普通話語音與發(fā)聲

內(nèi)容概要

本書共分為八個章節(jié)。前三個章節(jié)主要涉及普通話中的語音和主要的語音現(xiàn)象。第四、五章節(jié)主要講普通活發(fā)聲技能和語言表達。幫助學(xué)習(xí)者了解和掌握普通話的發(fā)聲技能和語言表達技巧。第六章節(jié)涉及不正確的普通話語音發(fā)聲方法的糾正。    根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進度，我們在第七章里為學(xué)習(xí)者設(shè)計了普通話語音常用的再生口語語體內(nèi)容，主要有朗讀，講故事和演講三種形式。    隨著時代的進步和發(fā)展，人與人交往中的口語交際技巧越來越受到各行各業(yè)人士的關(guān)注。因此，在本教材的最后一個章節(jié)里，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)者設(shè)計了有關(guān)口語交際方面的內(nèi)容。    本教材的適用對象主要是大中專院校的在校學(xué)生、教師，從事新聞、秘書、推銷、公關(guān)等第一線的需要經(jīng)常與人交際并希望迅速提高普通語音水平的學(xué)習(xí)者。

書籍目錄

1  普通話語音概述  1.1  普通話語音的發(fā)音器官及發(fā)音機理    1.1.1  語音的屬性    1.1.2  語音的構(gòu)成成分    1.1.3  普通話語音的記音符號  附錄一：發(fā)音器官圖  附錄二：漢語拼音方案  附錄三：普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）  訓(xùn)練一2  普通話語音的聲韻調(diào)  2.1  普通話聲調(diào)    2.1.1  普通話聲調(diào)的定義    2.1.2  聲調(diào)的調(diào)值和調(diào)類    2.1.3  普通話聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)    2.1.4  普通話聲調(diào)的變化  訓(xùn)練二  2.2  元音和韻母    2.2.1  元音的發(fā)音原理    2.2.2  韻母的分類與發(fā)音訓(xùn)練    2.2.3  合轍押韻  訓(xùn)練三  附錄：韻母偏旁類推字表  2.3  輔音和聲母    2.3.1  輔音的發(fā)音原理    2.3.2  聲母的分類與發(fā)音訓(xùn)練  訓(xùn)練四  附錄：聲母偏旁類推字表3  語音結(jié)構(gòu)與吐字歸音  3.1  音節(jié)結(jié)構(gòu)與吐字歸音    3.1.1  音節(jié)結(jié)構(gòu)    3.1.2  吐字歸音  訓(xùn)練五  3.2  詞的輕重格式與輕聲    3.2.1  詞的輕重格式    3.2.2  語調(diào)輕聲與結(jié)構(gòu)輕聲  訓(xùn)練六  3.3  兒化韻與“啊”音變    3.3.1  兒化    3.3.2  語氣詞“啊”的音變  訓(xùn)練七4  普通話發(fā)聲技能和語言表達  4.1  普通話發(fā)聲技能概述    4.1.1  發(fā)聲的原理    4.1.2  用氣發(fā)聲的表達方法  訓(xùn)練八  4.2  呼吸控制    4.2.1  生活言語中的呼吸方式    4.2.2  呼吸的控制    4.2.3  呼吸控制的鍛煉  訓(xùn)練九  4.3  共鳴控制    4.3.1  口腔共鳴的控制    4.3.2  胸部支點的把握與控制  訓(xùn)練十  4.4  停連    4.4.1  停連的定義與作用    4.4.2  停連的類型和位置  訓(xùn)練十一  4.5  語句重音表達    4.5.1  重音的概念    4.5.2  語句重音的分類和位置    4.5.3  重音的表達方法  訓(xùn)練十二5  普通話科學(xué)發(fā)聲技能的基本要求  5.1  語音的字正腔圓    5.1.1  聲音的寬度    5.1.2  聲音的音量    5.1.3  聲音的色彩    5.1.4  吐字的清晰    5.1.5  字音的準(zhǔn)確  訓(xùn)練十三  5.2  普通話技能發(fā)聲訓(xùn)練要達到的標(biāo)準(zhǔn)    5.2.1  實聲發(fā)音  自如聲區(qū)    5.2.2  圓潤明亮  集中持久    5.2.3  色彩豐富控縱有度    5.2.4  語音純正吐字清晰  訓(xùn)練十四  5.3  發(fā)聲  訓(xùn)練的主要方法    5.3.1  循序漸進    5.3.2  以情帶聲    5.3.3  發(fā)揮個人優(yōu)勢，避免刻意模仿  訓(xùn)練十五6  普通話語音不正確發(fā)聲方法的糾正  6.1  良好發(fā)音習(xí)慣的養(yǎng)成    6.1.1  克服心理障礙，避免錯誤    6.1.2  正確使用樂音    6.1.3  繞口令和綜合性文章練習(xí)    6.1.4  有規(guī)律的生活  6.2  不正確發(fā)聲的種類及解決方法    6.2.1  喉音較重    6.2.2  鼻音過濃    6.2.3  聲音擠捏    6.2.4  聲散音白    6.2.5  悶暗靠后    6.2.6  用聲過高  訓(xùn)練十六7  普通話語音常用的再生口語語體  7.1  朗讀    7.1.1  朗讀的特點    7.1.2  朗讀的基本要求    7.1.3  朗讀前的準(zhǔn)備工作  訓(xùn)練十七  7.2  講故事    7.2.1  講故事的特點    7.2.2  講故事之前的準(zhǔn)備過程    7.2.3  如何講故事  訓(xùn)練十八  7.3  演講    7.3.1  演講的特點    7.3.2  演講的基本要求    7.3.3  演講的種類    7.3.4  演講的方式  訓(xùn)練十九8  普通話口語交際  8.1  口語交際的條件與形式    8.1.1  口語交際的條件    8.1.2  口語交際的形式  8.2  與不同人群的口語交際    8.2.1  對性格直爽、開朗者    8.2.2  對性格孤僻、內(nèi)向者    8.2.3  對為人忠厚實在、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?   8.2.4  對虛偽世故、處事圓滑的人  訓(xùn)練二十  8.3  口語交際目的的實現(xiàn)    8.3.1  稱呼的原則    8.3.2  交際的技巧  8.4  勸阻與說服    8.4.1  勸阻與說服的技巧    8.4.2  說服的方法  訓(xùn)練二十一  8.5  普通話口語交際的技巧    8.5.1  直言曲表，破解尷尬    8.5.2  別出新意，巧釋別解    8.5.3  明意暗說，見機行事  8.5.4  將計就計，請君入甕  8.5.5  巧打太極，以柔克剛  8.5.6  順?biāo)浦郏まD(zhuǎn)困局  8.5.7  以謬制謬，物歸原主  8.5.8  故意模糊，游刃有余  訓(xùn)練二十二附錄  附錄一：容易讀錯的字    1.《普通話異讀詞審音表》摘要    2.容易讀錯的常用多音字    3.其他容易讀錯的字  附錄二：現(xiàn)代漢語3500常用字標(biāo)準(zhǔn)音掌握情況測試表使用說明  附錄三：普通話水平測試樣卷參考文獻

章節(jié)摘錄

　　語音是人的發(fā)音器官發(fā)出來的表達一定意義的聲音，它是語言的物質(zhì)外殼?！　≌Z音不同于自然界的其他聲音，它是從人的發(fā)音器官發(fā)出來的。不過，即使是人的聲音，如果不能表示意義，也不是語音。例如，初生的嬰兒，不懂語言，他發(fā)出的聲音沒有什么意義，不是語音；人咳嗽的聲音，沒有意義，也不是語音?！　≌Z音是聲音和意義的結(jié)合體。意義是語言的內(nèi)容，聲音是語言的物質(zhì)外殼或者叫語言的外部形式。語言要借助于它的聲音來體現(xiàn)其交際功能，一定的意義必須通過一定的聲音形式才能表達出來。語言在聲音里物質(zhì)化了，借助于聲音，語言才能成為人們可以感知到的東西。如果語言離開有意義的聲音，它就失去了存在的依據(jù)。所以，語音是語言不可缺少的物質(zhì)外殼，或者說，語音是語言的具體面貌?！　?.1.1 語音的屬性　　語音具有三個屬性：物理屬性、社會屬性、生理屬性。　　1.1.1.1 物理屬性　　語音同自然界的其他聲音一樣，產(chǎn)生于物體的振動，具有物理屬性。它包括音高、音強、音長、音色四個要素?！　。?）音高 指聲音的高低。它決定于發(fā)音體在一定時間內(nèi)振動次數(shù)的多少。振動次數(shù)多，聲音就高；振動次數(shù)少，聲音就低。發(fā)音體在一定時間內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率，因此，也可以說，聲音的高低，取決于發(fā)音體振動頻率的大小。語音的高低，同聲帶的長短、厚薄、松緊有關(guān)?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《普通話語音與發(fā)聲》主要針對學(xué)習(xí)者的切實需要而編寫。重點是普通話語音與發(fā)聲訓(xùn)練，以精講多練為主要方法之一，主要向?qū)W習(xí)者講解普通話學(xué)習(xí)中必須學(xué)習(xí)和掌握的語音知識、發(fā)聲技能和技巧，把學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的重點和難點挑選和提煉出來，以實例相對照進行闡述，讓學(xué)習(xí)者根據(jù)各自的語音特點進行針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

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