民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究與理論探討

內(nèi)容概要

　　《民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究與理論探討》是“中央民族大學(xué)國家‘十五’‘211工程’建設(shè)項目”叢書之一，該書從不同角度闡述了對藏族教育改革和發(fā)展的認識。全書共分5章，具體內(nèi)容包括中國少數(shù)民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題的問卷與訪談?wù){(diào)查研究數(shù)據(jù)分析、藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)主要問題的田野調(diào)查結(jié)果與理論分析、民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)問題研究、學(xué)習(xí)對策研究與中國少數(shù)民族外語教育的發(fā)展等。

作者簡介

　　劉雪蓮，漢族。1994年畢業(yè)于北京師范大學(xué)外語系英語語言文學(xué)專業(yè)，分配到中央民族大學(xué)外語系工作至今。1997年被評為“北京市優(yōu)秀教師”。2006年獲博士學(xué)位，研究方向為中國少數(shù)民族教育及中國少數(shù)民族外語教育。曾參與編寫教育部、國家民委規(guī)劃教材《大學(xué)英語聽說》，翻譯中央民族大學(xué)成立五十年紀念畫冊。2003年擔任“中國少數(shù)民族大學(xué)生的文化背景對英語學(xué)習(xí)的影響”課題組組長。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究的特殊性第二節(jié) 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究的意義一、藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究與理論探索具有一定的重要性和特殊性二、藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題與理論探討具有一定的現(xiàn)實性和創(chuàng)新性第三節(jié) 與藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題相關(guān)的研究現(xiàn)狀一、英語語言教學(xué)領(lǐng)域文獻二、民族教育領(lǐng)域文獻三、民族學(xué)、社會學(xué)和人類學(xué)領(lǐng)域文獻第四節(jié) 本書的研究方法一、田野調(diào)查法二、文獻資料法三、比較法和分析法第二章 中國少數(shù)民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題的問卷與訪談?wù){(diào)查研究數(shù)據(jù)分析第一節(jié) 調(diào)查計劃的設(shè)計與實施情況一、調(diào)查的主要問題二、調(diào)查的范圍和調(diào)查的方法第二節(jié) 問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果一、民族院校藏族大學(xué)生的自然情況二、藏族大學(xué)生所在民族院校的相關(guān)情況三、民族院校藏族大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)觀念調(diào)查情況四、民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查情況五、民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查情況第三章 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)主要問題的田野調(diào)查結(jié)果與理論分析第一節(jié) 英語學(xué)習(xí)觀念問題一、民族院校藏族大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)觀念調(diào)查情況二、藏族大學(xué)生與普通大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)觀念對比第二節(jié) 英語學(xué)習(xí)風(fēng)格問題一、學(xué)習(xí)風(fēng)格類型分類二、藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查研究第三節(jié) 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略問題一、學(xué)習(xí)策略研究的發(fā)展歷史二、語言學(xué)習(xí)策略的定義和分類三、藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查情況四、藏族大學(xué)生與普通大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略對比分析第四章 民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)問題研究第一節(jié) 語言問題研究一、中國少數(shù)民族語言文字與雙語使用基本情況二、民族院校藏族大學(xué)生漢藏雙語情況調(diào)查三、西藏自治區(qū)的藏語、漢語和英語的三語教學(xué)現(xiàn)狀四、藏族大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的語言遷移第二節(jié) 藏英文化習(xí)俗對比研究一、文化的定義與特點二、文化、教育與民族外語教育三、語言文化與外語教學(xué)四、藏族文化、英語文化與英語學(xué)習(xí)第三節(jié) 心理因素研究一、學(xué)習(xí)者的年齡問題二、學(xué)習(xí)者的性格特點三、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機四、民族心理研究第四節(jié) 外語教師水平與素質(zhì)一、外語教師的作用二、合格外語教師的標準三、民族院校外語教師的基本情況四、民族院校英語教師的現(xiàn)狀與問題第五節(jié) 英語教育評價一、教育評價二、英語語言教學(xué)測試和它的方法三、《大學(xué)英語教學(xué)要求》（試行）對于評估的要求四、部分民族院校外語教育評估和教學(xué)測試的基本情況第六節(jié) 英語教學(xué)組織與教學(xué)管理一、英語教學(xué)組織與管理的重要性二、英語教學(xué)組織與管理的基礎(chǔ)和任務(wù)三、英語教學(xué)組織與管理的原則四、《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（試行）對教學(xué)管理的要求五、民族院校外語教學(xué)組織與管理的基本情況第五章 學(xué)習(xí)對策研究與中國少數(shù)民族外語教育的發(fā)展第一節(jié) 民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)對策研究一、消除英語學(xué)習(xí)的心理障礙二、英語語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練三、倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)四、改善語言學(xué)習(xí)環(huán)境五、制定適合藏族大學(xué)生的教學(xué)大綱或教學(xué)要求六、選擇和編寫合適的教材第二節(jié) 民族院校大學(xué)英語教學(xué)對策研究一、文化教學(xué)與跨文化能力的培養(yǎng)二、情感教學(xué)三、大學(xué)英語課程資源的開發(fā)與利用四、加強師資隊伍建設(shè)五、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段六、優(yōu)化教學(xué)方法第三節(jié) 中國少數(shù)民族外語教育發(fā)展對策研究一、轉(zhuǎn)變教育理念和教育指導(dǎo)思想二、大學(xué)英語教學(xué)的改革與創(chuàng)新三、加強民族地區(qū)的英語基礎(chǔ)教育、中等教育與高等教育的銜接四、發(fā)展民族外語教育的創(chuàng)新五、加大重視力度和投入力度附錄一 民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷附錄二 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)觀念調(diào)查問卷附錄三 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格類型調(diào)查問卷附錄四 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷附錄五 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究學(xué)生訪談提綱附錄六 藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究教師訪談提綱附錄七 訪談記錄附錄八 關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校外語專業(yè)本科教學(xué)評估方案（試行）的通知》附錄九 《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（試行）附錄十 中央民族大學(xué)外國語學(xué)院簡介附錄十一 西藏民族學(xué)院外語系簡介附錄十二 西北民族大學(xué)外國語學(xué)院簡介附錄十三 西南民族大學(xué)外國語學(xué)院簡介參考文獻后記

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