大學(xué)生學(xué)習(xí)與謀職指南

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生學(xué)習(xí)與謀職指南》從認(rèn)識和了解大學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)、能力素質(zhì)培養(yǎng)與提高、就業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)四個(gè)層面內(nèi)容進(jìn)行了展開，對于完善“全員化、全程化、專業(yè)化、信息化”的職業(yè)指導(dǎo)體系有所啟發(fā)；對于全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力有所幫助；對于促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯的健康發(fā)展有所指導(dǎo)。全書貫穿了科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理念，堅(jiān)持了全面提升大學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)這一主旨，借鑒了西方職業(yè)指導(dǎo)理論，結(jié)合了泛西南地區(qū)大中專院校高等教育特點(diǎn)和現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的趨勢，把職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終，探索了以提高大學(xué)生就業(yè)競爭力為核心的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了一個(gè)全新的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程體系，探索了大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)理論和操作模式。與其他就業(yè)指導(dǎo)教材相比，具有實(shí)用性、針對性、創(chuàng)新性特色。

書籍目錄

第一篇　融入大學(xué)第一章 了解大學(xué)第一節(jié) 大學(xué)的內(nèi)涵及功能一、大學(xué)的含義二、大學(xué)的分類三、大學(xué)的功能四、大學(xué)的人才培養(yǎng)第二節(jié) 大學(xué)育人的組織體系一、思想政治教育組織體系二、教學(xué)組織體系三、教輔組織體系四、科研組織體系五、服務(wù)組織體系六、社團(tuán)組織體系第三節(jié) 大學(xué)校園學(xué)生的主要活動場所一、課堂二、圖書館三、實(shí)驗(yàn)室四、體育場館五、校園網(wǎng)六、宿舍第四節(jié) 大學(xué)生第二課堂活動一、學(xué)術(shù)講座二、社團(tuán)活動三、科技創(chuàng)新活動四、社會實(shí)踐活動五、知識技能競賽活動第二章 謀中求學(xué)第一節(jié) 大學(xué)學(xué)習(xí)與謀職的關(guān)系一、謀中求學(xué)二、學(xué)中圖謀三、學(xué)謀結(jié)合第二節(jié) 制定大學(xué)學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)一、為什么要制定大學(xué)學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)二、如何制定大學(xué)學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)的途徑與方法第三節(jié) 樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀一、自主學(xué)習(xí)觀二、全面學(xué)習(xí)觀三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀四、實(shí)踐學(xué)習(xí)觀五、終身學(xué)習(xí)觀第四節(jié) 把握大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)一、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)二、大學(xué)教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)三、大學(xué)課程結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)四、大學(xué)教學(xué)形式的基本特點(diǎn)五、大學(xué)學(xué)習(xí)方法的基本特點(diǎn)第二篇　規(guī)劃人生第三章 職業(yè)及職業(yè)制度第一節(jié) 職業(yè)分類及職業(yè)未來的變化趨勢一、職業(yè)及其特征二、職業(yè)分類_三、職業(yè)未來的變化趨勢第二節(jié) 我國的職業(yè)制度一、職業(yè)資格證書制度二、就業(yè)準(zhǔn)入制度三、人才聘用制度第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)第一節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展一、職業(yè)生涯發(fā)展的階段二、影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的目的意義……第三篇 積累才干第四篇 放飛夢想附錄后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：在非洲撒哈拉沙漠的深處有一片美麗的綠洲，里邊居住的±著居民幾千年來從來就沒有走出過撒哈拉沙漠。他們嘗試過無數(shù)遍，但就是走不出去。有一次，一位英國的冒險(xiǎn)家來到了這片綠洲，他對這兒的土著居民從來沒有離開過這片綠洲感到非常奇怪，因?yàn)樗昧巳炀蛷耐饷孀吡诉M(jìn)來。為了弄清原因，冒險(xiǎn)家讓土著人牽著駱駝，帶上糧食，尋找走出沙漠的道路，他則跟在后面進(jìn)行觀察。結(jié)果土著人在沙漠中走了15天也沒有找到出路，又回到了原來的出發(fā)地點(diǎn)。這位冒險(xiǎn)家明白了，土著人之所以走不出去是因?yàn)樗麄円蛔哌M(jìn)沙漠就失去了方向，所以就在原地打轉(zhuǎn)。冒險(xiǎn)家告訴土著人，只要每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要偏離那顆星星就可以走出去。結(jié)果3天以后，土著人就走出了沙漠。謀生，從被動消極的角度來理解，是謀劃生計(jì)，是謀食，就是混口飯吃；從健康和積極向上的角度去理解，謀生是對生命，對人生的思考與謀劃。其實(shí)，在我們的大學(xué)校園中，相當(dāng)一部分大學(xué)生很多的時(shí)候像上面故事中的土著人一樣在人生的沙漠中原地繞圈子，每天在吃飯、網(wǎng)吧、睡覺之間反復(fù)，或花前月下打發(fā)時(shí)光，而很少去定位自己生命的高度與強(qiáng)度，這樣的大學(xué)生永遠(yuǎn)找不到生命的“北斗星”。有句名言說得好：“理想是一個(gè)人人生的太陽，她能照亮人生的每一步路”。無論是在大學(xué)校園、人才市場還是人生旅途，沒有確立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的大學(xué)生，是不容易獲得成功的。許多大學(xué)生并不缺乏信心、能力和智力，只是沒有確立目標(biāo)或沒有選準(zhǔn)目標(biāo)，所以才沒有踏上成功的坦途。哈佛大學(xué)曾對一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人做過一個(gè)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為目標(biāo)對人生的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人有清晰且長期的目標(biāo)。25年后，這些調(diào)查對象的生活狀況為：3%有清晰且長遠(yuǎn)目標(biāo)的那些人，幾乎都成了社會各界頂尖的成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英；10%有清晰短期目標(biāo)的人，大都生活在社會的中上層，他們的那些短期目標(biāo)不斷得以實(shí)現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等；60%目標(biāo)模糊的那群人，幾乎都生活在社會的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什么特別的成績；余下27%那些沒有目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會的最底層，生活狀況很不如意，經(jīng)常處于失業(yè)狀態(tài)，靠社會救濟(jì)，并且時(shí)常抱怨他人、社會和世界。

編輯推薦

《大學(xué)生學(xué)習(xí)與謀職指南》是湖南省教育廳重點(diǎn)課題。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學(xué)生學(xué)習(xí)與謀職指南 PDF格式下載

---