新編中國法制史教程

前言

從大一初學(xué)中國法制史開始，至今已近30年。在這漫長的歲月里，我的學(xué)術(shù)工作大多與中國法制史的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究分不開。從學(xué)生到教師和研究者，再到如今的教材編寫者，在這多重身份的幾次轉(zhuǎn)換中，有一個(gè)揮之不去的問題在我的反復(fù)思考中逐漸清晰起來：我們究竟需要怎樣的中國法制史教材？與之相關(guān)，現(xiàn)有的中國法制史教材到底存在哪些問題？2009年，我做了一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在售的中國法制史教材（不包括各種教學(xué)參考書），版本多達(dá)47個(gè)，名稱除了使用率最高的“中國法制史”之外，還有“新編中國法制史”、“中國法律制度史”、“新編中國法制史教程”、“簡明中國法律制度史教程”等等。不可謂不多。但是，隨后的簡單翻閱，澆滅了與各種精美封面設(shè)計(jì)一同而至的對內(nèi)容豐富性的憧憬，與五顏六色的外表相比，體例和內(nèi)容的差別顯得微不足道。當(dāng)然，這不是中國法制史教材編寫中獨(dú)有的現(xiàn)象，只是情況在這里比較嚴(yán)重罷了。長年與教學(xué)打交道的人估計(jì)都能感覺到，我國的教材編寫始終貫穿著一種基本認(rèn)識(shí)，即只有能夠確定、沒有疑義的東西才能寫進(jìn)教材，不能確定、尚未成為通說的一己之見不是教材中應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的內(nèi)容，否則，除了造成學(xué)生的疑惑之外別無益處。因此，我們相信，凡教材講述的便確鑿無疑，即便事實(shí)上根本不可能確定的東西，我們也要用通說將其固定。法制史尤其如此，原因在于，歷史既然是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，自然更無法容忍猜測和不確定。這種思想意識(shí)榨干了法制史教材中所有充盈著活力的內(nèi)容，剩下的就是由史料和通說支撐的重要人物、法律文獻(xiàn)和大事記，仿佛只有這些東西才是正規(guī)的歷史。這種潛在觀念支配著法制史教材的編寫，否定了編著者的獨(dú)特思考，同時(shí)也剝奪了學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣，導(dǎo)致了無論由誰編寫、由哪個(gè)出版社出版，教材內(nèi)容都不會(huì)有大的區(qū)別。以這樣的中國法制史教材為基礎(chǔ)，教學(xué)和學(xué)習(xí)自然難有生氣，并造成了幾十年如一日的不變景象。近年來，雖有個(gè)別中國法制史教材展露出了新的氣息，但整體的格局依然沉悶、單調(diào)。所以，我們?nèi)皂殥嗥鹱兏锏拇箦N，打破僵化，倡導(dǎo)編著者個(gè)性化智慧的運(yùn)用，鼓勵(lì)以多種形式出現(xiàn)、內(nèi)容各有側(cè)重、充滿思想活力的新一代巾國法制史教材！每種教材都可以精心雕琢自己的閃光點(diǎn)，充滿活力的新局面會(huì)激發(fā)出創(chuàng)造力并推動(dòng)我們的教材走向成熟。

內(nèi)容概要

　　《新編中國法制史教程》采用縱橫交錯(cuò)的體例，系統(tǒng)論述了中國從古至今五千余年的法律發(fā)展史，既用“古代進(jìn)程”、“近代轉(zhuǎn)型”、“當(dāng)代開端”和“當(dāng)代發(fā)展”四章來統(tǒng)一勾畫中國法制發(fā)展史的全景圖，又分章節(jié)對各大歷史時(shí)期的主要法律部門進(jìn)行統(tǒng)一闡述，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對于中國法制發(fā)展史的完整感。同時(shí)，《新編中國法制史教程》還對一般中國法制史教材大多忽略了的中國古代法的體系與結(jié)構(gòu)、思維方式與基本精神以及中國古代的法律藝術(shù)等重要內(nèi)容設(shè)專章進(jìn)行介紹，對各種重要的民間法給予高度重視和相當(dāng)?shù)钠⑿轮袊òǜ郯呐_(tái)）的法制建設(shè)也納入教程。但在內(nèi)容的取舍上又力求突出主干、舍棄繁瑣的枝葉和細(xì)節(jié)，具體表述力求簡明扼要，因而整體的篇幅比通常的中國法制史本科教材縮減了許多?！　　缎戮幹袊ㄖ剖方坛獭妨D合理地溝通歷史與現(xiàn)實(shí)、連接古代知識(shí)與現(xiàn)代學(xué)生，內(nèi)容和材料的取舍也盡可能考慮現(xiàn)代法律生活的實(shí)際需要和現(xiàn)代法律人的實(shí)際觀感；在表述上則力求通俗化，除個(gè)別經(jīng)典的名詞、格言、佳句或精彩的判詞之外，正文基本上未出現(xiàn)古文而采用現(xiàn)代漢語表達(dá)。因此，《新編中國法制史教程》既可作為法學(xué)專業(yè)本科生、研究生的教學(xué)用書，也適合法律實(shí)務(wù)工作者用作參考讀物。

作者簡介

胡旭晟，男，1963年12月生，湖南益陽人。曾在中國人民大學(xué)法學(xué)院求學(xué)10年，先后獲法學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任湖南省社會(huì)主義學(xué)院院長、中南大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，兼任全國政協(xié)委員、湖南省法學(xué)會(huì)副會(huì)長、中國致公黨中央法制委員會(huì)副主任、中國致公黨湖南省委副主委、長沙市人大常委會(huì)副主任、長沙仲裁委員會(huì)主任、中南大學(xué)應(yīng)用倫理研究中心教授、湘潭大學(xué)法學(xué)院博士生導(dǎo)師等職，先后出版《法的道德歷程》、《解釋性的法史學(xué)》等多部著作，在《法學(xué)研究》、《比較法研究》及《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，主要從事法史學(xué)、法律文化和法理學(xué)的教學(xué)和研究工作。

書籍目錄

序言 我們究竟需要怎樣的中國法制史教材?第一章 中國法制的古代進(jìn)程第一節(jié) 神權(quán)法時(shí)代第二節(jié) 禮治時(shí)代第三節(jié) 緣法而治時(shí)代第四節(jié) 禮法融合時(shí)代第五節(jié) 禮法合一時(shí)代第六節(jié) 后禮法時(shí)代第二章 中國古代法的體系與結(jié)構(gòu)第一節(jié) 別具一格的中華法系第二節(jié) 完備系統(tǒng)的形式體系第三節(jié) 合而有分的內(nèi)容體系第四節(jié) 嚴(yán)密穩(wěn)定的調(diào)控結(jié)構(gòu)第三章 中國古代刑法第一節(jié) 刑法的基本原則第二節(jié) 犯罪的認(rèn)定第三節(jié) 主要罪名第四節(jié) 刑罰的體系與種類第五節(jié) 刑罰的特殊適用第四章 中國古代財(cái)產(chǎn)與契約法第一節(jié) 中國古代民法的形態(tài)第二節(jié) 土地所有權(quán)制度第三節(jié) 永佃制第四節(jié) 其他財(cái)產(chǎn)所有權(quán)制度第五節(jié) 契約制度第六節(jié) 擔(dān)保制度第七節(jié) 其他民事習(xí)慣第五章 中國古代家族與婚姻繼承法第一節(jié) 家族第二節(jié) 婚姻第三節(jié) 繼承第六章 中國古代行政法第一節(jié) 中國古代行政法概述第二節(jié) 行政主體制度第三節(jié) 行政行為制度第四節(jié) 行政救濟(jì)制度第七章 中國古代工商法第一節(jié) 手工業(yè)法：第二節(jié) 專賣制度第三節(jié) 市場管理制度第四節(jié) 對外貿(mào)易制度第五節(jié) 商事習(xí)慣法第八章 中國古代環(huán)境法第一節(jié) 古代的環(huán)境與環(huán)境問題第二節(jié) 古代森林保護(hù)法第三節(jié) 古代動(dòng)物保護(hù)法第四節(jié) 古代水法第五節(jié) 古代環(huán)境執(zhí)法機(jī)構(gòu)第九章 中國古代訴訟法第一節(jié) 司法機(jī)構(gòu)第二節(jié) 法律職業(yè)者第三節(jié)	訴訟基本制度第四節(jié) 訴訟程序第五節(jié) 訴訟證據(jù)第六節(jié) 司法判決第七節(jié) 特殊的司法機(jī)制第八節(jié) 中國傳統(tǒng)訴訟文化的特質(zhì)第十章 中國古代的法律藝術(shù)第一節(jié) 法律創(chuàng)制藝術(shù)第二節(jié) 法律執(zhí)行藝術(shù)第三節(jié) 訴權(quán)運(yùn)作藝術(shù)第四節(jié) 案情偵勘藝術(shù)第五節(jié) 法庭審理藝術(shù)第六節(jié) 判詞表達(dá)藝術(shù)第十一章 中國古代法的思維方式與基本精神第一節(jié) 思維方式第二節(jié) 基本精神第三節(jié) 歷史影響第十二章 中國法制的近代轉(zhuǎn)型第一節(jié) 近代轉(zhuǎn)型的歷程第二節(jié) 立法：從機(jī)構(gòu)到體系第三節(jié) 走向憲政之路第四節(jié) 走向依法行政之路第五節(jié) 近代刑法的形成與發(fā)展第六節(jié) 近代民商法的形成與發(fā)展第七節(jié) 訴訟法制的轉(zhuǎn)型第十三章 中國法制的當(dāng)代開端第一節(jié) 發(fā)展歷程第二節(jié) 憲政法制第三節(jié) 土地勞動(dòng)法制第四節(jié) 民事法制第五節(jié) 經(jīng)濟(jì)法制建設(shè)第六節(jié) 刑事法制第七節(jié) 訴訟法制第十四章 中國法制的當(dāng)代發(fā)展第一節(jié) 發(fā)展歷程第二節(jié) 憲法與行政法制第三節(jié) 民事法制第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)法制第五節(jié) 刑事法制第六節(jié) 訴訟法制第七節(jié) 港澳臺(tái)地區(qū)法制后記

章節(jié)摘錄

二、人身類犯罪刑法對人身利益的保護(hù)，乃其產(chǎn)生之日起即具有的重要功能?？梢哉f，從中國古代刑法萌芽之際，侵犯人身及其相關(guān)利益的犯罪就開始為刑法所嚴(yán)厲打擊，并逐步形成了許多頗有特色的罪名。（一）殺人、傷害罪早在夏商周三代，殺人罪已見于史料，稱為“賊”。《法經(jīng)》規(guī)定殺人者予以處死，并籍沒其家，足見懲罰的嚴(yán)厲。秦律中屢見“賊殺人”、“賊傷人”的提法，并對教唆殺人、拒捕殺人等具體殺人行為以及傷害罪進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)定。漢初，劉邦約法三章，殺人與傷害罪就占據(jù)了兩項(xiàng)，后來漢律還逐步對“謀殺”、“斗殺”、“戲殺”、“狂易殺人”、“輕侮殺人”等不同情節(jié)的殺人罪，予以區(qū)別對待。唐律對殺人、傷害罪的規(guī)定更為完備，尤其是在殺人罪方面形成了“六殺”犯罪形態(tài)的詳細(xì)區(qū)分：（1）謀殺。謀殺是殺人罪中最嚴(yán)重的犯罪，指經(jīng)過預(yù)謀與策劃的殺人。多數(shù)謀殺罪還被列人“十惡”。謀殺屬于陰謀犯罪，謀即成立犯罪，如果謀而未成、殺而成傷或者將人殺死，則屬于不同的犯罪形態(tài)，處罰也分別由徒刑、流刑至死刑（絞與斬）。（2）故殺。故殺就是故意殺人，但事先并無預(yù)謀，往往是臨時(shí)起意或者情急殺人，一般處以斬刑。（3）斗殺。斗殺是指在相互斗毆的過程中出于激憤而將他人殺死，一般減故殺罪一等處罰。（4）戲殺。戲殺是指雙方一致同意游戲，從而在游戲過程中導(dǎo)致一方死亡，一般減斗殺罪二等處罰。（5）誤殺。誤殺是指由于種種客觀原因的限制，殺人的對象發(fā)生了錯(cuò)誤而導(dǎo)致另外的人傷害或死亡。誤殺本有殺人之心，只是由于對象錯(cuò)誤而導(dǎo)致另外的傷亡結(jié)果，因此一般僅減故殺罪一等處罰，有時(shí)甚至直接以故殺罪處罰。（6）過失殺。過失殺是指主觀上疏忽大意或者不能預(yù)見也無法避免而導(dǎo)致他人人身傷亡，一般“以贖論”，即允許以銅贖罪。唐律在傷害罪方面的設(shè)置主要散見于《斗訟律》中，往往都是依傷害的輕重分別設(shè)立定罪量刑的條款，并且規(guī)定有“保辜”制度。后世宋元明清基本繼承了唐律有關(guān)殺人、傷害罪方面的規(guī)定并略有新的變化。

后記

編教材歷來是個(gè)費(fèi)力不討好的苦差事，所以幾年前就曾對朋友們坦陳不想再參與此事。但2008年初，我的學(xué)術(shù)關(guān)系剛剛轉(zhuǎn)至中南大學(xué)便接到了主編中國法制史教材的任務(wù)。雖然頗不情愿，也雖然委婉地推辭，但終究不想初來乍到就予人不服從安排、不服從大局的壞印象，便只好應(yīng)承下來。不過我還是附加了條件，那就是必須允許我按照自己的思路進(jìn)行力所能及的創(chuàng)新。好在法學(xué)院和出版社的同仁們十分開明也十分認(rèn)同我的所謂新思路——這些思路的基本內(nèi)容現(xiàn)已體現(xiàn)在本書的“序言”之中。接下來，我一方面開始尋找合作者，一方面繼續(xù)清理自己的主編思路。在前一方面，基本認(rèn)同我的思路并愿意鼎力相助從而先后加入合作者行列的有：孫麗娟（史學(xué)博士、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院副教授）、肖洪泳（中國人民大學(xué)法學(xué)院法律史專業(yè)博士生、湖南大學(xué)法學(xué)院講師）、劉志云（中南大學(xué)法學(xué)院講師）、胡平仁（法學(xué)博士、湘潭大學(xué)法學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師）、陳熹（中國政法大學(xué)中美法學(xué)院比較法學(xué)專業(yè)博士生、中南林業(yè)科技大學(xué)政法學(xué)院副教授）、黃東海（法學(xué)博士、南昌大學(xué)法學(xué)院講師）、劉軍平（法學(xué)博士、湘潭大學(xué)法學(xué)院副教授）、寧潔（湘潭大學(xué)法學(xué)院法律史專業(yè)博士生）、王海軍（華東政法大學(xué)法律史專業(yè)博士生）、郭成龍（中國人民大學(xué)法學(xué)院法律史專業(yè)博士生）、陳秋云（法學(xué)博士、海南大學(xué)法學(xué)院教授）、夏新華（法學(xué)博士、湘潭大學(xué)法學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師）、肖海英（湘潭大學(xué)法學(xué)院法律史專業(yè)博士生）。2008年5月，我將本教材的“編寫原則”和章節(jié)初步設(shè)計(jì)發(fā)給各位作者征求意見?！熬帉懺瓌t”主要包括：“編寫出中國法制的‘大’歷史”、“盡可能簡明扼要”、“盡可能通俗易懂”、“盡可能生動(dòng)活潑”、“要有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”以及“教材的預(yù)期效果”等等。全書章節(jié)的設(shè)計(jì)則在各位作者（特別是孫麗娟博士）的建議下不斷得到了完善。

編輯推薦

《新編中國法制史教程》：高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程規(guī)劃教材。

圖書封面

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