大學(xué)語(yǔ)文

前言

　　近幾年來(lái)，大學(xué)語(yǔ)文教育取得了令人振奮的發(fā)展。許多大學(xué)越來(lái)越重視“大學(xué)語(yǔ)文”課程教育，一些專(zhuān)家、學(xué)者也日益關(guān)注本課程的發(fā)展，新聞媒體對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教育有關(guān)問(wèn)題的爭(zhēng)鳴亦時(shí)有報(bào)道。作為中國(guó)高等教育制度創(chuàng)新產(chǎn)物的獨(dú)立學(xué)院，自產(chǎn)生以來(lái)就特別重視“大學(xué)語(yǔ)文”課程教育，從選修課到必修課，“大學(xué)語(yǔ)文”課程地位不斷提高。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院已面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”課程，將“大學(xué)語(yǔ)文”列入必修課，反映了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)闊視野和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。實(shí)踐證明，開(kāi)設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”課程，對(duì)于提高當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)，增進(jìn)文化修養(yǎng)，起到了極其重要的作用?！　”娝苤瑧?yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)，是中國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段后高等教育調(diào)整和改革的重要舉措。教育部高教司《大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（征求意見(jiàn)稿）指出：“在全日制高校設(shè)置大學(xué)語(yǔ)文課程，其根本目的在于：充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性和基礎(chǔ)性特點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)代人文科學(xué)與自然科學(xué)日益交叉滲透的發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的高質(zhì)量人才”。依據(jù)教育部高教司《大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（征求意見(jiàn)稿）的指示精神，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特色和獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，我們編寫(xiě)了這本面向獨(dú)立學(xué)院學(xué)生、立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的大學(xué)語(yǔ)文通用教材。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們主要突出了以下特點(diǎn)：　　一、強(qiáng)調(diào)人文性　　“大學(xué)語(yǔ)文”課程是在中學(xué)語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高大學(xué)生人文素質(zhì)，增進(jìn)文化修養(yǎng)的主要課程之一，這是由這門(mén)課程具有的顯著的人文色彩所決定的。大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)各種事業(yè)的接班人和建設(shè)者，責(zé)任重大，需要具有較高的文化素質(zhì)，要學(xué)習(xí)和掌握各種專(zhuān)業(yè)新知，有實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)的能力，同時(shí)又必須懂得“以人為本”的道理，尊重人，同情人，有遠(yuǎn)大理想和高尚品德。只有這樣，才能承擔(dān)起時(shí)代賦予的使命?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為，“大學(xué)語(yǔ)文”課程教育的重心，仍須放在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文精神和文化修養(yǎng)的培養(yǎng)上?！　@這個(gè)重心，在“閱讀鑒賞”部分，我們安排了八個(gè)內(nèi)容：第一章“源頭活水”，選取了傳統(tǒng)文化較為密集的文學(xué)作品，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本要旨和主導(dǎo)精神，使學(xué)生在欣賞美文精品的同時(shí)，能領(lǐng)悟中國(guó)文化個(gè)性之一斑，以期達(dá)到傳承和弘揚(yáng)中華民族文化的功效。第二章“心系家國(guó)”到第七章“青春歲月”，主要選取了中外文學(xué)史上有影響的文學(xué)名著，通過(guò)作品超拔高妙的藝術(shù)品性和蘊(yùn)藉深邃的思想情感，讓學(xué)生在對(duì)文學(xué)的審美感悟中陶冶情操，培養(yǎng)積極向上的精神，塑造完美人格，提高鑒賞和領(lǐng)悟文學(xué)藝術(shù)作品的能力。第八章“語(yǔ)文常談”主要選取的是現(xiàn)當(dāng)代著名作家、語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)文教育家關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作品。這些文章表達(dá)方式各異，卻深入淺出地傳達(dá)出學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言技能的要領(lǐng)，不僅他們所述的要旨是語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文能力掌握的重要材料，同時(shí)，這些文章本身也是值得認(rèn)真玩味和欣賞的?！　《?、突出實(shí)用性　　現(xiàn)今，不少教育專(zhuān)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀深感憂(yōu)慮，直言不諱地稱(chēng)：提筆就寫(xiě)錯(cuò)字，論文多靠網(wǎng)上摘，畢業(yè)論文不會(huì)設(shè)計(jì)，申論觀點(diǎn)無(wú)法表達(dá)，這幾乎成了對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作能力的最真實(shí)的寫(xiě)照。大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力差，不知道該如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這非常不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，同時(shí)也說(shuō)明高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與社會(huì)的需要出現(xiàn)一定程度的脫節(jié)。為在一定程度上改善大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作現(xiàn)狀，提高應(yīng)用寫(xiě)作水平，在“應(yīng)用寫(xiě)作”部分，我們選取了大學(xué)生在大學(xué)階段和畢業(yè)后迫切需要的應(yīng)用寫(xiě)作文體?！　」牟粌H是從事行政工作必需掌握的文體，也是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本修養(yǎng)。一個(gè)現(xiàn)代人，如果不具備基本的公文寫(xiě)作知識(shí)，就會(huì)顯得落伍。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)形成公文寫(xiě)作意識(shí)，懂得公文寫(xiě)作基本規(guī)范，并通過(guò)訓(xùn)練掌握幾種基本文體的寫(xiě)作?！　C(jī)關(guān)常用的事務(wù)文書(shū)，有計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、講話稿、演講稿等。事務(wù)文書(shū)與行政公文都屬于文秘人員寫(xiě)作的基本文體。對(duì)一名當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是否從事文秘工作都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真掌握這些事務(wù)文書(shū)的寫(xiě)法，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和工作的需要。　　求職是大學(xué)生畢業(yè)之后面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，掌握求職信與個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧和方法，有助于大學(xué)生畢業(yè)后成功求職?！　W(xué)術(shù)論文是檢驗(yàn)和提高大學(xué)生學(xué)識(shí)的一種重要文體，大學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，會(huì)為自己的科研與寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。　　對(duì)聯(lián)，是頗具民族文化特點(diǎn)的一種文體，是中華傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作并把它運(yùn)用于工作和生活，具有重要意義?！　≈劣谏暾?，則是考慮近年來(lái)報(bào)考國(guó)家公務(wù)員的同學(xué)越來(lái)越多，為這些同學(xué)提供一定的幫助。　　三、體現(xiàn)創(chuàng)新性　　首先是編寫(xiě)體例的新穎性。本教材沒(méi)有沿用一些大學(xué)語(yǔ)文教材按文體編排或按文學(xué)史編排的模式，也沒(méi)有僅從純功利的角度把大學(xué)語(yǔ)文編成一本應(yīng)用寫(xiě)作。我們依據(jù)語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)及其語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本規(guī)律，遵循“以學(xué)生為本”的基本原則，立足于獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要確定本教材的編寫(xiě)體例，試圖建構(gòu)一種比較符合學(xué)生需要和教學(xué)實(shí)際的較為合理的體系，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的?！　∪珪?shū)編排總體上分為兩大板塊?！　　伴喿x鑒賞”部分。精選精美文章，先按主題分為八章，再大致根據(jù)文學(xué)史線索、古今中外的順序，縱橫交錯(cuò)，詩(shī)詞、戲曲、散文、小說(shuō)，兼而有之，內(nèi)容豐富，文體齊全。每篇選文設(shè)計(jì)了作者簡(jiǎn)介、注釋、簡(jiǎn)析和思考練習(xí)題，以幫助學(xué)生全面理解、把握作品。　　“應(yīng)用寫(xiě)作”部分。應(yīng)用文種類(lèi)繁多，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)安排了公文、計(jì)劃與總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、求職信與個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)術(shù)論文、演講稿、對(duì)聯(lián)、申論八章。每章有寫(xiě)作知識(shí)概述、案例簡(jiǎn)析與思考練習(xí)題，突出了應(yīng)用寫(xiě)作知識(shí)的傳授和基本寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，以期學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，不斷提高應(yīng)用文寫(xiě)作能力，為現(xiàn)在的學(xué)業(yè)及將來(lái)的工作需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是選文例文的時(shí)代性。本教材無(wú)論是“閱讀鑒賞”部分的選文，還是“應(yīng)用寫(xiě)作”部分的例文，都體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性。閱讀鑒賞篇的選文，充分考慮不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理需求，著眼于當(dāng)代性，因而其中既有傳統(tǒng)名篇，又有較多新的發(fā)掘。應(yīng)用寫(xiě)作篇的例文，緊扣時(shí)代脈搏，選擇時(shí)文，體現(xiàn)了應(yīng)用寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用?！　”緯?shū)由湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院尹少榮老師、吉首大學(xué)張家界學(xué)院朱嵐武老師、中南林業(yè)大學(xué)涉外學(xué)院李航宇老師擔(dān)任主編，由湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院羅欣蓉老師、裴昌勝老師、吉首大學(xué)張家界學(xué)院李靜老師、中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院的毛曉倩老師擔(dān)任副主編，參加編撰的老師為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院的尹少榮老師、羅欣榮老師、裴昌勝老師、常琳老師、彭瑩老師，吉首大學(xué)張家界學(xué)院的朱嵐武老師、李靜老師，中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院的李桂芳老師、戴麗莎老師、王成老師?！　≡诒緯?shū)出版之際，我們感謝我國(guó)知名文藝學(xué)專(zhuān)家、湖南師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師趙炎秋教授，湖南寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、湖南師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師陳果安教授，他們?yōu)楸緯?shū)的編寫(xiě)提出了寶貴的建議！感謝湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的大力支持！感謝中南大學(xué)出版社的何彩章老師、孫如楓老師為本書(shū)的出版付出了辛勤的勞動(dòng)！在本書(shū)的編輯過(guò)程中，我們參考、借鑒、引用了一些專(zhuān)著、同類(lèi)教材或網(wǎng)站資料，在此一并表示誠(chéng)摯的謝意！　　由于學(xué)識(shí)有限，編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，本書(shū)難免存在疏漏不足之處，歡迎讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　湖南省獨(dú)立學(xué)院教學(xué)改革專(zhuān)用教材。大學(xué)語(yǔ)文是大學(xué)生文化素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育的核心課程之一，大學(xué)語(yǔ)文課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)文閱讀、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞能力，提高母語(yǔ)修養(yǎng)及綜合文化素質(zhì)有著重要的作用。隨著漢語(yǔ)文化處境的變遷，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)文綜合能力和素質(zhì)教育的緊迫性日漸明顯，大學(xué)語(yǔ)文在人文素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)地位和特殊作用日益突出。

書(shū)籍目錄

上編 閱讀鑒賞第一章 源頭活水孔子論孝悌《論語(yǔ)》公孫丑上莊子與惠子游于濠梁之上漁父單刀會(huì)（第四折）嬰寧中國(guó)書(shū)法秦腔給后花園點(diǎn)燈第二章 心系家國(guó)采薇關(guān)山月水龍吟·甲辰歲壽韓南澗尚書(shū)獄中題壁少年中國(guó)說(shuō)復(fù)仇祖國(guó)高于一切故園春愁鄉(xiāng)石住多久才算是家劉亮程第三章 人物風(fēng)神項(xiàng)羽本紀(jì)（節(jié)選）段太尉逸事?tīng)畹俏髋_(tái)慟哭記徐文長(zhǎng)傳從雕花匠到畫(huà)匠蔡元培先生記張自忠將軍紀(jì)念傅雷金岳霖先生啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)第四章 萬(wàn)水千山春江花月夜臨江仙· 滾滾長(zhǎng)江東逝水鴨窠圍的夜西湖的雪景——-獻(xiàn)給許多不能與我共同欣賞的朋友江南小鎮(zhèn)這就是張家界每當(dāng)我看到天上的彩虹茵納斯弗利島榕樹(shù)樹(shù)林與草原第五章 此情可待西洲曲夢(mèng)李白二首（其一）長(zhǎng)恨歌教我如何不想他神女峰我是怎樣地愛(ài)你我的四個(gè)假想敵余光中母親愛(ài)的教育（節(jié)選）竹山房第六章 生命之歌定風(fēng)波贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生命運(yùn)女孩子的花無(wú)價(jià)之人美之歌熱愛(ài)生命生活是美好的——-寫(xiě)給企圖自殺的人人性的掌聲給青年的忠告第七章 青春歲月碩人花下醉點(diǎn)絳唇葬花吟現(xiàn)象七十二變年輕天才夢(mèng)十八歲那一年一只特立獨(dú)行的豬雨衣（第一節(jié)）第八章 語(yǔ)文常談情采論言談?wù)f話語(yǔ)言的崇拜與迷信王希杰在詞語(yǔ)的密林里我怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言我學(xué)國(guó)文的經(jīng)驗(yàn)“文章病院”笑話里的語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)與寫(xiě)文章第一章 公文第一節(jié) 公文概述第二節(jié) 公文的格式第三節(jié) 常用公文的寫(xiě)作第二章 計(jì)劃與總結(jié)第一節(jié) 計(jì)劃第二節(jié) 總結(jié)第三章 調(diào)查報(bào)告第一節(jié) 調(diào)查報(bào)告概述第二節(jié) 調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作第四章 求職信與個(gè)人簡(jiǎn)歷第一節(jié) 求職信第二節(jié) 個(gè)人簡(jiǎn)歷第五章 學(xué)術(shù)論文第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文概述第二節(jié) 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作第六章 演講詞第一節(jié) 演講詞概述第二節(jié) 演講詞的寫(xiě)作第三節(jié) 演講詞的修改第七章 對(duì)聯(lián)第一節(jié) 對(duì)聯(lián)的含義與分類(lèi)第二節(jié) 對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)第三節(jié) 對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作第八章 申論第一節(jié) 申論概述第二節(jié) 審讀材料第三節(jié) 概括材料第四節(jié) 提出對(duì)策第五節(jié) 進(jìn)行論證主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 公文　　第一節(jié) 公文概述　　當(dāng)上級(jí)需要給下級(jí)作出指示、要求或工作部署；當(dāng)下級(jí)需要向上級(jí)匯報(bào)工作，或請(qǐng)求指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、決策；當(dāng)不相隸屬的機(jī)關(guān)之間需要溝通、協(xié)助或知照，公文都以其所具有的權(quán)威性、憑證性、便捷性、時(shí)效性等特性在各個(gè)機(jī)關(guān)之問(wèn)發(fā)揮著重要的作用。公文為各機(jī)關(guān)、部門(mén)、企事業(yè)單位處理工作時(shí)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，提高工作效率提供了有效手段。一篇合格、有效的公文小則關(guān)系著所在單位的辦事成效，大則影響到國(guó)家政策的貫徹執(zhí)行，因此，較好的公文寫(xiě)作能力理所當(dāng)然地成為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)?！　∫?、公文的定義與種類(lèi)　?。ㄒ唬┕牡亩x　　公文的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不同的時(shí)代有不同的種類(lèi)。現(xiàn)行的《中國(guó)共產(chǎn)黨公文處理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）規(guī)定：“黨的機(jī)關(guān)的公文，是黨的機(jī)關(guān)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范格式的文書(shū)，是傳達(dá)貫徹黨的路線、方針、政策，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)示和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告和交流情況的工具?！爆F(xiàn)行的《國(guó)家行政公文處理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）明確規(guī)定：“行政機(jī)關(guān)的公文（包括電報(bào)，下同），是行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具?！薄　”菊轮兴U述的公文，就是指《辦法》和《條例》中規(guī)定的，黨和國(guó)家機(jī)關(guān)在公務(wù)活動(dòng)中，按照規(guī)定制定、具有慣用格式的，用以傳達(dá)意圖、溝通信息、解決問(wèn)題、記載事項(xiàng)的書(shū)面文字材料。對(duì)于個(gè)人所寫(xiě)的一些上報(bào)材料，如請(qǐng)示，即使在寫(xiě)作上與公文體例接近，也不歸屬于本章中所指的公文?！　。ǘ┕牡姆N類(lèi)　　黨的機(jī)關(guān)的公文與行政公文有9大類(lèi)相同，即：決定、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、會(huì)議紀(jì)要。另外，決議、指示、公報(bào)、條例、規(guī)定等5種屬于黨的公文，命令（令）、公告、通告、議案等4種屬于國(guó)家行政公文。由于篇幅所限，為了突出應(yīng)用性，本章只選擇了部分經(jīng)常使用的公文種類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明?！　」陌凑詹煌姆诸?lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的種類(lèi)。根據(jù)行文關(guān)系可以分上行文（下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送的公文，如“請(qǐng)示”“報(bào)告”“議案”等）；下行文（上級(jí)機(jī)關(guān)向所屬下級(jí)機(jī)關(guān)的行文，如“命令（令）”“通知”“決定”“批復(fù)”等）；平行文（同級(jí)機(jī)關(guān)或不同隸屬機(jī)關(guān)之間的行文，如“函”）。

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