圖形創(chuàng)意

內(nèi)容概要

本教材對(duì)現(xiàn)代圖形創(chuàng)意作了較詳盡的概述，并把它分為圖形創(chuàng)意概論、圖形起源與發(fā)展、現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)特征、圖形創(chuàng)意的形式語(yǔ)言、圖形創(chuàng)意的基本方法、創(chuàng)造性思維的基本形式、圖形語(yǔ)言的形態(tài)要素、圖形中的同構(gòu)、圖形中的空間元素、變異語(yǔ)言的構(gòu)成、圖形在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，對(duì)課程進(jìn)行了有序合理的設(shè)置。我們力求通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生盡快建立創(chuàng)意的觀念，組織了大量的案例，其中包括國(guó)內(nèi)外經(jīng)典作品、學(xué)生作業(yè)，豐富、直觀、有代表性、參考價(jià)值大。    本教材內(nèi)容是多年來(lái)的教學(xué)總結(jié)，又經(jīng)過了多次的整理和完善，既可以作為教師的教學(xué)用書，也是學(xué)生強(qiáng)化記憶、累積知識(shí)以及作業(yè)練習(xí)的良好參照、

書籍目錄

1　概論　　1.1  圖形的基本概念　1.2　圖形的定義　1.3　圖形傳播的意義2　圖形的起源與發(fā)展3　現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)特征　3.1  以資訊訴求為首要任務(wù)　3.2　視覺符號(hào)化形態(tài)特征　3.3　獨(dú)特的視覺形式與多樣化的藝術(shù)手法4　圖形創(chuàng)意的形式語(yǔ)言　4.1　形式語(yǔ)言概述  　4.2　相對(duì)獨(dú)立的抽象語(yǔ)言　4.3　新穎、奇特的超現(xiàn)實(shí)主義形式語(yǔ)言　4.4　光效應(yīng)藝術(shù)的視幻境界5　圖形創(chuàng)意的基本方法　5.1　創(chuàng)意概述　5.2　相似聯(lián)想　5.3　相關(guān)聯(lián)想　5.4  因果聯(lián)想　5.5　相反聯(lián)想6　創(chuàng)造性思維的基本形式　6.1  發(fā)散思維與聚合思維　6.2　意象思維　6.3　逆向思維7　圖形語(yǔ)言的形態(tài)要素　7.1  圖形語(yǔ)言形態(tài)要素概述　7.2　點(diǎn)——最簡(jiǎn)潔的形態(tài)　7.3　線的形態(tài)特征　7.4　面的形態(tài)8　圖形中的同構(gòu)　8.1  圖形同構(gòu)概述　8.2　形態(tài)同構(gòu)　8.3　含義同構(gòu)　8.4　形義同構(gòu)9　圖形中的空間元素　　9.1　空間的概念　9.2　視覺推移　9.3　矛盾中的空間10　變異語(yǔ)言的構(gòu)成　10.1  圖形中的換置　10.2　解構(gòu)與重構(gòu)　10.3　異影圖形表現(xiàn)　10.4　仿結(jié)與仿曲11　圖形中的色彩語(yǔ)言設(shè)計(jì)　　11.1　色彩與圖形的關(guān)系　11.2　圖形色彩設(shè)計(jì)的原則　11.3　圖形色彩的聯(lián)想與象征12　圖形在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　12.1  圖形與商標(biāo)標(biāo)志設(shè)計(jì)　12.2  圖形與包裝裝潢設(shè)計(jì)　12.3  圖形與平面廣告設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

1概論1.1圖形的基本概念21世紀(jì)的今天，隨著數(shù)字式電子傳媒的誕生，人類進(jìn)入了以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，以知識(shí)集成為標(biāo)志的后現(xiàn)代工業(yè)時(shí)代。先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不僅克服了文字?jǐn)?shù)字化的難題，而且征服了比文字更為復(fù)雜的圖像世界。表現(xiàn)和記錄人類物質(zhì)與精神財(cái)富的語(yǔ)言、文字、圖形及影像，都可以通過計(jì)算機(jī)二進(jìn)制的數(shù)字語(yǔ)言進(jìn)行相互借用與轉(zhuǎn)換，它的功能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單純的、傳統(tǒng)意義的藝術(shù)審美，已經(jīng)演變?yōu)橐环N以視覺藝術(shù)為形式的交流語(yǔ)言。圖形文化正逐步地改變著千百年來(lái)人們習(xí)慣的文字表述方式，它們超越時(shí)空的全球性語(yǔ)匯，給不同語(yǔ)言、民族背景下的信息交流提供了一個(gè)平臺(tái)，成為信息源傳播的一種主要形式。美國(guó)有關(guān)專家在一份資料中表明，人們獲取經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)途徑的65％來(lái)自于視覺經(jīng)驗(yàn)，25％來(lái)自聽覺，10％來(lái)自嗅覺及觸覺。（圖1-1）

圖書封面

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