小學數(shù)學課程與教學論

內(nèi)容概要

新課程改革的實踐對小學數(shù)學課程與教學理論提出了新的要求，也極大地豐富了它的內(nèi)涵。本書第二版是在充分吸納廣大師生意見、建議的基礎(chǔ)上，進一步完善并豐富內(nèi)容、采擷精典案例，精修而成的。新版力圖進一步體現(xiàn)新課程的理念，反映近幾年小學數(shù)學課程改革實踐中的經(jīng)驗與研究成果，對小學數(shù)學課程與教學領(lǐng)域中的基本問題進行了較為深入的討論。本教材無論對即將從事教育工作的師范學生，還是對教學第一線的教師，都有較大的學習參考價值。    全書分為3大部分。第一部分（1—3章）：重點介紹我國小學數(shù)學課程改革的概況。在第1章中，分析了小學數(shù)學學科性質(zhì)與任務(wù)及小學數(shù)學課程的發(fā)展狀況，這些分析對我們了解小學數(shù)學課程的發(fā)展，理解目前課程改革的重要性，提供了清晰的脈絡(luò)；第2章敘述了我國教學大綱的變遷和小學數(shù)學課程目標的演變，闡述了小學數(shù)學新課程標準的基本理念；第3章介紹了小學數(shù)學課程內(nèi)容的變革與發(fā)展，分析了目前正在各地使用的小學數(shù)學實驗教材編寫的特點。這些基本理念與教材特點的分析，對于師范學生理解當前小學數(shù)學教育的改革有一定的現(xiàn)實意義。    第二部分（4～7章）：介紹了小學數(shù)學教學的理論。其中，第4章闡述了小學數(shù)學的學習理論。在這一章中，重點分析了小學生數(shù)學學習的基本特點和途徑。第5章、第6章分別介紹了小學數(shù)學課堂教學的特點、方法及課堂的結(jié)構(gòu)類型。第7章介紹了新課程下的小學數(shù)學課程評價理念及實踐。這些可操作性問題的討論，對師范生今后從事小學數(shù)學教學具有重要的意義。        第三部分（8～11章）：重點分析了小學數(shù)學課程四大內(nèi)容領(lǐng)域的教育價值、教學目標及教學要求，每一內(nèi)容領(lǐng)域都選編了一些比較成功的教學案例。

書籍目錄

第一章　小學數(shù)學教育概述  第一節(jié)　對數(shù)學的基本認識  第二節(jié)　小學數(shù)學學科的性質(zhì)與任務(wù)  第三節(jié)　小學數(shù)學課程及其發(fā)展第二章　小學數(shù)學課程目標  第一節(jié)　數(shù)學課程目標概述  第二節(jié)　影響數(shù)學課程目標的因素  第三節(jié)　典型國家和地區(qū)數(shù)學課程目標評析  第四節(jié)　我國內(nèi)地歷年小學數(shù)學教學大綱中對教學目標的表述  第五節(jié)　《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（試驗稿）》評析第三章　小學數(shù)學課程內(nèi)容  第一節(jié)　小學數(shù)學課程內(nèi)容的構(gòu)成  第二節(jié)　小學數(shù)學課程內(nèi)容的改革與發(fā)展  第三節(jié)　小學數(shù)學實驗教科書的特征第四章　小學數(shù)學學習  第一節(jié)　小學數(shù)學學習過程  第二節(jié)　數(shù)學知識的學習  第三節(jié)　數(shù)學技能的學習  第四節(jié)　數(shù)學問題解決的學習第五章　小學數(shù)學課堂教學（上）  第一節(jié)　小學數(shù)學課堂教學的特征  第二節(jié)　小學數(shù)學課堂教學活動組織形式  第三節(jié)　小學數(shù)學教學常用的方法　第四節(jié)　教學方法的選擇與優(yōu)化第六章　小學數(shù)學課堂教學（下）　第一節(jié)　教學準備　第二節(jié)　小學數(shù)學課堂的基本類型和結(jié)構(gòu)　第三節(jié)　小學數(shù)學作業(yè)及其指導　第四節(jié)　小學數(shù)學課堂教學的設(shè)計第七章　小學數(shù)學評價的理念與實踐　第一節(jié)　學生數(shù)學學習的評價　第二節(jié)　數(shù)學課堂教學的評價第八章　“數(shù)與代數(shù)"的教學　第一節(jié)　“數(shù)與代數(shù)”教學的教育價值和主要內(nèi)容　第二節(jié)　“數(shù)與代數(shù)”的教學目標　第三節(jié)　“數(shù)與代數(shù)”教學中應注意的問題第九章　“空間與圖形"的教學　第一節(jié)　“空間與圖形”教學的教育價值與主要內(nèi)容　第二節(jié)　“空間與圖形”的教學目標　第三節(jié)　“空間與圖形”教學中應注意的問題第十章　“統(tǒng)計與概率"的教學　第一節(jié)　“統(tǒng)計與概率”教學的教育價值與主要內(nèi)容　第二節(jié)　“統(tǒng)計與概率”的教學目標　第三節(jié)　“統(tǒng)計與概率”教學中應注意的問題第十一章　“實踐與綜合應用"、的教學　第一節(jié)  “實踐與綜合應用”教學的教育價值與主要內(nèi)容　第二節(jié)　“實踐與綜合應用”的教學目標　第三節(jié)　“實踐與綜合應用”的學習特點　第四節(jié)　“實踐與綜合應用”教學中應注意的問題參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章 小學數(shù)學教育概述　　第一節(jié) 對數(shù)學的基本認識　　小學數(shù)學課程是按照一定的需要，遵循一定的原則，從數(shù)學科學中精心選擇內(nèi)容加以編排形成的。作為學科的數(shù)學與作為科學的數(shù)學有密切的聯(lián)系，又有很大的區(qū)別。認識數(shù)學科學的研究對象、主要特點和發(fā)展過程有助于我們確定和理解為什么進行數(shù)學教育，數(shù)學教育有什么規(guī)律和特點?！　∫?、數(shù)學的產(chǎn)生　　考察一下數(shù)學的歷史，可以看到它的發(fā)展存在著兩個起點?！　。ㄒ唬┮詫嶋H問題為起點　　數(shù)學的產(chǎn)生首先是以實際問題為起點的，即人類為了了解客觀存在的內(nèi)部性質(zhì)的需要，用以解決實踐上的問題。例如，人類在自己的生產(chǎn)與生活中，需要對一些物體進行量的刻畫和描述，于是，“數(shù)”就產(chǎn)生了；又如，人類在自己的生產(chǎn)與生活中，需要對一些對象進行集合意義上的合并與分解，于是，四則運算就產(chǎn)生了；再如，人類在科學研究過程中，要研究拋物體的運動軌跡，需要用圖形來描述從而幫助分析，但如何作出這些曲線圖形呢？笛卡兒就用代數(shù)方法來研究這些曲線的特點，于是解析幾何就產(chǎn)生了。

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