新編普通話口語(yǔ)表達(dá)技能教程

內(nèi)容概要

　　普通話口語(yǔ)是一門以提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、溝通能力為目的的實(shí)踐性很強(qiáng)的技能訓(xùn)練課。但遺憾的是，一直以來(lái)講口語(yǔ)的書，大多是“單打一”，理論闡述多，技能訓(xùn)練少，目的不明確，干巴無(wú)味，學(xué)生學(xué)起來(lái)無(wú)興趣，教師教起來(lái)事倍功半；普通話語(yǔ)音教學(xué)往往習(xí)慣于偏重靜態(tài)、離散、孤立的聲母、韻母和聲調(diào)的講授，或最多講到音變，這就很難讓學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音組合規(guī)律，也很難反映實(shí)際存在著的、連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言現(xiàn)象，更談不上提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。我認(rèn)為，這本《新編普通話口語(yǔ)表達(dá)技能教程》，無(wú)論是內(nèi)容的安排、訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，還是框架的構(gòu)建，都打破了舊框框，走出了新天地，突出了針對(duì)性、實(shí)用性，并有較強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性。應(yīng)該說(shuō)這是一本適合各類院?？谡Z(yǔ)教學(xué)急需的好教材。它與同類書相比，具有如下特點(diǎn)：　　一是能夠根據(jù)“普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要”的要求，以河南省方言語(yǔ)音辨正為切入點(diǎn)，配合以多種形式的訓(xùn)練，去提高學(xué)的普通話水平，具有較強(qiáng)的針對(duì)性?！　《莾?nèi)容豐富，知識(shí)系統(tǒng)，取材精確，剖析出新，虛實(shí)相諧，事理兼?zhèn)?，貼近學(xué)生實(shí)際，貼近社會(huì)和人的發(fā)展需要，具有十分突出的實(shí)用性?！　∪切纬闪似胀ㄔ捳Z(yǔ)音訓(xùn)練與一般口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，融知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能基礎(chǔ)為一體的新體系。整個(gè)教材內(nèi)容是一個(gè)塔形結(jié)構(gòu)，“語(yǔ)音訓(xùn)練”、“基礎(chǔ)訓(xùn)練”是遞增的基礎(chǔ)，“綜合訓(xùn)練”是分層遞進(jìn)的提高，是整個(gè)教學(xué)訓(xùn)紉、的目標(biāo)和歸宿。全書由淺入深，循序漸進(jìn)，前后貫通，和諧完整，渾然一體，它符合教育教學(xué)實(shí)際，符合教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，框架結(jié)構(gòu)具有明顯的開拓性?！　∷氖歉拍畹谋磉_(dá)、知識(shí)點(diǎn)的講解、技能點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)的安排規(guī)范科學(xué)。說(shuō)理透徹精辟，舉例新穎有趣，語(yǔ)言通俗易懂、文筆活潑流暢，具有很強(qiáng)的可讀性。　　五是突出了理論知識(shí)的講授與大劑量訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，尤其是把語(yǔ)音教學(xué)貫串在言語(yǔ)活動(dòng)之中，處處不忘開口發(fā)音說(shuō)話這一主要目標(biāo)，強(qiáng)化了技能訓(xùn)練這一主干。訓(xùn)練設(shè)計(jì)系統(tǒng)科學(xué)，有梯度，有力度；重視講與練的對(duì)應(yīng)性，注意訓(xùn)練的可操作性、示范性；訓(xùn)練形式、方法靈活多樣，不拘一格，訓(xùn)練題具有知識(shí)性、思想性，有足夠的吸引力，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只要認(rèn)真操練，不但能很快學(xué)好普通話，還可以有效地提高口語(yǔ)表達(dá)能力?！　×侨宋膬?nèi)涵深厚?？谡Z(yǔ)表達(dá)技能是人類精神生活的一個(gè)重要方面，對(duì)它進(jìn)行研究，從本質(zhì)上講是為了培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，是為了促進(jìn)社會(huì)和文化的發(fā)展?？梢哉f(shuō)《21世紀(jì)各類院校人文素質(zhì)教育規(guī)劃教材：新編普通話口語(yǔ)表達(dá)技能教程》始終倡導(dǎo)人文精神，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)文明和諧地進(jìn)行口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美，鞭撻假、惡、丑，啟迪讀者去完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。這也使得《21世紀(jì)各類院校人文素質(zhì)教育規(guī)劃教材：新編普通話口語(yǔ)表達(dá)技能教程》具有深刻的思想意義，頗有厚重感。

書籍目錄

第一編 總論第一章 口語(yǔ)概說(shuō)一、口語(yǔ)與口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)二、口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練的重要性第二章 口語(yǔ)表達(dá)的基本要求一、口語(yǔ)表達(dá)要有明確的目的二、口語(yǔ)表達(dá)要音美、意美、形美三、口語(yǔ)表達(dá)要錘煉良好的心理素質(zhì)四、口語(yǔ)表達(dá)要培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)五、口語(yǔ)表達(dá)要積累豐厚的文化知識(shí)第三章 提高口語(yǔ)表達(dá)技能的基本途徑一、多讀，以讀促說(shuō)二、多聽，以聽促說(shuō)三、多練，以練促說(shuō)第二編 普通話語(yǔ)音第四章 普通話概說(shuō)一、普通話的形成二、普通話的規(guī)范三、為什么要推廣和普及普通話四、怎樣學(xué)好普通話五、普通話測(cè)試的性質(zhì)和方式六、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容、范圍和項(xiàng)目七、普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分第五章 普通話語(yǔ)音概說(shuō)一、語(yǔ)音的性質(zhì)二、語(yǔ)音的基本概念三、《漢語(yǔ)拼音方案》簡(jiǎn)介第六章 聲母發(fā)音與聲母辨正訓(xùn)練一、聲母的分類和作用二、聲母發(fā)音技巧與訓(xùn)練三、聲母辨正訓(xùn)練第七章 韻母發(fā)音與韻母辨正訓(xùn)練一、韻母的分類和作用二、韻母發(fā)音技巧與訓(xùn)練三、韻母辨正訓(xùn)練第八章 聲調(diào)發(fā)音與聲調(diào)辨正訓(xùn)練一、聲調(diào)及其特征二、聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)類和調(diào)號(hào)三、聲調(diào)的訓(xùn)練方法四、聲調(diào)辨正訓(xùn)練第九章 音變與音變訓(xùn)練一、變調(diào)與變調(diào)訓(xùn)練二、輕聲和輕重格式三、兒化與兒化訓(xùn)練四、“啊”的變讀及其訓(xùn)練五、詞匯、語(yǔ)法的規(guī)范化及其辨正訓(xùn)練第十章 音節(jié)綜合訓(xùn)練一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)二、聲韻的拼合規(guī)律三、音節(jié)的拼讀方法……第三編 口語(yǔ)表達(dá)能力基礎(chǔ)技能第四編 口語(yǔ)表達(dá)綜合技能參考文獻(xiàn)后記

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