德育系統(tǒng)論

內(nèi)容概要

　　本書以豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，從理論層面對在新的歷史條件下，在改革開放的環(huán)境中，學(xué)校德育工作的新特點(diǎn)、新方法和新規(guī)律進(jìn)行了探討，具有系統(tǒng)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性和可操作性等特點(diǎn)。

作者簡介

　　蔣篤運(yùn)，男，1954年生，河南永城市人。現(xiàn)任中共河南省委高校工委書記、河南省教育廳廳長、河南省社科聯(lián)副主席、中國教育學(xué)會副會長、河南省教育學(xué)會會長。教授、博士生導(dǎo)師。長期從事教育工作和科技哲學(xué)、教育學(xué)研究工作，出版專著有《知識經(jīng)濟(jì)與未來教育》、《大科學(xué)與大教育》、《河南高等教育信息化問題研究》、《21世紀(jì)河南高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《河南教育通史》、《教師道德》、《教育信息化研究叢書》等二十多部，發(fā)表論文一百多篇。

書籍目錄

第一章 德育系統(tǒng)概述
　第一節(jié) 系統(tǒng)和德育系統(tǒng)
　　一、系統(tǒng)
　　二、德育系統(tǒng)
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)的基本特征
　　一、鮮明的黨性和階級性
　　二、整體性
　　三、開放性
　　四、實(shí)踐性
　第三節(jié) 德育系統(tǒng)的地位與作用
第二章 德育系統(tǒng)的目標(biāo)
　第一節(jié) 德育系統(tǒng)的總體目標(biāo)
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)的具體目標(biāo)
　　一、政治教育目標(biāo)
　　二、思想教育目標(biāo)
　　三、道德教育目標(biāo)
　　四、法制教育目標(biāo)
　　五、心理教育目標(biāo)
第三章 德育系統(tǒng)的要素
　第一節(jié) 要素和德育系統(tǒng)的要素
　　一、要素的基本概念
　　二、要素與系統(tǒng)的辯證關(guān)系
　　三、德育系統(tǒng)的要素
　第二節(jié) 教育者
　　一、教育者在德育系統(tǒng)中的地位和作用
　　二、教育者的功能條件
　第三節(jié) 受教育者
　　一、受教育者在德育系統(tǒng)中的地位與作用
　　二、受教育者的功能條件
　第四節(jié) 德育信息
　　一、德育信息的特征及分類
　　二、德育信息的傳輸機(jī)制
第四章 德育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
　第一節(jié) 結(jié)構(gòu)與德育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
　　一、結(jié)構(gòu)的概念
　　二、德育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)
　　一、確立德育系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的依據(jù)
　　二、當(dāng)前德育系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)中存在的一些問題
　　三、德育系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
　第三節(jié) 德育系統(tǒng)的教育者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
　　一、教育者隊(duì)伍的角色結(jié)構(gòu)
　　二、教育者隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)
　　三、教育者隊(duì)伍的職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)
　第四節(jié) 德育系統(tǒng)的信息和傳導(dǎo)結(jié)構(gòu)
　　一、德育系統(tǒng)的信息結(jié)構(gòu)
　　二、德育系統(tǒng)的傳導(dǎo)結(jié)構(gòu)
第五章 德育系統(tǒng)的環(huán)境
　第一節(jié) 環(huán)境與德育系統(tǒng)環(huán)境
　　一、環(huán)境
　　二、德育系統(tǒng)的環(huán)境
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境
　　一、學(xué)校環(huán)境的特點(diǎn)
　　二、學(xué)校環(huán)境的功能和作用
　　三、學(xué)校環(huán)境的優(yōu)化
　第三節(jié) 德育系統(tǒng)的家庭環(huán)境
　　一、家庭環(huán)境的特點(diǎn)
　　二、家庭環(huán)境的優(yōu)化
　第四節(jié) 德育系統(tǒng)的社會環(huán)境
　　一、社會環(huán)境的特點(diǎn)
　　二、社會環(huán)境的優(yōu)化
第六章 德育系統(tǒng)的功能
　第一節(jié) 功能和德育系統(tǒng)的功能
　　一、功能的概念
　　二、德育系統(tǒng)的功能
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)的政治功能
　　一、保證學(xué)校辦學(xué)的社會主義方向功能
　　二、加速實(shí)現(xiàn)受教育者政治社會化的功能
　第三節(jié) 德育系統(tǒng)的育人功能
　　一、灌輸功能
　　二、調(diào)節(jié)功能
　第四節(jié) 德育系統(tǒng)促進(jìn)和諧社會建設(shè)的功能
　　一、保證辦學(xué)方向，促進(jìn)教學(xué)科研順利進(jìn)行
　　二、培育人才，服務(wù)社會，加速社會主義和諧社會構(gòu)建
第七章 德育系統(tǒng)的控制
　第一節(jié) 控制與德育系統(tǒng)控制
　　一、控制
　　二、德育系統(tǒng)的控制
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)控制的原則和條件
　　一、德育系統(tǒng)控制的原則
　　二、德育系統(tǒng)控制的條件
　第三節(jié) 德育系統(tǒng)控制的方式和功能
　　一、德育系統(tǒng)控制的方式
　　二、德育系統(tǒng)控制的功能
第八章 德育系統(tǒng)的方法
　第一節(jié) 方法與德育系統(tǒng)的方法
　　一、方法
　　二、德育系統(tǒng)的方法
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)的傳統(tǒng)方法
　　一、言教法
　　二、形象教育法
　　三、自我教育法
　第三節(jié) 德育系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)方法
　　一、系統(tǒng)方法
　　二、信息方法
　　三、控制方法
第九章 德育系統(tǒng)的預(yù)測
　第一節(jié) 預(yù)測與德育系統(tǒng)的預(yù)測
　　一、預(yù)測
　　二、德育系統(tǒng)預(yù)測
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)預(yù)測的基本原則和條件
　　一、德育系統(tǒng)預(yù)測的基本原則
　　二、德育系統(tǒng)預(yù)測的基本條件
　第三節(jié) 德育系統(tǒng)預(yù)測的方法和步驟
　　一、德育系統(tǒng)預(yù)測的方法
　　二、德育系統(tǒng)預(yù)測的步驟
　　三、德育系統(tǒng)預(yù)測的局限性
第十章 德育系統(tǒng)的評估
　第一節(jié) 評估與德育系統(tǒng)評估
　　一、德育系統(tǒng)評估的重要意義
　　二、德育系統(tǒng)評估的可能性
　第二節(jié) 德育系統(tǒng)評估的基本標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系
　　一、德育系統(tǒng)評估的基本標(biāo)準(zhǔn)
　　二、德育系統(tǒng)評估指標(biāo)體系
　第三節(jié) 德育系統(tǒng)評估的基本原則和內(nèi)容
　　一、德育系統(tǒng)評估的基本原則
　　二、德育系統(tǒng)評估的主要內(nèi)容
　第四節(jié) 德育系統(tǒng)評估的途徑、方法和步驟
　　一、德育系統(tǒng)評估的途徑
　　二、德育系統(tǒng)評估的方法
　　三、德育系統(tǒng)評估的步驟
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    德育系統(tǒng)論 PDF格式下載

---