手風琴專業(yè)教程（獨奏曲部分）

前言

　　2007年啟動的“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目”是由國家教育部和財政部根據(jù)《關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》組織評審的高等學校人才培養(yǎng)模式綜合改革的建設(shè)項目，旨在鼓勵和支持高等學校進行人才培養(yǎng)模式方面的綜合改革，在教學理念、管理機制等方面進行創(chuàng)新，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，滿足國家對社會緊缺的復合型拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用人才的需要；重點支持高校在教學內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學運行和管理機制、教學組織形式等多方面進行人才培養(yǎng)模式的綜合改革，繼而形成一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地?！　”敬卧u審活動中，中央民族大學音樂學院申報的“民族音樂創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗區(qū)”經(jīng)初評、網(wǎng)絡(luò)評審和會議評審等幾輪嚴格審議，最終獲得了“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目”的資助。該項目的申報成功，充分證實了音樂學院所具備的辦學實力和辦學特色，同時肯定了音樂學院在我國民族音樂教育領(lǐng)域所做出的重要貢獻?！　≈醒朊褡宕髮W音樂學院經(jīng)50年的辦學，積累了豐富的培育民族音樂人才的寶貴經(jīng)驗，向社會特別是向民族地區(qū)輸送了大批優(yōu)秀的音樂表演、音樂創(chuàng)作以及音樂理論與管理人才，為民族地區(qū)文化的發(fā)展做出了重要貢獻。隨著社會的不斷發(fā)展，對音樂人才的要求也越來越高，如何培養(yǎng)出更好而且能夠適應(yīng)社會需求的音樂人才，是當今音樂教育界面臨的重要課題。尤其在我國民族地區(qū)，由于文化、歷史以及社會結(jié)構(gòu)的多元化特征以及不斷發(fā)展、不斷變化的特點，如何培養(yǎng)符合民族地區(qū)需求的音樂人才，顯得尤為重要，亦更為困難。問題的解決，不能單獨依靠音樂教育領(lǐng)域，而必須依托多種學科的共同協(xié)作。

內(nèi)容概要

中央民族大學音樂學院手風琴專業(yè)課開設(shè)于1970年，經(jīng)過30多年的努力，已為社會培養(yǎng)了大批專業(yè)演奏員和優(yōu)秀的手風琴專業(yè)教育人才，并在民族特色的手風琴教學方面積累了豐富的經(jīng)驗，取得了豐碩成果。為了進一步探索和發(fā)展中國民族手風琴演奏藝術(shù)，總結(jié)30多年的教學經(jīng)驗，本人在繁重的教學工作之余選編了這部具有濃郁民族特色的專業(yè)手風琴教材。該教材在保持傳統(tǒng)手風琴演奏技法的基礎(chǔ)上，加強了自由低音手風琴演奏技巧和演奏風格的展示和訓練，所選編曲目由淺入深，循序漸進，有利于學習者逐步提高演奏技巧和水平。本教材在嚴格遵循手風琴專業(yè)教學規(guī)律的同時，把握了中央民族大學音樂學院挖掘和弘揚民族音樂文化的辦學宗旨，希望我們的努力能夠為繁榮我國民族音樂起到積極作用。　　該教程以我國少數(shù)民族音樂風格的手風琴原創(chuàng)作品和改編曲目為主，并包括了部分國內(nèi)外經(jīng)典手風琴作品，這是本人在多年教學實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上精選而成的，其中《春到帕米爾牧場》、《諾恩吉亞幻想曲》、《鄂倫春民歌主題變奏曲》、《扎西德勒》等曲目都是具有少數(shù)民族音樂風格的原創(chuàng)作品。　　作者計劃在該教程之后，還將陸續(xù)出版以民族音樂風格為主原創(chuàng)和改編的《手風琴作品集》和《手風琴重奏與合奏曲》兩部教材，旨在逐步完善具有民族特色的手風琴專業(yè)系列教材，為滿足我國手風琴專業(yè)教育之需求做出一點貢獻。

書籍目錄

1.瑪依拉2.小天鵝舞曲3.快樂的羅嗦4.傣家歡慶潑水節(jié)5.草原上刊起不落的太陽6.楓葉紅了7.吐魯番的葡萄熟了8.春到帕米爾牧場9.鄂倫春民歌主題變奏曲10.諧謔曲11.e小調(diào)隨想回旋曲12.山之歌13.山鷹和雪蓮14.小星星變奏曲15.浪漫史(Romance)16.茉莉花17.諾恩吉亞幻想曲18.協(xié)奏曲四季之《冬》第一樂章19.協(xié)奏曲四季之《冬》第二樂章20.協(xié)奏曲四季之《冬》第三樂章21.紡織歌

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    手風琴專業(yè)教程（獨奏曲部分） PDF格式下載

---