小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論

內(nèi)容概要

新課程改革的實踐對小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)理論提出了新的要求，也極大地豐富了它的內(nèi)涵。本書第二版是在充分吸納廣大師生意見、建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善并豐富內(nèi)容、采擷精典案例，精修而成的。新版力圖進(jìn)一步體現(xiàn)新課程的理念，反映近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實踐中的經(jīng)驗與研究成果，對小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)領(lǐng)域中的基本問題進(jìn)行了較為深入的討論。本教材無論對即將從事教育工作的師范學(xué)生，還是對教學(xué)第一線的教師，都有較大的學(xué)習(xí)參考價值。    全書分為3大部分。第一部分（1—3章）：重點介紹我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的概況。在第1章中，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)與任務(wù)及小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展?fàn)顩r，這些分析對我們了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展，理解目前課程改革的重要性，提供了清晰的脈絡(luò)；第2章敘述了我國教學(xué)大綱的變遷和小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的演變，闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念；第3章介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的變革與發(fā)展，分析了目前正在各地使用的小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材編寫的特點。這些基本理念與教材特點的分析，對于師范學(xué)生理解當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革有一定的現(xiàn)實意義。    第二部分（4～7章）：介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論。其中，第4章闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理論。在這一章中，重點分析了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點和途徑。第5章、第6章分別介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點、方法及課堂的結(jié)構(gòu)類型。第7章介紹了新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課程評價理念及實踐。這些可操作性問題的討論，對師范生今后從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。        第三部分（8～11章）：重點分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課程四大內(nèi)容領(lǐng)域的教育價值、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求，每一內(nèi)容領(lǐng)域都選編了一些比較成功的教學(xué)案例。

書籍目錄

第一章　小學(xué)數(shù)學(xué)教育概述  第一節(jié)　對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識  第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與任務(wù)  第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程及其發(fā)展第二章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)  第一節(jié)　數(shù)學(xué)課程目標(biāo)概述  第二節(jié)　影響數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的因素  第三節(jié)　典型國家和地區(qū)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)評析  第四節(jié)　我國內(nèi)地歷年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中對教學(xué)目標(biāo)的表述  第五節(jié)　《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》評析第三章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容  第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)成  第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革與發(fā)展  第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教科書的特征第四章　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)  第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程  第二節(jié)　數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)  第三節(jié)　數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)  第四節(jié)　數(shù)學(xué)問題解決的學(xué)習(xí)第五章　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（上）  第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特征  第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動組織形式  第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常用的方法　第四節(jié)　教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化第六章　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（下）　第一節(jié)　教學(xué)準(zhǔn)備　第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的基本類型和結(jié)構(gòu)　第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)及其指導(dǎo)　第四節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計第七章　小學(xué)數(shù)學(xué)評價的理念與實踐　第一節(jié)　學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價　第二節(jié)　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價第八章　“數(shù)與代數(shù)"的教學(xué)　第一節(jié)　“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的教育價值和主要內(nèi)容　第二節(jié)　“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)目標(biāo)　第三節(jié)　“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)中應(yīng)注意的問題第九章　“空間與圖形"的教學(xué)　第一節(jié)　“空間與圖形”教學(xué)的教育價值與主要內(nèi)容　第二節(jié)　“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)　第三節(jié)　“空間與圖形”教學(xué)中應(yīng)注意的問題第十章　“統(tǒng)計與概率"的教學(xué)　第一節(jié)　“統(tǒng)計與概率”教學(xué)的教育價值與主要內(nèi)容　第二節(jié)　“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)目標(biāo)　第三節(jié)　“統(tǒng)計與概率”教學(xué)中應(yīng)注意的問題第十一章　“實踐與綜合應(yīng)用"、的教學(xué)　第一節(jié)  “實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)的教育價值與主要內(nèi)容　第二節(jié)　“實踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)目標(biāo)　第三節(jié)　“實踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí)特點　第四節(jié)　“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)中應(yīng)注意的問題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 小學(xué)數(shù)學(xué)教育概述　　第一節(jié) 對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識　　小學(xué)數(shù)學(xué)課程是按照一定的需要，遵循一定的原則，從數(shù)學(xué)科學(xué)中精心選擇內(nèi)容加以編排形成的。作為學(xué)科的數(shù)學(xué)與作為科學(xué)的數(shù)學(xué)有密切的聯(lián)系，又有很大的區(qū)別。認(rèn)識數(shù)學(xué)科學(xué)的研究對象、主要特點和發(fā)展過程有助于我們確定和理解為什么進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)教育有什么規(guī)律和特點。　　一、數(shù)學(xué)的產(chǎn)生　　考察一下數(shù)學(xué)的歷史，可以看到它的發(fā)展存在著兩個起點?！　。ㄒ唬┮詫嶋H問題為起點　　數(shù)學(xué)的產(chǎn)生首先是以實際問題為起點的，即人類為了了解客觀存在的內(nèi)部性質(zhì)的需要，用以解決實踐上的問題。例如，人類在自己的生產(chǎn)與生活中，需要對一些物體進(jìn)行量的刻畫和描述，于是，“數(shù)”就產(chǎn)生了；又如，人類在自己的生產(chǎn)與生活中，需要對一些對象進(jìn)行集合意義上的合并與分解，于是，四則運算就產(chǎn)生了；再如，人類在科學(xué)研究過程中，要研究拋物體的運動軌跡，需要用圖形來描述從而幫助分析，但如何作出這些曲線圖形呢？笛卡兒就用代數(shù)方法來研究這些曲線的特點，于是解析幾何就產(chǎn)生了。

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