環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)透視學(xué)

前言

　　當(dāng)前，我國的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育正處于蓬勃發(fā)展階段，也正處于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新觀念、銳意改革、形成具有中國特色的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的關(guān)鍵時(shí)期。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系形成的關(guān)鍵在于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于課程改革與創(chuàng)新，而課程改革的關(guān)鍵又在于教材的建設(shè)與創(chuàng)新。所以，相關(guān)的高職院校都十分重視藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材的建設(shè)?！　∧壳暗母呗毸囆g(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教材體系龐雜，品種繁多，其中雖有一些較高質(zhì)量的教材。但冷靜觀之，也存在不少的問題；　　一方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教市才缺乏細(xì)分，高職教育與普通本科專業(yè)教材共用，抹殺了高職技能型教育與普通本科學(xué)科型教育的本質(zhì)區(qū)別，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材似乎成了“萬能教材”；　　另一方面，不少高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教材卻又存在著明顯的“四個(gè)脫節(jié)”；　　一是教材體系與高職類型特征的脫節(jié)。高職教育的市質(zhì)特征在于其職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性，工學(xué)結(jié)合是高職人才培養(yǎng)的根本途徑，但在很多離職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材中很難看到這種典型特征的充分體現(xiàn)。

內(nèi)容概要

　　當(dāng)前，我國的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育正處于蓬勃發(fā)展階段，也正處于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新觀念、銳意改革、形成具有中國特色的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的關(guān)鍵時(shí)期。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系形成的關(guān)鍵在于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于課程改革與創(chuàng)新，而課程改革的關(guān)鍵又在于教材的建設(shè)與創(chuàng)新。所以，相關(guān)的高職院校都十分重視藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材的建設(shè)。

書籍目錄

第1章 設(shè)計(jì)透視學(xué)項(xiàng)目教學(xué)——透視基礎(chǔ)1．1 透視學(xué)發(fā)展史1．2 透視的基本原理1．3 透視學(xué)三要素1．4 透視學(xué)的基本術(shù)語1．5 透視的基本規(guī)律第2章 設(shè)計(jì)透視學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐——臥室效果圖表現(xiàn)2．1 平行透視概念2．2 平行透視構(gòu)圖畫面特點(diǎn)2．3 平行透視的畫法2．4 平行透視的應(yīng)用第3章 設(shè)計(jì)透視學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐——客廳效果圖表現(xiàn)3．1 余角透視概念3．2 余角透視的特征及規(guī)律3．3 余角透視的畫法3．4 余角透視的應(yīng)用第4章 設(shè)計(jì)透視學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐——樓梯效果圖表現(xiàn)4．1 斜面透視概念4．2 斜面透視特點(diǎn)4．3 斜面透視畫法第5章 設(shè)計(jì)透視學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐——工裝效果圖表現(xiàn)5．1 傾斜透視的概念5．2 傾斜透視構(gòu)圖畫面特點(diǎn)5．3 傾斜透視的基本畫法5．4 傾斜透視的應(yīng)用第6章 設(shè)計(jì)透視學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐——外建效果圖表現(xiàn)6．1 平面曲線透視6．2 平面曲線組合（疊加）——曲面體6．3 立體曲線6．4 曲面透視的應(yīng)用第7章 設(shè)計(jì)透視學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐——效果圖陰影表現(xiàn)7．1 陰影透視概念7．2 日光下陰影的畫法7．3 燈下陰影的畫法第8章 設(shè)計(jì)透視學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐——堤岸碼頭效果圖表現(xiàn)8．1 反影透視概念8．2 反影透視畫法第9章 人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用9．1 人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)9．2 人體構(gòu)造尺寸9．3 人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　透視，源自拉丁文Perspclre，意為透而視之，即視點(diǎn)（眼睛位置）透過透明平面視（觀察）物體形狀，并將物體描繪在平面上的方法。是在平面上的中心投影，或在平面上圓錐形投影。人的視域范圍是眼睛到景物間所構(gòu)成的近似圓錐狀范圍。視線和置于視點(diǎn)與物體之間的平面相交，使物形映在平面上，再現(xiàn)了物體在視覺中被看到的形狀。理論上研究透視采用的方法是固定眼睛的位置，取一透明平面設(shè)在眼睛與物體之間，使透明平面與視向（眼睛看的中心方向）垂直，透過此面而視物體，將物體的形狀由視線投射在透明平面上，使物體與透明平面上的圖形從眼睛的位置看相重疊，既透明平面中圖形的各個(gè)點(diǎn)同物體相對應(yīng)的各個(gè)點(diǎn)都在相應(yīng)的各個(gè)視線上，由于視線所組成的視域是以眼睛為中心的放射狀（近似圓錐狀的范圍），所以便決定了視線投射（投影）的性質(zhì)或方式一中心投影。這里所提到的影不是物體被光照射出現(xiàn)的影子，而是像。由此得出結(jié)論：透視的基本原理是中心投影?！　±碚撋习蜒劬Φ奈恢梅Q為視點(diǎn)，透明平面稱為透視畫面，在透明平面上裁剪可視的范圍稱為取景范圍（取景框），眼睛到透明平面的垂直距離稱為視距。中心投影在透明平面上被視物體的圖形稱為透視圖?！　⊥ǔ?，人們所看到的景物是通過視線把景物的形狀和色調(diào)經(jīng)瞳孔投射到視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上產(chǎn)生影像（或稱視像），這是對眼睛較簡單的分析。這個(gè)過程可定為是中心投影過程。所以中心投影獲得的透視圖才能再現(xiàn)物體在視覺中被看到的形狀，即視像與透視圖完全相似（如圖1—21）。　　照相機(jī)的成像原理同透視的基本原理一樣是中心投影。如果在同一位置、同一視距，對同一物體的形狀進(jìn)行中心投影，那么會得到相片、視像、透視圖完全相似的結(jié)果。　　……

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