醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)

內(nèi)容概要

　　醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)是遺傳學(xué)理論與醫(yī)學(xué)實踐相結(jié)合的一門邊緣學(xué)科。由于人類基因組計劃工作框架圖的完成，以基因組學(xué)為龍頭的遺傳學(xué)將得到迅猛地發(fā)展，必然引發(fā)臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一場新的革命性變革。再者，在人類社會不斷進步的今天，隨著對眾多傳染性、感染性疾病和營養(yǎng)性疾病的控制，各種遺傳病的發(fā)病率不斷增高，成為嚴重威脅人類健康的常見病、多發(fā)病，因此，醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)已成為醫(yī)學(xué)教育中一門不可缺少的基礎(chǔ)課。
　　《高等教育醫(yī)學(xué)?？葡盗幸?guī)范化教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第3版）》在李曉文教授等主編的前兩版教材主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛汲取了國內(nèi)多《高等教育醫(yī)學(xué)?？葡盗幸?guī)范化教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第3版）》的長處，緊緊圍繞面向基層、面向醫(yī)療衛(wèi)生保健一線的醫(yī)學(xué)技能型人才這一醫(yī)學(xué)?？平逃呐囵B(yǎng)目標，充分考慮教學(xué)對象的特點，基本知識、基本理論以“必需、夠用”為原則，強調(diào)基本技能的培養(yǎng)，堅持把專業(yè)能力要求與崗位責(zé)任和社會需要結(jié)合起來，融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體。
　　《高等教育醫(yī)學(xué)專科系列規(guī)范化教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第3版）》共分十四章，南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校李弋老師編寫了第一章緒論、第二章遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ)，尚喜雨老師編寫了第五章單基因遺傳與單基因遺傳??；河南大學(xué)耿旭老師編寫了第三章染色體畸變與染色體病，劉紅亮老師編寫了第四章遺傳的分子基礎(chǔ)和第十章免疫遺傳學(xué)，閆文義老師編寫了第八章群體遺傳學(xué)；黃河科技學(xué)院王鎵老師編寫了第七章基因突變導(dǎo)致的異常疾病；鄭州大學(xué)朱運良老師編寫了第六章多基因遺傳與多基因遺傳病和第十一章腫瘤遺傳；洛陽市衛(wèi)生學(xué)校辛利軍老師編寫了第九章線粒體遺傳病和第十四章遺傳咨詢與優(yōu)生；邢臺醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校姜炳正老師編寫了第十二章遺傳病的診斷和第十三章遺傳病的治療。
　　《高等教育醫(yī)學(xué)?？葡盗幸?guī)范化教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第3版）》在編寫過程中，參考并引用了大量相關(guān)教材的成果，得到了鄭州大學(xué)出版社和各參編學(xué)校的大力支持，在此一并表示衷心地感謝！

書籍目錄

第一章 緒論
 第一節(jié) 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的研究對象及其分支學(xué)科
 第二節(jié) 遺傳病及其分類
 第三節(jié) 遺傳病的危害
 第四節(jié) 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的研究現(xiàn)狀和研究方法
 第五節(jié) 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)發(fā)展簡史
第二章 遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ)
 第一節(jié) 細胞的結(jié)構(gòu)
 第二節(jié) 細胞的增殖
 第三節(jié) 減數(shù)分裂與配子發(fā)生
 第四節(jié) 染色體
第三章 染色體畸變與染色體病
 第一節(jié) 染色體畸變
 第二節(jié) 染色體病
第四章 遺傳的分子基礎(chǔ)
 第一節(jié) DNA與人類基因組
 第二節(jié) 人類基因
 第三節(jié) 基因突變與修復(fù)
第五章 單基因遺傳與單基因遺傳病
 第一節(jié) 遺傳的基本規(guī)律
 第二節(jié) 單基因遺傳病
 ……
第六章 多基因遺傳與多基因遺傳病
第七章 基因突變導(dǎo)致的異常疾病
第八章 群體遺傳學(xué)
第九章 線粒體遺傳病
第十章 免疫遺傳學(xué)
第十一章 腫瘤遺傳
第十二章 遺傳病的診斷
第十三章 遺傳病的治療
第十四章 遺傳咨詢與優(yōu)生
參考文獻

圖書封面

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