網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　從1969年美國加利福尼亞大學(xué)的計算機(jī)教授倫納德·克倫洛克給斯坦福大學(xué)的同事發(fā)送第一個電子郵件開始，人類就進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代。20世紀(jì)90年代以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，推動了人類社會向信息社會的迅速轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)媒體從一開始登上舞臺就顯示出它強(qiáng)大的生命力和巨大的信息優(yōu)勢，它迅速地進(jìn)入了管理、金融、商業(yè)、通訊、新聞、醫(yī)療、教育、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、娛樂等一切與信息緊密聯(lián)系的領(lǐng)域——現(xiàn)在已經(jīng)沒有哪個與信息無關(guān)的領(lǐng)域了，這就是說，網(wǎng)絡(luò)媒體已進(jìn)入了人類活動的所有領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)媒體提供的實時交互的功能更是其他媒體所無法替代的。網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)教育，這種結(jié)合所帶來的不僅僅是教學(xué)手段的革新，更重要的是帶來了教育理論、教育模式乃至教育思想的轉(zhuǎn)變?！　∥覈鴱?998年開始開展網(wǎng)絡(luò)教育試點工作，在有數(shù)千年歷史的教育鴻篇中是新之又新的一頁，但它已經(jīng)在這冊史卷中畫下了濃濃的一筆。國家對開展網(wǎng)絡(luò)教育工作極為重視，1999年11月教育部在《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)指南》中指出：“發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)辦學(xué)效益、建立終身教育體系、辦好大教育的重大戰(zhàn)略措施?！辈⒃凇蛾P(guān)于發(fā)展我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意見》中提出了我國發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的16字方針：統(tǒng)籌規(guī)劃、需求推動、擴(kuò)大開放、提高質(zhì)量。2007年10月，胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出了“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，遠(yuǎn)程教育被提到空前重要的地位。

書籍目錄

第1章 網(wǎng)絡(luò)教育概述　1.1 什么是網(wǎng)絡(luò)教育　　1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的特點　　1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育與校園教育　　1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的校外學(xué)習(xí)中心　1.2 網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展　　1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育的起步與發(fā)展　　1.2.2 我國開展網(wǎng)絡(luò)教育試點工作的意義　　1.2.3 國家試辦網(wǎng)絡(luò)教育試點工作的政策　1.3 中南大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育　　1.3.1 中南大學(xué)簡況　　1.3.2 中南大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育　1.4 怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)　　1.4.1 參加網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)　　1.4.2 怎樣才能順利完成網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)第2章 上網(wǎng)初步　2.1 Internet概述　　2.1.1 Internet的發(fā)展和特點　　2.1.2 Internet的常用服務(wù)　2.2 Internet的接入方式　2.3 上網(wǎng)設(shè)置　　2.3.1 網(wǎng)絡(luò)適配器的安裝　　2.3.2 通過局域網(wǎng)的連接　　2.3.3 通過ADSL的連接　　2.3.4 網(wǎng)絡(luò)故障的簡單診斷　2.4 Internet應(yīng)用　　2.4.1 IE瀏覽器的使用　　2.4.2 電子郵件的使用第3章 教學(xué)資源與學(xué)習(xí)方式　3.1 教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式　　3.1.1 教學(xué)模式　　　　3.1.2 學(xué)習(xí)過程　　3.1.3 學(xué)習(xí)方式　　3.1.4 考核方式　　3.1.5 考試形式　　3.1.6 考場規(guī)則　3.2 教學(xué)資源　　3.2.1 學(xué)校教學(xué)資源　　3.2.2 其他教學(xué)資源　3.3 學(xué)習(xí)支持服務(wù)手段第4章 網(wǎng)上學(xué)習(xí)與考試　4.1 注冊與登錄　4.2 個性化學(xué)習(xí)平臺　4.3 課程學(xué)習(xí)　　4.3.1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)　　4.3.2 Web課件　　4.3.3 流媒體課件　　4.3.4 流媒體課件常見問題及解答　4.4 網(wǎng)上考試　　4.4.1 網(wǎng)上考試　　4.4.2 統(tǒng)考　　4.4.3 重考確認(rèn)　4.5 畢業(yè)設(shè)計第5章 學(xué)習(xí)支持服務(wù)　5.1 信息查詢　　5.1.1 查詢個人基本信息　　5.1.2 查詢教學(xué)計劃　　5.1.3 查詢考試安排及考場安排　　5.1.4 查詢考試成績　　5.1.5 查詢繳費信息　5.2 教學(xué)活動　　5.2.1 作業(yè)　　5.2.2 網(wǎng)上測試　　5.2.3 復(fù)習(xí)題　　5.2.4 網(wǎng)上答疑　　5.2.5 教學(xué)通知　　5.2.6 學(xué)習(xí)進(jìn)度　5.3 BBS　5.4 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)查表　5.5 E—L聊天室第6章 學(xué)習(xí)管理規(guī)定與辦法第7章 網(wǎng)上學(xué)習(xí)常用工具軟件第8章 有關(guān)術(shù)語解釋附件參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　簡單地說，E-Leaming是一種在教育領(lǐng)域建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)平臺，學(xué)生通過計算機(jī)上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種全新的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教育具有以下特點：　　（1）在網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)中，教師和學(xué)生在物理空間中是準(zhǔn)分離的。但是在教師和學(xué)生之間存在有某種形式的雙向聯(lián)系措施，雙向傳播交流是必要的和可能的。這就是說，在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師和學(xué)生處在一個由計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的虛擬校園環(huán)境里，他們見面交互只能通過視頻媒介，而更多的交互要通過留言板、電子郵件、BBs等非實時手段進(jìn)行?！　。?）教育機(jī)構(gòu)的作用，主要表現(xiàn)為設(shè)計教學(xué)計劃、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料和導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用。主辦學(xué)校按專業(yè)發(fā)展情況以及從業(yè)人員知識更新的需要，參考普通教育的安排，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)教學(xué)計劃。同時，組織網(wǎng)絡(luò)教師安排教學(xué)過程及資料，其中包括課件、輔助學(xué)習(xí)資料、作業(yè)，等等。主辦學(xué)校還要安排檢查平時作業(yè)、回答學(xué)生提問、組織課程考核等工作環(huán)節(jié)，以落實參加網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生每一步學(xué)習(xí)的到位。　?。?）以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生平時學(xué)習(xí)主要采用自學(xué)形式，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃、自己安排時間閱讀教材、瀏覽課件、完成作業(yè)，自己到學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺與教師同學(xué)開展交流。由于每個學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡、職業(yè)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的不同，所以自學(xué)過程的安排是不相同的。學(xué)校沒有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)進(jìn)度表，不安排統(tǒng)一時間的上課?！　。?）運(yùn)用教育傳播媒體，把現(xiàn)代的與傳統(tǒng)的教育傳播媒體有機(jī)地統(tǒng)一起來，形成多種媒體教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教育最大限度地把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果應(yīng)用于教學(xué)，集文字、語音、聲效、圖形、動畫、視頻、超鏈接乃至游戲于一體，它的教學(xué)手段先進(jìn)、形式多樣。同時，網(wǎng)絡(luò)教育又保留使用傳統(tǒng)的紙介質(zhì)的教材，以及輔導(dǎo)教師必要的到場面授等?！　w納起來可以說，基于網(wǎng)絡(luò)和有交互，是網(wǎng)絡(luò)教育區(qū)別于其他形式教育的最突出的特點?！　「鶕?jù)服務(wù)目的的不同，網(wǎng)絡(luò)教育分為學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育和非學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育。非學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育是指利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、專題講座和研討、實用知識更新等不以學(xué)歷文憑為最終目的的教育類型。非學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育是網(wǎng)絡(luò)教育的重要任務(wù)?！　∥覀冊诖酥饕懻搶W(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育，即以學(xué)歷文憑為最終目的的教育類型。按不同的層次，學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育又分為初等、中等和高等三大類，我們主要討論高等學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育。為簡化敘述，除非有專門說明，否則本書所說的網(wǎng)絡(luò)教育即指高等學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)教育。

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