新發(fā)傳染病學(xué)

內(nèi)容概要

近十多年來，由于我國經(jīng)濟情況的好轉(zhuǎn)，傳染病已逐漸減少，衛(wèi)生技術(shù)人員對傳染病的防治意識也漸淡薄，表現(xiàn)在今年春季廣州和北京傳染性非典型肺炎（SARS）流行時，很多醫(yī)院傳染性非典型肺炎感染了急診科、呼吸科和傳染科的醫(yī)師與護士，有些醫(yī)護人員還獻出了寶貴的生命。雖然經(jīng)過4個多月上自中央下至基層全體動員，防治SARS取得了重大勝利，但這場突發(fā)的傳染病，影響了我國的經(jīng)濟發(fā)展、對外交往和社會穩(wěn)定。同時也發(fā)現(xiàn)我國醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)階段的弱點，就是對傳染病已遺忘，需要重溫35種傳染病和一些新發(fā)的傳染病，把過去學(xué)過的傳染病，通過再次培訓(xùn)，溫故而知新，為今后一旦再出現(xiàn)SARS或其他新發(fā)傳染病，臨床各科醫(yī)師護士均能稍經(jīng)培訓(xùn)就能全力投入搶救工作。
《臨床醫(yī)護人員傳染性疾病防治培訓(xùn)教材》是面對各科各級醫(yī)師的，內(nèi)容精練，主要是敘述各種傳染病的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查和診治，重點在預(yù)防措施。除了35種常見傳染病外，還包括SARS、埃博拉病毒感染、西尼羅河腦炎、克-雅氏病、萊姆病，軍團菌病等。不包括發(fā)病機制，因為大部分傳染病病原學(xué)是肯定的，如欲了解詳細發(fā)病機制則可參考傳染病教科書。重點放在預(yù)防和診治，更切合臨床醫(yī)師的需要。

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