新時期人才思想研究

內(nèi)容概要

　　《新時期人才思想研究》內(nèi)容主要包括新時期人才思想理論體系的形成和發(fā)展；新時期人才選拔的新標準；新時期人才價值的新理念；新時期人才資源開發(fā)的新高度；新時期人才主體觀的新變化；新時期人才培養(yǎng)的新目標；新時期人才戰(zhàn)略的新思路；新時期人才政策的新舉措；新時期人才隊伍建設的新保證；新時期人才理論的新定位?！　　缎聲r期人才思想研究》內(nèi)容完整，資料豐富，立論新穎，語言生動，既注重理論性，又兼顧實用性，圍繞新時期我國人才領域指導理論的新發(fā)展，展開全面深入的研究和探討。《新時期人才思想研究》可作為各級領導干部、組織人事干部、企業(yè)人力資源管理人員以及高等院校教師和廣大青年學生的自修讀物。

書籍目錄

第一章 新時期人才思想發(fā)展的新成果第一節(jié) 新時期人才思想的科學依據(jù)一、老一輩革命家關于人才理論的原理二、當今時代發(fā)展的必然要求三、我國經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀需要第二節(jié) 新時期人才思想的形成過程一、新時期人才思想的初創(chuàng)時期二、新時期人才思想的形成時期三、新時期人才思想的成熟時期第三節(jié) 新時期人才思想的主要特征一、體現(xiàn)“三個代表”的先進性二、反映世紀之交發(fā)展潮流的時代性三、服務于社會主義現(xiàn)代化建設的實踐性四、著眼于改革開放開拓進取的創(chuàng)新性第四節(jié) 新時期人才思想的理論體系一、人才資源是第一資源的理論二、實施人才強國戰(zhàn)略的理論三、推進人的全面發(fā)展的理論四、注重人力資源能力建設的理論五、培養(yǎng)、吸引和用好人才的理論六、深化干部人事制度改革的理論七、加強高素質(zhì)人才隊伍建設的理論第二章 新時期人才選拔的新標準第一節(jié) 德才兼?zhèn)涞臉藴室?、德才兼?zhèn)涫俏尹h一貫的用人原則二、德才兼?zhèn)洳⒎堑虏诺攘咳?、德為前提，才為必備第二?jié) “三個代表”的標準一、“三個代表”是人才建設的科學總結(jié)二、“三個代表”是人才建設的客觀依據(jù)三、“三個代表”是人才建設的根本標準第三節(jié) “四個統(tǒng)一”的標準一、學習科學文化知識與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)二、學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)三、實現(xiàn)自身價值與為祖國為人民服務的統(tǒng)四、樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)第四節(jié) “五個成為”的標準一、成為理想遠大、熱愛祖國的人二、成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人三、成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人四、成為視野開闊、胸懷寬廣的人五、成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人第三章 新時期人才價值的新理念第一節(jié) 人才是一切資源中最重要的資源一、人才是國內(nèi)建設最重要的資源二、人才是國際競爭最重要的資源三、人才開發(fā)是國家最重要的戰(zhàn)略第二節(jié) 人才是科技進步與經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的資源一、人才是科技進步最重要的資源二、人才是經(jīng)濟發(fā)展最重要的資源三、人才是社會發(fā)展最重要的資源第三節(jié) 綜合國力的競爭決定于人才的競爭一、綜合國力的競爭人才是關鍵二、人才競爭成為經(jīng)濟競爭的焦點三、各國為增強國力而爭奪人才第四章 新時期人才資源開發(fā)的新高度第一節(jié) 實施人才強國戰(zhàn)略是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略一、人才資源是第一資源的論斷為人才強國戰(zhàn)略奠定了理論基礎二、人才強國戰(zhàn)略是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇三、充分發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢，大力開發(fā)人才資源第二節(jié) 調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)一、注重人力資源配置的科學性和合理性二、把培養(yǎng)和造就高層次人才放在首位三、把握好重點突破和整體推進的關系第三節(jié) 把培養(yǎng)、吸引和用好人才作為重大戰(zhàn)略任務一、培養(yǎng)人才要有新視野二、吸引人才要有新思路三、用好人才要有大氣魄第四節(jié) 積極吸引和聘用海外高層次人才一、積極引進國外智力型人才二、鼓勵海外高層次留學人員回國第五節(jié) 營造用好人才和吸引人才的良好環(huán)境、體制、制度一、營造人才成長和發(fā)揮作用的環(huán)境、機制二、建立行之有效的制度法制保障三、建立和完善人才市場體系第五章 新時期人才主體觀的新變化第一節(jié) 人的全面發(fā)展是馬克思主義的重要組成部分一、馬克思主義非常重視人的全面發(fā)展二、人的全面發(fā)展是馬克思主義的社會發(fā)展觀重要組成部分三、人的全面發(fā)展是馬克思主義關于建設社會主義新社會的本質(zhì)要求第二節(jié) 人的全面發(fā)展要著眼于促進人民素質(zhì)的提高一、提高素質(zhì)是人的全面發(fā)展的基礎二、主要提高思想道德和科學文化素質(zhì)三、加強物質(zhì)政治經(jīng)濟生態(tài)文明建設提高人的綜合素質(zhì)第三節(jié) 人的全面發(fā)展是全面建設小康社會的核心內(nèi)容第七章　新時期人才戰(zhàn)略的新思路第八章　新時期人才政策的新舉措第九章　新時期人才隊伍建設的新保證第十章　新時期人才理論的新定位后記

章節(jié)摘錄

　　第一，“學習，學習，再學習”，適應形勢發(fā)展，走在時代前列?！　∧壳安簧冱h政領導干部之所以存在“不適應”和“不符合”狀況，主要是思想觀念跟不上形勢發(fā)展，根本原因在于缺乏接受新知的自覺性，缺乏主觀世界適應客觀世界發(fā)展的主動性。一些有文憑和學歷的干部認為自己在“知識化、專業(yè)化”方面已經(jīng)足夠了，無須進一步學習；有的干部把學習和知識等同于學歷、文憑，想方設法通過權(quán)力撈取所謂高文憑、高學歷；有的沉迷于文山會海、應酬交際中，認為事情太多，工作太忙，沒有精力學習；有的認為上面不布置、不組織，就沒有學習的必要，知識老化而不自知自覺，見識狹隘而自以為是，明明知識結(jié)構(gòu)不合理而以“一俊遮百丑”。有些干部對政治理論學習，習慣于走形式，以看幾篇社論，背幾個“新詞”，劃幾條杠杠，敷衍了事，很少利用時間，系統(tǒng)地從原理、原著認真學起。因此，不少黨的干部對建設有中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想認識膚淺，對黨現(xiàn)階段的路線、方針、政策理解不深，貫徹不力；對業(yè)務知識學習，一知半解。對市場經(jīng)濟和WTO的知識，或是“難”字當先，或是不屑一顧。對新科學、新知識的學習，滿足于聽幾場報告，向上級交差了事?！　「骷夵h委和組織部門要高度重視干部的學習，警示和鞭策那些不學習、少學習、假學習的領導干部，增強他們學習的主動性和緊迫感。加大對培訓領導干部的各級、各部門黨校、行政學院等院校的深化改革。包括，學員的管理制度，教師的聘任制度；教學內(nèi)容的創(chuàng)新；學員考核工作程序和方式的完善。要使干部學習工作制度化，在加大干部脫產(chǎn)集中培訓力度的同時，抓好干部的自學工作，使這項工作科學化、規(guī)范化，把自學情況和年度考核和任期考核結(jié)合起來。

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