小學(xué)語文課程教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)語文課程教學(xué)論》主要包含了學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)論、小學(xué)語文課程論、小學(xué)語文學(xué)習(xí)論、小學(xué)語文教師技能論、小學(xué)語文模塊教學(xué)論、課程學(xué)習(xí)實(shí)踐論、教學(xué)評價(jià)與教學(xué)藝術(shù)論、語文課堂生成論、教育科研與教師發(fā)展論等九個(gè)理論層面，《小學(xué)語文課程教學(xué)論》力圖從這九個(gè)理論層面構(gòu)建一個(gè)完整的課程體系。《小學(xué)語文課程教學(xué)論》是一部供高等院校初等教育專業(yè)文科方向?qū)？坪捅究茖W(xué)生使用的專業(yè)教材，同時(shí)也是高校初等教育其他專業(yè)(或稱方向)學(xué)生必修課教材或重要的選修課教材，還可以作為各地小學(xué)語文教師的進(jìn)修培訓(xùn)教材。

書籍目錄

緒論第一編 小學(xué)語文課程論第一章 小學(xué)語文課程的性質(zhì)、地位與設(shè)置第一節(jié) 課程與小學(xué)語文課程第二節(jié) 小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位第三節(jié) 小學(xué)語文課程設(shè)置及演變第四節(jié) 小學(xué)語文課程發(fā)展的成就和存在的問題第二章 小學(xué)語文新課程的基本理念、目標(biāo)和結(jié)構(gòu)第一節(jié) 小學(xué)語文課程的基本理念第二節(jié) 小學(xué)語文課程的目標(biāo)第三節(jié) 小學(xué)語文課程的結(jié)構(gòu)第四節(jié) 新課程帶來的新變化第三章 小學(xué)語文課程資源第一節(jié) 課程資源概說第二節(jié) 小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的原則和要求第三節(jié) 小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的措施和方法第四節(jié) 小學(xué)語文課程教材第五節(jié) 小學(xué)語文教科書的使用第二編 小學(xué)語文學(xué)習(xí)論第四章 小學(xué)語文學(xué)習(xí)的主要方式第一節(jié) 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)第四節(jié) 探究性學(xué)習(xí)第五節(jié) “自主”“合作”“探究”三者的辯證關(guān)系第三編 小學(xué)語文教師技能論第五章 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的特征及意義第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及原則第三節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的過程第四節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)方法設(shè)計(jì)第六章 小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)第一節(jié) 備課第二節(jié) 說課第三節(jié) 上課第四節(jié) 聽課與評課第五節(jié) 寫教學(xué)筆記第四編 小學(xué)語文模塊教學(xué)論第七章 識字與寫字教學(xué)第一節(jié) 識字與寫字的教學(xué)目標(biāo)第二節(jié) 漢語拼音教學(xué)第三節(jié) 識字教學(xué)第四節(jié) 寫字教學(xué)第八章 閱讀教學(xué)第一節(jié) 閱讀教學(xué)的性質(zhì)和目標(biāo)第二節(jié) 閱讀教學(xué)的原則和策略第三節(jié) 閱讀教學(xué)的過程、內(nèi)容和方法第四節(jié) 不同體裁課文的教學(xué)第九章 作文教學(xué)第一節(jié) 作文教學(xué)的意義和目標(biāo)第二節(jié) 作文教學(xué)的方式與方法第三節(jié) 作文訓(xùn)練與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)第四節(jié) 作文批改和評價(jià)的改革第十章 口語交際教學(xué)第一節(jié) 口語交際教學(xué)的意義和任務(wù)第二節(jié) 口語交際教學(xué)的過程第三節(jié) 口語交際教學(xué)的基本策略第四節(jié) 口語交際教學(xué)的途徑和方式方法第五節(jié) 口語交際教學(xué)中應(yīng)注意的問題第十一章 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的本質(zhì)與特征第二節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則第三節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方略第五編 課程學(xué)習(xí)實(shí)踐論第十二章 小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐第一節(jié) 教學(xué)實(shí)踐的重要意義和作用第二節(jié) 教學(xué)模擬實(shí)踐第三節(jié) 教育見習(xí)第四節(jié) 教育實(shí)習(xí)第六編 教學(xué)評價(jià)與教學(xué)藝術(shù)論第十三章 小學(xué)語文課程評價(jià)第一節(jié) 小學(xué)語文課程評價(jià)的改革第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價(jià)第三節(jié) 小學(xué)語文課堂教學(xué)評價(jià)第十四章 小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)第一節(jié) 課堂教學(xué)調(diào)控藝術(shù)第二節(jié) 教學(xué)方法選擇藝術(shù)第三節(jié) 課堂語言運(yùn)用藝術(shù)第七編 語文課堂生成論第十五章 小學(xué)語文“生成的課堂”第一節(jié) “生成的課堂”的基本性質(zhì)和特征第二節(jié) “生成性課堂”與“課堂中的生成”第三節(jié) “生成的課堂”實(shí)施策略和踐行反思第八編 教育科研與教師發(fā)展論第十六章 小學(xué)語文教科研第一節(jié) 小學(xué)語文教科研的意義第二節(jié) 小學(xué)語文教科研的基本步驟第三節(jié) 小學(xué)語文教科研的常用方法第四節(jié) 小學(xué)語文教科研成果的表述第十七章 小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展第一節(jié) 教師專業(yè)化及專業(yè)成長第二節(jié) 小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的影響因素第三節(jié) 小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)第四節(jié) 小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的策略參考文獻(xiàn)

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