CI設計

前言

　　當前，我國的高職藝術設計教育正處于蓬勃發(fā)展階段，也正處于總結經(jīng)驗、更新觀念、銳意改革、形成具有中國特色的高職藝術設計教育體系的關鍵時期。高職藝術設計教育體系形成的關鍵在于工學結合人才培養(yǎng)模式的構建，人才培養(yǎng)模式的實現(xiàn)和教學質量的提高關鍵在于課程改革與創(chuàng)新，而課程改革的關鍵又在于教材的建設與創(chuàng)新。所以，相關的高職院校都十分重視藝帶設計專業(yè)教材的建設?！　∧壳暗碾x職藝市設計類專業(yè)教材體系龐雜，品種繁多，其中雖有一些較高質量的教材，但冷靜觀之，也存在不少的問題：一方面，藝術設計專業(yè)教材缺乏細分，高職教育與普通本科專業(yè)教材共用，抹殺了高職技能型教育與普通市幣斗學幣斗型教育的本質區(qū)別，藝術設計專業(yè)教材似乎成了“萬能教材”。另一方面，不少高職藝術設計類專業(yè)教市才卻又存在著明顯的“四個脫節(jié)”：　　一是教材體系與高職類型特征的脫節(jié)。高職教育的本質特征在于其職業(yè)性、實踐性、開故性，工學結合是離職人才培養(yǎng)的根本途徑，但在很多高職藝術設計專業(yè)教材中很難看到這種典型特征的充分體現(xiàn)?！　《抢碚摻虒W內(nèi)容與實踐教學內(nèi)容的脫節(jié)。離職藝帶設計專業(yè)教材最初多由本科教材脫胎而來，基市上成為本科教材的壓縮版，理論內(nèi)容多而實踐撮作內(nèi)容少。后來又由于對離職技能型人才培養(yǎng)特征的強調(diào)，很多實訓教材紛紛面世，把幕一門課程的理論教學內(nèi)容與實踐教學內(nèi)容人為地割裂開來，造成了理論教學內(nèi)容與實踐教學內(nèi)容的脫節(jié)，如此一來，勢必形成一門課程有一本理論教材與一本實訓教材共存的局面，這與離職教育強調(diào)“教、學、做合一”、理實一體化的教學理念是不相符的。

內(nèi)容概要

本書主要介紹了CI的基本知識和構成要素。結合實際案例闡述了整套CI的策劃與設計全過程，并針對實際案例運用工作室運作模式和設計師一起進行模擬教學分析作品，拓展視野。其總體結構包括認識編（教學模塊）：結合實際案例闡述CI的策劃與設計的全過程；實踐編（工作室運作模塊）：介紹設計工作室工作流程；拓展編（思維模式延伸模塊）：從思維上拓寬，從認識上提高，介紹了網(wǎng)頁設計的基本內(nèi)容；作品賞新：主要提供了大量的圖片，對著名品牌設計的成功之處進行分析，對學生作業(yè)的不足之處進行剖析。培養(yǎng)學生和設計師的分析和解決問題的能力。     本書主要適用于高等院校及高職院較藝術設計專業(yè)的課程教學，也是年輕設計師承接CI項目設計時的參考資料，是方便教師教學、學生自學、設計師創(chuàng)作的一本專業(yè)書籍。

書籍目錄

1  認識篇　第1章  CI概論    1.1  認識CI    1.2  CI的基本構成要素　第2章  CI的設計理論    2.1  CI的戰(zhàn)略實施    2.2  CI設計的方法與技巧　第3章  湖南嗑得響食品有限公司企業(yè)識別系統(tǒng)全案案例分析    3.1  理念識別系統(tǒng)    3.2  行為識別系統(tǒng)    3.3  視覺識別系統(tǒng)2  實踐篇　第4章  工作室實踐操作3  拓展篇　第5章  CI的延伸    5.1  CS的基本理論    5.2  CI企業(yè)形象網(wǎng)站的應用平臺　第6章  作品賞析    6.1  優(yōu)秀標志    6.2  優(yōu)秀VI設計    6.3  教師和學生設計作品參考文獻

章節(jié)摘錄

　　1　認識篇　　第1章　CI概論　　1.1　認識CI　　1.1.1　C1的含義　　C1是corporate identity的縮寫，譯為企業(yè)形象識別。Corporate為企業(yè)之義；identity在英語中包含統(tǒng)一、識別、特征等意思，“識別”用在企業(yè)上可以理解為企業(yè)內(nèi)部對企業(yè)的自我識別與企業(yè)外部對企業(yè)特性的識別認同達成一致?！　?0世紀50年代末，美國企業(yè)界開始把企業(yè)形象作為與“人、財、物”并列的新的經(jīng)營要素，使其成為企業(yè)傳播的有力手段，并建立起一個嶄新的形象塑造研究領域，出現(xiàn)了許多不同的名詞：產(chǎn)業(yè)設計（industrial design）、企業(yè)設計（corporate design）、企業(yè)形貌?。╟orporate look）、特殊設計（specific design）、設計政策（design policy）等，后統(tǒng)一改為企業(yè)識別，簡稱“Cl”，由這一研究領域規(guī)劃出來的設計系統(tǒng)，簡稱“Cl”。著名的日本Cl專業(yè)公司PAOS社長中西元男先生認為：　“將企業(yè)的理念、素質、經(jīng)營方針、開發(fā)、生產(chǎn)、商品、流通等所有要素，以信息這一觀點出發(fā)，從文化、形象、傳播的角度進行篩選，找出企業(yè)所具有的潛在力，找出企業(yè)存在的價值和美的價值并加以整合，使其在信息化的社會環(huán)境中轉化為有效的標志，由此進行的開發(fā)以及設計行為就是Cl”?！　I是企業(yè)大規(guī)?；?jīng)營而引發(fā)的企業(yè)對內(nèi)、外管理行為的體現(xiàn)。當今國際市場競爭越來越激烈，企業(yè)之間的競爭已不只是單純地停留在產(chǎn)品、質量、技術等方面，而是發(fā)展為企業(yè)整體形象上的多元化競爭格局。企業(yè)欲求生存就必須從管理、觀念、形象等方面進行調(diào)整和更新，制定出長遠的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略，以適應環(huán)境的變化。為統(tǒng)一和提升企業(yè)的形象力，企業(yè)形象表現(xiàn)出符合社會需求的價值觀，企業(yè)就必須進行形象設計和形象管理，因為它能夠將企業(yè)經(jīng)營理念與精神文化，運用整體傳達系統(tǒng)（特別是視覺傳達系統(tǒng)），傳達給企業(yè)內(nèi)部與大眾，并使其對它產(chǎn)生一致的認同感或價值觀，從而形成良好的企業(yè)形象。

圖書封面

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