新編普通話口語表達技能教程

內(nèi)容概要

　　普通話口語是一門以提高學生的口語交際能力、溝通能力為目的的實踐性很強的技能訓練課。但遺憾的是，一直以來講口語的書，大多是“單打一”，理論闡述多，技能訓練少，目的不明確，干巴無味，學生學起來無興趣，教師教起來事倍功半；普通話語音教學往往習慣于偏重靜態(tài)、離散、孤立的聲母、韻母和聲調(diào)的講授，或最多講到音變，這就很難讓學生掌握現(xiàn)代漢語的語音組合規(guī)律，也很難反映實際存在著的、連續(xù)的、動態(tài)的語言現(xiàn)象，更談不上提高學生的普通話口語表達能力。我認為，這本《新編普通話口語表達技能教程》，無論是內(nèi)容的安排、訓練的設(shè)計，還是框架的構(gòu)建，都打破了舊框框，走出了新天地，突出了針對性、實用性，并有較強的實踐性和趣味性。應(yīng)該說這是一本適合各類院校口語教學急需的好教材。它與同類書相比，具有如下特點：　　一是能夠根據(jù)“普通話水平測試實施綱要”的要求，以河南省方言語音辨正為切入點，配合以多種形式的訓練，去提高學的普通話水平，具有較強的針對性。　　二是內(nèi)容豐富，知識系統(tǒng)，取材精確，剖析出新，虛實相諧，事理兼?zhèn)?，貼近學生實際，貼近社會和人的發(fā)展需要，具有十分突出的實用性。　　三是形成了普通話語音訓練與一般口語表達技能訓練有機結(jié)合，融知識結(jié)構(gòu)和技能基礎(chǔ)為一體的新體系。整個教材內(nèi)容是一個塔形結(jié)構(gòu)，“語音訓練”、“基礎(chǔ)訓練”是遞增的基礎(chǔ)，“綜合訓練”是分層遞進的提高，是整個教學訓紉、的目標和歸宿。全書由淺入深，循序漸進，前后貫通，和諧完整，渾然一體，它符合教育教學實際，符合教育對象的認識規(guī)律和語言訓練規(guī)律，框架結(jié)構(gòu)具有明顯的開拓性。　　四是概念的表達、知識點的講解、技能點和訓練點的安排規(guī)范科學。說理透徹精辟，舉例新穎有趣，語言通俗易懂、文筆活潑流暢，具有很強的可讀性?！　∥迨峭怀隽死碚撝R的講授與大劑量訓練的有機結(jié)合，尤其是把語音教學貫串在言語活動之中，處處不忘開口發(fā)音說話這一主要目標，強化了技能訓練這一主干。訓練設(shè)計系統(tǒng)科學，有梯度，有力度；重視講與練的對應(yīng)性，注意訓練的可操作性、示范性；訓練形式、方法靈活多樣，不拘一格，訓練題具有知識性、思想性，有足夠的吸引力，這有利于調(diào)動學生學習的積極性。只要認真操練，不但能很快學好普通話，還可以有效地提高口語表達能力?！　×侨宋膬?nèi)涵深厚?？谡Z表達技能是人類精神生活的一個重要方面，對它進行研究，從本質(zhì)上講是為了培養(yǎng)學生的人文精神，提升學生的人文素養(yǎng)，是為了促進社會和文化的發(fā)展?？梢哉f《21世紀各類院校人文素質(zhì)教育規(guī)劃教材：新編普通話口語表達技能教程》始終倡導人文精神，體現(xiàn)出強烈的人文關(guān)懷，強調(diào)文明和諧地進行口語交際，引導學生追求真、善、美，鞭撻假、惡、丑，啟迪讀者去完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我。這也使得《21世紀各類院校人文素質(zhì)教育規(guī)劃教材：新編普通話口語表達技能教程》具有深刻的思想意義，頗有厚重感。

書籍目錄

第一編 總論第一章 口語概說一、口語與口語表達的特點二、口語表達技能訓練的重要性第二章 口語表達的基本要求一、口語表達要有明確的目的二、口語表達要音美、意美、形美三、口語表達要錘煉良好的心理素質(zhì)四、口語表達要培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)五、口語表達要積累豐厚的文化知識第三章 提高口語表達技能的基本途徑一、多讀，以讀促說二、多聽，以聽促說三、多練，以練促說第二編 普通話語音第四章 普通話概說一、普通話的形成二、普通話的規(guī)范三、為什么要推廣和普及普通話四、怎樣學好普通話五、普通話測試的性質(zhì)和方式六、普通話水平測試的內(nèi)容、范圍和項目七、普通話水平測試等級標準與評分第五章 普通話語音概說一、語音的性質(zhì)二、語音的基本概念三、《漢語拼音方案》簡介第六章 聲母發(fā)音與聲母辨正訓練一、聲母的分類和作用二、聲母發(fā)音技巧與訓練三、聲母辨正訓練第七章 韻母發(fā)音與韻母辨正訓練一、韻母的分類和作用二、韻母發(fā)音技巧與訓練三、韻母辨正訓練第八章 聲調(diào)發(fā)音與聲調(diào)辨正訓練一、聲調(diào)及其特征二、聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)類和調(diào)號三、聲調(diào)的訓練方法四、聲調(diào)辨正訓練第九章 音變與音變訓練一、變調(diào)與變調(diào)訓練二、輕聲和輕重格式三、兒化與兒化訓練四、“啊”的變讀及其訓練五、詞匯、語法的規(guī)范化及其辨正訓練第十章 音節(jié)綜合訓練一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)二、聲韻的拼合規(guī)律三、音節(jié)的拼讀方法……第三編 口語表達能力基礎(chǔ)技能第四編 口語表達綜合技能參考文獻后記

圖書封面

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