的思考關(guān)于構(gòu)建法學專業(yè)實踐性教學體系的幾點思考訪問、統(tǒng)計與分析——宗教學專業(yè)開展實踐教學與社會科學方法體系關(guān)系的思考基于能力導向的文科人才培養(yǎng)民族院校行政管理專業(yè)建設(shè)及改革的思考“打通培養(yǎng)”后工商管理專業(yè)“課程群”設(shè)計方案探討高校旅游管理專業(yè)學生擇業(yè)傾向、滿意度與教學改革研究旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)實習改革思路探究旅游管理本科專業(yè)課程優(yōu)化探討——以部分高等院校為例關(guān)于我校MBA專業(yè)學位教育的思考關(guān)于我校留學生漢語言本科專業(yè)建設(shè)的實踐與思考關(guān)于中央民族大學歷史學基地班改革創(chuàng)新的思考課程建設(shè)與教學改革“自主、探究、協(xié)作”式實驗教學的探索與實踐——以環(huán)境監(jiān)測實驗課程教學改革為例綠色化學理念對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的意義——以化學類本科實驗教學為例“景觀生態(tài)學”多元化教學模式的探索與實踐非電子電氣類專業(yè)“電路分析基礎(chǔ)”課程教學改革的思考與探索“信號與系統(tǒng)”分層教學的實踐和思考電氣信息類基礎(chǔ)實驗體系的改革與建設(shè)計算機學科開放實驗教學的探索和思考淺談微軟MOS國際認證在我校計算機基礎(chǔ)教學中的現(xiàn)實意義實驗課程的教學改革應從改革實驗教材的編寫模式做起金工實習與學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)基于RACK架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)和教學民族院校通識課程的設(shè)置現(xiàn)狀與對策研究“微格教學”實踐性教學模式探索基于案例討論的教學模式標準化研究——以“中國法制史”為例民族院校法學基礎(chǔ)理論課程教學改革探索——以外國法制史為例高等法學教育中模擬法庭的理性分析……教學管理與質(zhì)量監(jiān)控

章節(jié)摘錄

　　近年來，我校信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生中，多數(shù)學生直接就業(yè)，利用所學數(shù)學知識從事各領(lǐng)域的實際工作，近30％的學生考取研究生，這些學生中部分考取了信息科學、計算機、經(jīng)濟、管理等其他學科，剩下的基本都考取的應用數(shù)學類研究生，從事基礎(chǔ)數(shù)學研究的學生是極個別的?！　∧壳?，民族院校信息與計算科學專業(yè)同重點綜合性大學的同類專業(yè)相比，不論師資水平、生源質(zhì)量都有很大的差距，從現(xiàn)實和可實現(xiàn)角度考慮，我校理科專業(yè)的培養(yǎng)定位應當是應用人才的培養(yǎng)。　　3．從信息與計算科學專業(yè)現(xiàn)狀來確定專業(yè)培養(yǎng)方向　　近年來，民族院校學生多半來自少數(shù)民族地區(qū)，由于招生規(guī)模的擴大，學生的整體素質(zhì)比其他重點大學的學生素質(zhì)低，數(shù)學基礎(chǔ)薄弱。在大學期間，雖然加大了基礎(chǔ)課程的教學力度，但大部分學生的抽象思維能力，運用數(shù)學知識解決實際問題的能力還是不盡如人意。另外，我校數(shù)學類專業(yè)的師資力量、學科建設(shè)及科研水平同北京地區(qū)其他重點大學相比，還有一定的差距。在這些前提條件下，如果強行實施基礎(chǔ)科學人才培養(yǎng)模式，其效果可想而知，目標達不到，又影響了學生的就業(yè)。因此因勢而行，因材施教，選擇應用型人才培養(yǎng)方向，在一定基礎(chǔ)理論課程教學水平上，選擇合適的應用方向，強化學生實踐能力和應用水平的培養(yǎng)是一個科學可行的選擇?！　?.當前就業(yè)形勢迫使信息與計算科學專業(yè)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向　　當前源頭上的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才的需求不能很好地吻合，是造成大學生結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難的根本原因。傳統(tǒng)理科專業(yè)設(shè)置的目標是培養(yǎng)基礎(chǔ)科學研究和教學人員，與當前國家經(jīng)濟快速發(fā)展的狀況和需求已經(jīng)不能很好適應。在目前專業(yè)設(shè)置下，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)需要，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，加強應用能力和實踐能力培養(yǎng)是信息與計算專業(yè)發(fā)展的一條必由之路?！　‘斍暗慕Y(jié)構(gòu)性就業(yè)困難使得本科生的出路有向上、下兩個方向延伸的趨勢，上就是考取研究生，現(xiàn)在考研隊伍規(guī)模越來越大就是例證。下是擠占職業(yè)學校、技工學校畢業(yè)生的就業(yè)市場。我國已經(jīng)進入大眾化教育階段，大學畢業(yè)生將成為普通的就業(yè)者，這是未來的發(fā)展趨勢。因此，高校理科專業(yè)加強應用能力培養(yǎng)的同時，還要注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，信息與計算科學專業(yè)尤其需要加強信息技術(shù)與計算能力的培養(yǎng)?！　?hellip;…

編輯推薦

　　中央民族大學教學改革進程中的思考；關(guān)于民族院校本科專業(yè)建設(shè)的幾點思考；基于能力導向的文科人才培養(yǎng)；電氣信息類基礎(chǔ)實驗體系的改革與建設(shè)；基于RACK架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)和教學；

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