幼兒教育學(xué)

內(nèi)容概要

《幼兒教育學(xué)》作為培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其教材質(zhì)量直接影響學(xué)生能否對(duì)幼兒教育工作形成正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，能否掌握從事幼兒教育工作的基本知識(shí)和技能。為了更好地貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，反映國(guó)內(nèi)外幼兒教育改革和研究的新成果、新動(dòng)向，我們編寫了這本《幼兒教育學(xué)》教材。它既是中等幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教材，也可以作為幼兒園教師、幼兒教育工作者的學(xué)習(xí)參考資料。    本書的編寫是根據(jù)河南省教育廳的要求，立足于幼兒教師實(shí)際工作的需要，以幼兒教師從事幼兒園教育工作所需要的教育觀念與教育知識(shí)技能為核心，來構(gòu)建教材內(nèi)容體系。本書共十一章，依據(jù)各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，分為三個(gè)部分。第一部分，即緒論、第一、二，三章，是有關(guān)幼兒教育的基本概念和基本理論知識(shí)，主要介紹了國(guó)內(nèi)外幼兒教育的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀，闡明了我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、原則與幼兒園的全面發(fā)展教育。第二部分，即第四、五、六章，論述了幼兒園教育的基本要素，主要是人（教師和幼兒）和物（幼兒園環(huán)境）兩方面的要素在教育中的地位、作用和相互關(guān)系。第三部分，即第七、八、九、十、十一章，是幼兒園教育的實(shí)施，以幼兒教師在幼兒園的工作為出發(fā)點(diǎn)，介紹了幼兒教師必須了解與掌握的實(shí)際工作的知識(shí)與技能。

書籍目錄

緒論  第一節(jié)　幼兒教育學(xué)概述  第二節(jié)　學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的意義和方法第一章　幼兒教育的意義和歷史發(fā)展  第一節(jié)　幼兒教育的概念和意義  第二節(jié)　幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展  第三節(jié)　我國(guó)幼兒社會(huì)教育的產(chǎn)生和發(fā)展  第四節(jié)　幼兒教育與社會(huì)發(fā)展第二章　我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則  第一節(jié)　幼兒園教育的目標(biāo)與任務(wù)  第二節(jié)　幼兒園教育的基本原則第三章  幼兒園全面發(fā)展教育  第一節(jié)　幼兒園全面發(fā)展教育概述  第二節(jié)　幼兒體育  第三節(jié)　幼兒智育  第四節(jié)　幼兒德育  第五節(jié)　幼兒美育第四章　教師和幼兒  第一節(jié)　幼兒教師　第二節(jié)　幼兒　第三節(jié)　師幼互動(dòng)第五章　幼兒園環(huán)境　第一節(jié)　幼兒園環(huán)境概述　第二節(jié)　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則　第三節(jié)　幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)　第四節(jié)　幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第六章　幼兒園與家庭、社區(qū)的合作　第一節(jié)　幼兒園和家庭的合作　第二節(jié)　幼兒園與社區(qū)的合作第七章　幼兒園課程　第一節(jié)　幼兒園課程概述　第二節(jié)　幼兒園課程目標(biāo)　第三節(jié)　幼兒園課程內(nèi)容　第四節(jié)　幼兒園課程的組織　第五節(jié)　幼兒園課程評(píng)價(jià)第八章　幼兒園教學(xué)活動(dòng)　第一節(jié)　幼兒園教學(xué)活動(dòng)概述　第二節(jié)　幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素與教學(xué)原則　第三節(jié)　幼兒園常用的教學(xué)方法　第四節(jié)  幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)第九章　幼兒游戲　第一節(jié)　幼兒游戲概述　第二節(jié)　幼兒園游戲的指導(dǎo)第十章　幼兒園的日常生活、勞動(dòng)和節(jié)日娛樂活動(dòng)　第一節(jié)　幼兒園日常生活活動(dòng)　第二節(jié)　幼兒勞動(dòng)　第三節(jié)　幼兒園節(jié)日娛樂活動(dòng)第十一章　幼兒園和小學(xué)的銜接　第一節(jié)　幼兒園與小學(xué)銜接的意義　第二節(jié)　幼兒園銜接的內(nèi)容與原則附錄一　幼兒園工作規(guī)程附錄二　幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）主要參考書目

章節(jié)摘錄

　　第一章　幼兒教育的意義和歷史發(fā)展　　第一節(jié)　幼兒教育的概念和意義　　一、幼兒教育的概念　?。ㄒ唬┦裁词墙逃　〗逃切律淮砷L(zhǎng)和人類社會(huì)延續(xù)、發(fā)展的必要手段，是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象。教育有廣義和狹義之分。廣義的教育是指有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。例如：大眾傳播媒介（廣播、電視、報(bào)刊、雜志、書籍、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等）對(duì)人們施加的各種影響，群眾團(tuán)體中的教育活動(dòng)（如少先隊(duì)、共青團(tuán)組織的活動(dòng)）、父母對(duì)子女的教育、教師對(duì)學(xué)生的教育等，都可以看做是廣義的教育?！　—M義的教育即指學(xué)校教育。與家庭教育和社會(huì)教育比較起來，學(xué)校教育由專業(yè)的教師承擔(dān)，教育的目的性、計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性很強(qiáng)，是一種可控性很強(qiáng)的規(guī)范的教育，因此一般來說效率更高，效果也更好。而家庭教育和社會(huì)教育對(duì)人的影響則較零散，不系統(tǒng)，不規(guī)范，因此其效果有很大的偶然性，不確定性。由于學(xué)校教育的獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能，使其成為近代以來教育活動(dòng)中的核心部分，在各種教育中起著示范和主導(dǎo)的作用?！　。ǘ┦裁词怯變航逃　∫斫狻坝變航逃边@一概念，需明確“幼兒教育的年齡范圍”與“幼兒教育的實(shí)施形式”兩個(gè)問題?！　?.幼兒教育的年齡范圍　　關(guān)于幼兒教育的年齡范圍，在不同的國(guó)家人們有不同的看法。例如在美國(guó)，幼兒教育是指從出生8歲兒童的教育。

圖書封面

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