計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

前言

　　本教材的編著以一個大型實際綜合案例的完成為主線，貫穿全教材始終。同時為了滿足眾多學(xué)生參加計算機等級考試的愿望，還考慮了相應(yīng)知識點和試題的剖析等內(nèi)容。　　本教材試圖實現(xiàn)如下目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前就明確知道學(xué)習(xí)這些知識能干什么；通過一個案例全過程的完成提高學(xué)生解決實際問題的能力和觸類旁通的能力；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進而使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力和興趣?！　”窘滩牟粡娬{(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，而強調(diào)學(xué)生有效運用知識的能力，教材的系統(tǒng)性和完整性體現(xiàn)在大型案例的系統(tǒng)性和完整性上。我們深信，運用知識的能力遠(yuǎn)比知識本身重要，我們沒有必要也不可能在課堂上把所有的知識都面面俱到地讓學(xué)生被動地接受，因此沒有必要在教材中擔(dān)心遺漏了什么知識沒寫。當(dāng)學(xué)生具有了基本的知識運用能力后，系統(tǒng)性和完整性是可以由學(xué)生通過自學(xué)來完成的，而且掌握這種能力的學(xué)生日后才能具有主動獲取有效知識的能力和解決實際問題的能力。　　本教材特別強調(diào)相關(guān)知識的歷史，即獲得知識的來龍去脈。知識的獲得都是為解決實際問題而產(chǎn)生的。所以在歷史的講解中把當(dāng)時遇到的問題和怎樣解決的歷史講清楚至關(guān)重要。能把這個問題講清楚，就解決了產(chǎn)生知識的動力問題。也就基本解決了學(xué)習(xí)興趣問題。　　本教材的總體布局和要求是：第2章至第7章，每章都包括：發(fā)展的歷史，……，等級考試輔導(dǎo)，導(dǎo)讀——推薦讀物及簡介（包括網(wǎng)絡(luò)資料）等幾個固定小節(jié)?！啊辈糠直硎居勺珜懻吒鶕?jù)完成案例的要求自定內(nèi)容。發(fā)展歷史的撰寫思路是：以歷史上遇到的與章節(jié)相關(guān)的問題為主線撰寫，包括要解決什么問題，如何解決的，導(dǎo)致了什么新版本的出現(xiàn)，參考文獻，等等；撰寫者自定內(nèi)容“……”的撰寫思路是：緊扣完成案例的要求，寫出完成的詳細(xì)過程；等級考試輔導(dǎo)的撰寫思路是：緊扣歷年等級考試與章節(jié)相關(guān)的考試大綱和試題內(nèi)容，寫清重點、難點，并與具體的試題解答相結(jié)合；導(dǎo)讀～一推薦讀物及簡介的撰寫思路是：給學(xué)生推薦一些自學(xué)用的參考資料，簡要介紹相關(guān)內(nèi)容，并指出推薦的理由。我們希望通過這樣的安排，體現(xiàn)教材的總體目標(biāo)和特色。　　本教材由陳煥文擔(dān)任主編，余國清、唐中勇、付強、李斌擔(dān)任副主編。第1章、第8章由陳煥文編寫，第2章、第3章、第7章由余國清、李斌編寫，第4章由唐中勇編寫，第5章、第6章由付強編寫，全書由陳煥文統(tǒng)稿。由于編者水平有限，教材中難免有差錯、疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》不強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，而強調(diào)學(xué)生有效運用知識的能力，教材的系統(tǒng)性和完整性體現(xiàn)在大型案例的系統(tǒng)性和完整性上。我們深信，運用知識的能力遠(yuǎn)比知識本身重要，我們沒有必要也不可能在課堂上把所有的知識都面面俱到地讓學(xué)生被動地接受，因此沒有必要在教材中擔(dān)心遺漏了什么知識沒寫。

書籍目錄

第1章 案例介紹1.1 撰稿要求1.2 樣稿1.3 投稿1.4 發(fā)布第2章 硬件系統(tǒng)的準(zhǔn)備2.1 計算機硬件發(fā)展的歷史2.2 計算機中數(shù)據(jù)的表示與存儲2.3 計算機硬件系統(tǒng)和工作原理2.4 PC機的組成2.5 硬件的選購2.6 硬件的配置與組裝2.7 等級考試輔導(dǎo)2.8 導(dǎo)讀——推薦讀物及簡介（包括網(wǎng)絡(luò)資料）第3章 Windows XP操作系統(tǒng)的準(zhǔn)備3.1 Windows操作系統(tǒng)發(fā)展的歷史3.2 Windows XP操作系統(tǒng)的安裝3.3 Windows XP的基本操作3.4 等級考試輔導(dǎo)3.5 導(dǎo)讀——推薦讀物及簡介（包括網(wǎng)絡(luò)資料）第4章 文字處理軟件Word4.1 Word文字處理系統(tǒng)發(fā)展的歷史4.2 案例應(yīng)用4.3 等級考試輔導(dǎo)4.4 導(dǎo)讀——推薦讀物及簡介第5章 Excel數(shù)據(jù)處理5.1 Excel數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)發(fā)展的歷史5.2 案例應(yīng)用5.3 等級考試輔導(dǎo)5.4 導(dǎo)讀——推薦讀物及簡介（包括網(wǎng)絡(luò)資料）第6章 PowerPoint演示文稿處理6.1 PowerPoint演示處理系統(tǒng)發(fā)展的歷史6.2 案例應(yīng)用6.3 等級考試輔導(dǎo)6.4 導(dǎo)讀——推薦讀物及簡介（包括網(wǎng)絡(luò)資料）第7章 網(wǎng)絡(luò)使用7.1 Internet發(fā)展的歷史7.2 Interne相關(guān)技術(shù)及使用7.3 等級考試輔導(dǎo)7.4 導(dǎo)讀——推薦讀物及簡介（包括網(wǎng)絡(luò)資料）第8章 案例拓展8.1 樣稿8.2 計算機等級考試（一級Office）模擬試題參考文獻

章節(jié)摘錄

　　1804年，法國機械師約瑟夫·雅各（Joseph Jacquard）發(fā)明了可編程織布機，通過瀆取穿孔卡片上的編碼信息來自動控制織布機的編織圖案，從而引發(fā)了法國紡織工業(yè)革命。雅各織布機雖然不是計算工具，但是它第一次使用了穿孔卡片這種輸入方式。直到20世紀(jì)70年代，穿孔卡片這種輸入方式還在普遍使用?！　?9世紀(jì)初，英國數(shù)學(xué)家查爾斯·巴貝奇（Charles Babbage）取得了突破性進展。巴貝奇在劍橋大學(xué)求學(xué)期間，正是英國工業(yè)革命興起之時，為了解決航海、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的復(fù)雜計算，許多數(shù)學(xué)表（如對數(shù)表、函數(shù)表）應(yīng)運而生，這些數(shù)學(xué)表雖然帶來了一定的方便，但由于采用人工計算，其中的錯誤很多。巴貝奇決心研制新的計算工具，用機器取代人工來計算這些實用價值很高的數(shù)表。1822年，巴貝奇開始研制差分機，專門用于航海和天文計算，在英國政府的支持下，差分機歷時10年研制成功，這是最早采用寄存器來存儲數(shù)據(jù)的計算工具，體現(xiàn)了早期程序設(shè)計思想的萌芽，使計算工具從手動機械躍入自動機械的新時代。1832年，巴貝奇開始進行分析機的研究。在分析機的設(shè)計中，巴貝奇采用了三個具有現(xiàn)代意義的裝置：　　（1）存儲裝置：采用齒輪式裝置的寄存器保存數(shù)據(jù)，既能存儲運算數(shù)據(jù)，又能存儲運算結(jié)果。　?。?）運算裝置：從寄存器取出數(shù)據(jù)進行加、減、乘、除運算，并且乘法是以累次加法來實現(xiàn)，還能根據(jù)運算結(jié)果的狀態(tài)改變計算的進程?！　。?）控制裝置：使用指令自動控制操作順序、選擇所需處理的數(shù)據(jù)以及輸出結(jié)果?！　“拓惼娴姆治鰴C是可編程計算機的設(shè)計藍(lán)圖，但是巴貝奇先進的設(shè)計思想超越了當(dāng)時的客觀現(xiàn)實，由于當(dāng)時的機械加工技術(shù)還達不到所要求的精度，使得這部以齒輪為元件、以蒸汽為動力的分析機一直到巴貝奇去世也沒有完成。巴貝奇超人的才華和為科學(xué)獻身的精神，為世世代代的計算機工作者所崇敬，被稱為“計算機之父”。

編輯推薦

　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的編著以一個大型實際綜合案例的完成為主線，貫穿全教材始終。同時為了滿足眾多學(xué)生參加計算機等級考試的愿望，還考慮了相應(yīng)知識點和試題的剖析等內(nèi)容。

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