小學英語課程教學論

內(nèi)容概要

　　本書共有19章內(nèi)容，主要包含了小學英語課程論、小學英語學習論、小學英語教師技能論、小學英語基礎(chǔ)知識教學論、小學英語語言技能教學論、教學評價與教學藝術(shù)論、課堂生成論、教育科研與教師發(fā)展論等八個理論層面，本書力圖從這八個理論層面構(gòu)建一個完整的課程體系。上述八個理論層面的內(nèi)容，多數(shù)是通過某些章節(jié)集中體現(xiàn)，有的則分散滲透在不同的章節(jié)中。因此，要求教師和學生在使用本教材的過程中，應對上述八個理論層面進行整體把握。    新的《英語課程標準》指出：“此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解和傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”新課程標準提出的新要求，正在為了促進高等師范院校對其原有的課程體系和培養(yǎng)方式進行大幅度的調(diào)整與改革。高等師范院校中一些傳統(tǒng)的課程體系、陳舊的教學內(nèi)容、落后的培養(yǎng)方式已遠遠不能適應當前基礎(chǔ)教育發(fā)展和學生就業(yè)競爭的需要。不少有遠見的高等師范院校組織人力、物力進行調(diào)查研究，構(gòu)建師資培養(yǎng)的新型課程，探索師資培養(yǎng)的新方式，并取得了不少成功的經(jīng)驗。在高等師范院校進行課程調(diào)整和師資培養(yǎng)模式變革的過程中，集學科基本理論、教學技能與實踐、教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容為一體的“課程教學論”，越來越顯示出重要的地位和作用。

書籍目錄

第一編　小學英語課程論　第一章　小學英語課程的性質(zhì)、內(nèi)容與設(shè)置　　第一節(jié)　小學英語教育的內(nèi)涵與性質(zhì)　　第二節(jié)　小學英語課程的內(nèi)容　　第三節(jié)　小學英語課程的設(shè)置　　第四節(jié)　中國英語教學存在的問題及解決途徑　第二章　小學英語新課程的基本理念和目標　第三節(jié)　小學英語課程資源第二編　小學英語學習論　第四章　學習方式的轉(zhuǎn)變第三編　小學英語教師技能論　第五章　小學英語教學設(shè)計　第六章　小學英語教學常規(guī)第四編　小學英語基礎(chǔ)知識教學論　第七章　小學英語語音教學　第八章　小學英語語法教學　第九章　小學英語詞匯教學第五編　小學英語語言技能教學論　第十章　小學英語聽力教學　第十一章　小學英語口語教學　第十二章　小學英語“讀”的教學　第十三章　小學生英語“寫”的教學第六編　教學評價與教學藝術(shù)論　第十四章　小學英語課程評價　第十五章　課堂教學藝術(shù)第七編　課程生成論　第十六章　小學英語生成的課堂第八編　教育科研與教師發(fā)展論　第十七章　小學英語教師與科研　第十八章　小學英語教師專業(yè)素質(zhì)研究　第十九章　小學英語任務型教學實踐參考資料

圖書封面

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