室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)

前言

　　當(dāng)前，我國的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育正處于蓬勃發(fā)展階段，也正處于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新觀念、銳意改革、形成具有中國特色的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的關(guān)鍵時(shí)期。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系形成的關(guān)鍵在于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于課程改革與創(chuàng)新，而課程改革的關(guān)鍵又在于教材的建設(shè)與創(chuàng)新。所以，相關(guān)的高職院校都十分重視藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材的建設(shè)。　　目前的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教材體系龐雜，品種繁多，其中雖有一些較高質(zhì)量的教材。但冷靜觀之，也存在不少的問題：　　一方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教市才缺乏細(xì)分，高職教育與普通本科專業(yè)教材共用，抹殺了高職技能型教育與普通本科學(xué)科型教育的本質(zhì)區(qū)別，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材似乎成了“萬能教材”。　　另一方面，不少高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教材卻又存在著明顯的“四個(gè)脫節(jié)”：　　一是教材體系與高職類型特征的脫節(jié)。高職教育的市質(zhì)特征在于其職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性，工學(xué)結(jié)合是高職人才培養(yǎng)的根本途徑，但在很多離職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材中很難看到這種典型特征的充分體現(xiàn)。

內(nèi)容概要

本書就是這樣一部提供室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)知識(shí)、技術(shù)與藝術(shù)的著作。全書共分三章，按從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐再到拓展這樣三個(gè)層次的思路來組織全書的編寫。第一章，對室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程、陳設(shè)藝術(shù)的作用、陳設(shè)品的分類與陳設(shè)原則、當(dāng)代室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的主流風(fēng)格等做了精要的詮釋；第二章，分別對不同功能的空間，如居住空間、餐飲空間、娛樂空間、辦公空間、酒店空間和會(huì)所空間，從特點(diǎn)、功能、概念表達(dá)到設(shè)計(jì)流程等進(jìn)行了詳盡的分析，其中陳設(shè)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)一節(jié)更是通過對室內(nèi)主要的陳設(shè)品如陶藝、雕塑、湘繡、纖維藝術(shù)、布藝、花藝從設(shè)計(jì)到實(shí)訓(xùn)做了詳盡的描述；第三章，主要是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)圖片參考，分家具、織物、燈具、綠植、裝飾品進(jìn)行經(jīng)典圖片賞析。每一章后面都有實(shí)訓(xùn)安排，重在培養(yǎng)審美能力、選擇能力與設(shè)計(jì)制作能力。

書籍目錄

第1章  室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)概論　1.1  室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程　1.2  室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的定義與作用　1.3  室內(nèi)陳設(shè)品的分類與選擇、陳設(shè)原則　1.4  當(dāng)代室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的主流風(fēng)格第2章  室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)　2.1  陳設(shè)設(shè)計(jì)概念表達(dá)與設(shè)計(jì)流程　2.2  居住空間陳設(shè)設(shè)計(jì)　2.3  餐飲空間陳設(shè)設(shè)計(jì)　2.4  娛樂空間陳設(shè)設(shè)計(jì)　2.5  辦公空間陳設(shè)設(shè)計(jì)　2.6  酒店空間陳設(shè)設(shè)計(jì)　2.7  會(huì)所空間陳設(shè)設(shè)計(jì)　2.8  陳設(shè)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)第3章  室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)圖片欣賞　3.1  家具的陳設(shè)　3.2  織物的陳設(shè)　3.3  燈具的陳設(shè)　3.4  綠植的陳設(shè)　3.5  裝飾品的陳設(shè)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第2章　室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)　　2.1　陳設(shè)設(shè)計(jì)概念表達(dá)與設(shè)計(jì)流程　　室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是在室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體創(chuàng)意下，進(jìn)一步深入具體的設(shè)計(jì)工作，它是對室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的完善和深化。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的宗旨就是創(chuàng)造一種更加合理、舒適、美觀的室內(nèi)環(huán)境?！　￡愒O(shè)設(shè)計(jì)概念表達(dá)是通過效果圖、圖片注釋、文案策劃等多種多樣的表達(dá)形式來展現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖與目的?！　?.1.1　陳設(shè)設(shè)計(jì)效果圖的表達(dá)　　陳設(shè)設(shè)計(jì)效果圖，無論其用何種形式來表現(xiàn)，都可以說是設(shè)計(jì)者的構(gòu)想圖。它集中體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意與表達(dá)，也可以說是一種形象說明。效果圖的表現(xiàn)手法多種多樣，有鉛筆素描表現(xiàn)、水粉表現(xiàn)、水彩表現(xiàn)、鋼筆淡彩表現(xiàn)、馬克筆表現(xiàn)、噴繪表現(xiàn)、電腦輔助設(shè)計(jì)表現(xiàn)等等?！　?.手繪陳設(shè)設(shè)計(jì)效果圖　　徒手表現(xiàn)是設(shè)計(jì)師同自己的一種對話，也是演繹創(chuàng)意的手段。手繪的目的在于尋找一種載體，使紙上的圖形最終成為現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)體。它的最大價(jià)值在于設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程和原創(chuàng)精神。（圖2—1—1）　　手繪陳設(shè)設(shè)計(jì)概念表達(dá)要求具有一定的陳設(shè)設(shè)計(jì)知識(shí)。只有充分理解陳設(shè)設(shè)計(jì)的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法，方能著手進(jìn)行陳設(shè)設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)。同時(shí)，陳設(shè)設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)應(yīng)嚴(yán)格符合裝飾結(jié)構(gòu)風(fēng)格的協(xié)調(diào)性、空間形體的嚴(yán)密性和尺度比例的準(zhǔn)確性。　　必須具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫基礎(chǔ)。一個(gè)從事陳設(shè)設(shè)計(jì)效果圖的繪制人員，其素描和色彩的功底深淺將直接影響表現(xiàn)圖的水準(zhǔn)高低。因其室內(nèi)的尺度比例與人體更為接近，光照形式也較室外建筑復(fù)雜多變，所以對室內(nèi)陳設(shè)物的表現(xiàn)就要求更為細(xì)致入微，光影的處理和質(zhì)感的體現(xiàn)都有相當(dāng)?shù)碾y度。因此，一定的繪畫功底是必不可少的。

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