網(wǎng)絡教育學習指導

內(nèi)容概要

　　從1969年美國加利福尼亞大學的計算機教授倫納德·克倫洛克給斯坦福大學的同事發(fā)送第一個電子郵件開始，人類就進入了網(wǎng)絡時代。20世紀90年代以來，網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展，推動了人類社會向信息社會的迅速轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡媒體從一開始登上舞臺就顯示出它強大的生命力和巨大的信息優(yōu)勢，它迅速地進入了管理、金融、商業(yè)、通訊、新聞、醫(yī)療、教育、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、娛樂等一切與信息緊密聯(lián)系的領(lǐng)域——現(xiàn)在已經(jīng)沒有哪個與信息無關(guān)的領(lǐng)域了，這就是說，網(wǎng)絡媒體已進入了人類活動的所有領(lǐng)域。網(wǎng)絡媒體提供的實時交互的功能更是其他媒體所無法替代的。網(wǎng)絡與教育結(jié)合產(chǎn)生了網(wǎng)絡教育，這種結(jié)合所帶來的不僅僅是教學手段的革新，更重要的是帶來了教育理論、教育模式乃至教育思想的轉(zhuǎn)變?！　∥覈鴱?998年開始開展網(wǎng)絡教育試點工作，在有數(shù)千年歷史的教育鴻篇中是新之又新的一頁，但它已經(jīng)在這冊史卷中畫下了濃濃的一筆。國家對開展網(wǎng)絡教育工作極為重視，1999年11月教育部在《現(xiàn)代遠程教育資源建設指南》中指出：“發(fā)展現(xiàn)代遠程教育是擴大教育規(guī)模、提高教學質(zhì)量、增強辦學效益、建立終身教育體系、辦好大教育的重大戰(zhàn)略措施?！辈⒃凇蛾P(guān)于發(fā)展我國現(xiàn)代遠程教育的意見》中提出了我國發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的16字方針：統(tǒng)籌規(guī)劃、需求推動、擴大開放、提高質(zhì)量。2007年10月，胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出了“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，遠程教育被提到空前重要的地位。

書籍目錄

第1章 網(wǎng)絡教育概述　1.1 什么是網(wǎng)絡教育　　1.1.1 網(wǎng)絡教育的特點　　1.1.2 網(wǎng)絡教育與校園教育　　1.1.3 網(wǎng)絡教育的校外學習中心　1.2 網(wǎng)絡教育的發(fā)展　　1.2.1 網(wǎng)絡教育的起步與發(fā)展　　1.2.2 我國開展網(wǎng)絡教育試點工作的意義　　1.2.3 國家試辦網(wǎng)絡教育試點工作的政策　1.3 中南大學的網(wǎng)絡教育　　1.3.1 中南大學簡況　　1.3.2 中南大學的網(wǎng)絡教育　1.4 怎樣進行網(wǎng)絡教育學習　　1.4.1 參加網(wǎng)絡教育學習的必備基礎(chǔ)　　1.4.2 怎樣才能順利完成網(wǎng)絡教育學習第2章 上網(wǎng)初步　2.1 Internet概述　　2.1.1 Internet的發(fā)展和特點　　2.1.2 Internet的常用服務　2.2 Internet的接入方式　2.3 上網(wǎng)設置　　2.3.1 網(wǎng)絡適配器的安裝　　2.3.2 通過局域網(wǎng)的連接　　2.3.3 通過ADSL的連接　　2.3.4 網(wǎng)絡故障的簡單診斷　2.4 Internet應用　　2.4.1 IE瀏覽器的使用　　2.4.2 電子郵件的使用第3章 教學資源與學習方式　3.1 教學模式與學習方式　　3.1.1 教學模式　　　　3.1.2 學習過程　　3.1.3 學習方式　　3.1.4 考核方式　　3.1.5 考試形式　　3.1.6 考場規(guī)則　3.2 教學資源　　3.2.1 學校教學資源　　3.2.2 其他教學資源　3.3 學習支持服務手段第4章 網(wǎng)上學習與考試　4.1 注冊與登錄　4.2 個性化學習平臺　4.3 課程學習　　4.3.1 學習指導　　4.3.2 Web課件　　4.3.3 流媒體課件　　4.3.4 流媒體課件常見問題及解答　4.4 網(wǎng)上考試　　4.4.1 網(wǎng)上考試　　4.4.2 統(tǒng)考　　4.4.3 重考確認　4.5 畢業(yè)設計第5章 學習支持服務　5.1 信息查詢　　5.1.1 查詢個人基本信息　　5.1.2 查詢教學計劃　　5.1.3 查詢考試安排及考場安排　　5.1.4 查詢考試成績　　5.1.5 查詢繳費信息　5.2 教學活動　　5.2.1 作業(yè)　　5.2.2 網(wǎng)上測試　　5.2.3 復習題　　5.2.4 網(wǎng)上答疑　　5.2.5 教學通知　　5.2.6 學習進度　5.3 BBS　5.4 現(xiàn)代遠程教育調(diào)查表　5.5 E—L聊天室第6章 學習管理規(guī)定與辦法第7章 網(wǎng)上學習常用工具軟件第8章 有關(guān)術(shù)語解釋附件參考文獻

章節(jié)摘錄

　　簡單地說，E-Leaming是一種在教育領(lǐng)域建立網(wǎng)絡互聯(lián)平臺，學生通過計算機上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡進行學習的一種全新的學習方式。網(wǎng)絡教育具有以下特點：　　（1）在網(wǎng)絡教育系統(tǒng)中，教師和學生在物理空間中是準分離的。但是在教師和學生之間存在有某種形式的雙向聯(lián)系措施，雙向傳播交流是必要的和可能的。這就是說，在網(wǎng)絡教育中，教師和學生處在一個由計算機和網(wǎng)絡構(gòu)成的虛擬校園環(huán)境里，他們見面交互只能通過視頻媒介，而更多的交互要通過留言板、電子郵件、BBs等非實時手段進行?！　。?）教育機構(gòu)的作用，主要表現(xiàn)為設計教學計劃、準備學習材料和導學、助學作用。主辦學校按專業(yè)發(fā)展情況以及從業(yè)人員知識更新的需要，參考普通教育的安排，設計網(wǎng)絡教育的專業(yè)教學計劃。同時，組織網(wǎng)絡教師安排教學過程及資料，其中包括課件、輔助學習資料、作業(yè)，等等。主辦學校還要安排檢查平時作業(yè)、回答學生提問、組織課程考核等工作環(huán)節(jié)，以落實參加網(wǎng)絡教育的學生每一步學習的到位。　?。?）以學生為中心，以學生自主學習為主。學生平時學習主要采用自學形式，自己制定學習進度計劃、自己安排時間閱讀教材、瀏覽課件、完成作業(yè)，自己到學校的學習平臺與教師同學開展交流。由于每個學生的基礎(chǔ)、年齡、職業(yè)、學習目標、學習習慣等的不同，所以自學過程的安排是不相同的。學校沒有統(tǒng)一的學習進度表，不安排統(tǒng)一時間的上課?！　。?）運用教育傳播媒體，把現(xiàn)代的與傳統(tǒng)的教育傳播媒體有機地統(tǒng)一起來，形成多種媒體教學系統(tǒng)。網(wǎng)絡教育最大限度地把現(xiàn)代科學技術(shù)成果應用于教學，集文字、語音、聲效、圖形、動畫、視頻、超鏈接乃至游戲于一體，它的教學手段先進、形式多樣。同時，網(wǎng)絡教育又保留使用傳統(tǒng)的紙介質(zhì)的教材，以及輔導教師必要的到場面授等?！　w納起來可以說，基于網(wǎng)絡和有交互，是網(wǎng)絡教育區(qū)別于其他形式教育的最突出的特點?！　「鶕?jù)服務目的的不同，網(wǎng)絡教育分為學歷網(wǎng)絡教育和非學歷網(wǎng)絡教育。非學歷網(wǎng)絡教育是指利用網(wǎng)絡進行技能培訓、業(yè)務進修、專題講座和研討、實用知識更新等不以學歷文憑為最終目的的教育類型。非學歷網(wǎng)絡教育是網(wǎng)絡教育的重要任務?！　∥覀冊诖酥饕懻搶W歷網(wǎng)絡教育，即以學歷文憑為最終目的的教育類型。按不同的層次，學歷網(wǎng)絡教育又分為初等、中等和高等三大類，我們主要討論高等學歷網(wǎng)絡教育。為簡化敘述，除非有專門說明，否則本書所說的網(wǎng)絡教育即指高等學歷網(wǎng)絡教育。

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