診斷學

內容概要

為適應我國高等醫(yī)學教育改革和發(fā)展及衛(wèi)生工作的要求，根據學生的特點和對專科畢業(yè)生的培養(yǎng)規(guī)格和目標要求，按照教育部的有關規(guī)定進行了第二次教材的修訂。修訂的原則是針對縣及縣級以下基層醫(yī)療機構所需知識，精選教材的內容，注重基本理論、基本知識和基本技能的傳授，理論知識以夠用為度，突出了技能操作的重要性。主要適用于三年制高職高專院校中臨床醫(yī)學專業(yè)的學生。    本教材本著“思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適用性”的原則，著重介紹臨床上常用診斷疾病的基本理論、基本方法和基本原則。主要內容包括問診和常見癥狀、體格檢查、實驗室檢查、影像學檢查、心電圖檢查、常用診療技能、診斷方法與醫(yī)療文件的書寫和管理等，共計約142學時?！　”窘滩男抻喼饕w現在以下幾點：將“問診”置于“常見癥狀”之前，以便學生更好地學習問診的方法和技巧。在“常見癥狀”一章中加入“問診要點”一項，使問診與癥狀有機結合起來，強調了對某一癥狀問診的目的性和針對性。對“實驗診斷”一篇作了較大的變動，刪去了“血型鑒定與交叉配血”、“常用血細胞的組織化學染色”等在基礎醫(yī)學中講過的重復內容和專業(yè)性特別強的部分內容，增加了“臨床常用免疫學檢查”和“臨床常見病原體的檢查”等臨床上常用的檢查內容?！安v書寫的內容與格式”一章，是按照衛(wèi)生部最新頒布的《病歷書寫基本規(guī)范（試行）》的要求進行編寫的，除附有住院病歷、病程記錄舉例外，還增設了病歷管理的相關內容。

書籍目錄

緒論    一、診斷學在臨床醫(yī)學中的地位和作用    二、診斷學的主要內容    三、臨床診斷的步驟與種類    四、學習診斷學的方法與要求第一篇  問診和常見癥狀第一章  問診  第一節(jié)  問診的重要性  第二節(jié)  問診的內容    一、一般項目    二、主訴    三、現病史    四、既往史    五、個人史    六、月經史    七、婚姻史    八、生育史    九、家族史  第三節(jié)  問診的方法、技巧和注意事項    一、問診的方法和技巧    二、問診的注意事項第二章  常見癥狀  第一節(jié)  發(fā)熱  第二節(jié)  疼痛    一、頭痛    二、胸痛    三、腹痛  第三節(jié)  咳嗽與咳痰  第四節(jié)  咯血  第五節(jié)  呼吸困難  第六節(jié)  紫紺  第七節(jié)  心悸  第八節(jié)  惡心與嘔吐  第九節(jié)  嘔血  第十節(jié)  便血  第十一節(jié)  腹瀉  第十二節(jié)  黃疸  第十三節(jié)  水腫  第十四節(jié)  血尿  第十五節(jié)  眩暈  第十六節(jié)  意識障礙第二篇  檢體診斷　第一章　基本檢查方法　　第一節(jié)　視診　　第二節(jié)　觸診　　　一、觸診方法　　　二、觸診注意事項　　第三節(jié)　叩診　　　一、聽診方法　　　二、聽診注意事項　　第五節(jié)　嗅診　第二章　一般檢查　　第一節(jié)　全身狀態(tài)檢查　　　一、體溫　　　二、脈搏　　……第三篇  實驗診斷第四篇  影像學檢查第五篇  器械檢查第六篇  臨床常用診療技術第七篇  診斷方法與病歷書寫參考文獻

編輯推薦

《診斷學》主要適用于三年制高職高專院校中臨床醫(yī)學專業(yè)的學生。為適應我國高等醫(yī)學教育改革和發(fā)展及衛(wèi)生工作的要求，根據學生的特點和對專科畢業(yè)生的培養(yǎng)規(guī)格和目標要求，按照教育部的有關規(guī)定進行了第二次教材的修訂。修訂的原則是針對縣及縣級以下基層醫(yī)療機構所需知識，精選教材的內容，注重基本理論、基本知識和基本技能的傳授，理論知識以夠用為度，突出了技能操作的重要性。

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